2022年口语交际活动课名著赏析——名家笔下的精彩情节教学设计.pdf

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1、口语交际活动课名著赏析（二）名家笔下的精彩情节教学目标：1. 能主动与人交流读名著的情况，比较明确地表达自己所读过书的书名、作者、主要内容、 主要人物以及感受较深的精彩语句或片断。做到态度自然大方， 语句通顺、明白。2. 能注意倾听别人的发言并记下自己感兴趣的书名、主人公和作者。 能对别人的发言作出适当的应对。3. 激发读书的兴趣，培养爱读书和作读书笔记的良好习惯。 培养合作探究的能力。教学重点：赏析名著的精彩片段，懂得怎样去读名著。教学难点：小组合作说说名著哪些地方精彩，表现精彩。学习方式：自主合作 探究。教具准备：名著精彩情节的资料和课件，书签卡。编写导学案，评分表。教学过程：课前由组长组

2、织“我积累”环节，背诵三条关于读书的名言，并布置明日背诵任务：背诵三条知识名言。一、呼号，导入呼号：女生：我阅读我表达我交流男：我自主我合作我探究合：我自信我快乐我成功！文学是一座神奇而瑰丽的殿堂， 名著是其中的珍宝。 在第六单元的名著之旅中，我们叩开了文学殿堂之门， 阅读了几部凝聚着智慧与艺术的杰出作品。同学们还意犹未尽。今天就让我们以“名著”为话题，开展一次口语交际活动，一起走进“名著赏析会” 。今天的口语交际活动， 我们继续开展小组竞赛， 并评出“名著阅读星” “阅读明星组”，你想不想夺星？各组默契一下，加油打气。二、交际活动1. 导读检阅（1）去年我们也开展了一次名著赏析会，赏析了名家

3、笔下的人物形象。自那以精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 后，你们爱上了阅读，常互相借阅书籍。今天老师要来检阅你们啦。读过名著的请举手。 “最是书香能致远，腹有诗书气自华。 ”我真为你们感到高兴！那你们都读过哪些名著呢？（2）指名回答，相机评价。（3） “读一本好书，如交一位挚友。 ”请拿出我赠送给你们的书签卡，在上面写上你读过的名著书名，贴到黑板上与我们分享。（放古典音乐）（4）师评价语：我们班的小书迷们真是博览群书啊，小学生课外阅

4、读推荐书目上的作品都来了！（5）有请中队长江陈婳上台与我一起来评选评选第一轮的“阅读之星”，他们分别是：师：这四名同学读的名著最多， 而且都是中外著名作品， 平时他们在班上也是课外知识丰富，才华横溢哦！大家要多向他们学习，多读好书。江：让我来采访采访小明星吧！可设问：a. 我们心目中的才女， 你家书柜里最少也有一百本名著吧？你最喜欢哪部名著？哪个情节呢？b. 你最喜欢静静地捧着书本啃， 我们都很羡慕你的诗情画意， 你最喜欢哪部作品呢？为什么喜欢它？c. 课堂上你总是妙语连珠，请你说说你最欣赏的名著情节？d. 轮到采访我自己了，最近我在看冰心的寄小读者小桔灯，我被深深地吸引了 . 采访结束，谢谢

5、你们的精彩回答，谢谢大家。2. 师：这四名同学不愧是阅读小明星啊，书读得好，答记者问也精彩。同学们也像他们一样与学习伙伴交流表达你读过的最精彩的名著情节吧。 3. 组内交流表达活动建议：（1）大胆表达，介绍你喜欢的一部名著，说清楚它的标题、作者、主要内容，把你认为最精彩的情节说给学习伙伴听，并评评它的精彩之处。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - （2）认真倾听，做一个有素养的倾听者，可以边听边记录你感兴趣的内容。（3）学会评价，评评你

6、的学习伙伴介绍的故事情节是否完整，是否点评出了情节的精彩之处。（4）可结合导学案来说，组内记分员给每位自信表达了的组员加分。4. 活动反馈，全班评价。给认真组织活动、交流分享的组加分。多与人交流分享，你会收获快乐；多读经典名作，你会收获智慧。5. 我观察了一下，大部分同学都喜欢读“中国四大古典名著”，我也不例外，我摘录了水浒传中“武松打虎”的精彩情节，我们一起来赏析它的精彩之处。（1）下发资料到各小组。默读情节，赏析：你感受到了这一情节的哪些精彩之处？（2）赏析交流：发表自己的见解。（3）评价：你们可谓是施耐庵的知音啊，他的精妙之笔都被你们读出来了，我为你们感到高兴。 原来要读出名著的精彩味，

7、 我们可以从这些方面去读 （动作刻画细致、情节引人入胜、人物形象传神、语言文字生动），当然还有许多精彩之处，如丰富的想象力、 波澜曲折的故事情节等有待我们课后继续赏析，我在这儿打上省略号，随时等你来补充。6. 第二轮评选阅读之星。刚刚评的是爱阅读的孩子， 现在我要奖励会阅读的孩子。（一名答问积极的）6. 经典之作总是那么耐人寻味， 一百个人读会有一百种体会， 一百次读会有一百零一种收获。 下面让我们发挥集体智慧， 再次捧起经典名著， 去赏析他们的精彩之处。课前，你们根据共同的阅读爱好进行了小组组合，和老师一起准备了相关资料。请把资料拿出来，根据合作交流要求开展讨论。活动要求：（1）每组在课前两

8、周选定好一部喜欢的作品，全组开展阅读。（2）小组讨论这部名著有哪些精彩情节，为什么精彩。要求每位小组成员都要精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 发言，大胆表达，激烈讨论。（3）根据组情讨论选用适当的方式表演再现精彩情节。（4）这部作品使你产生了哪些感受，引起了哪些思索，动笔写下来。7. 全班展示反馈。师适时加分。三、总结收获同学们，这节口语交际课你有什么收获呢？谈一谈。我希望这节课并不是就此结束，而是一种更深、 更新的阅读实践的开始，

9、 让我们都做好读书、读好书、会读书的人吧！最后我们要来对每一团队的课堂表现进行评价总结，请大组长上来评选今天的获胜组，并授予勋章。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 名著赏析会（二）名家笔下的精彩情节导学案科目：语文学段：五年级课型：口语交际课编写授课：文丽娟学习目标：1. 能主动与人交流读名著的情况，比较明确地表达自己所读过书的书名、作者、主要内容、主要人物以及感受较深的精彩语句或片断。做到态度自然大方，语句通顺、明白。2. 能注意

10、倾听别人的发言并记下自己感兴趣的书名、主人公和作者。 能对别人的发言作出适当的应对。3. 激发读书的兴趣，培养爱读书和作读书笔记的良好习惯。培养合作探究的能力。学习方式：自主合作探究。课前准备：（1）选一本你感兴趣的名著深入阅读；（ 2）小组选定一部优秀作品，组长利用课余时间组织阅读。知识链接1.名著就是指具有较高的艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛流传的文学作品。2.名言积累：（1）读书破万卷，下笔如有神。 杜甫读书有三到：谓心到，眼到，口到。 朱熹读书好，多读书，读好书。 冰心（2）书是人类进步的阶梯。高尔基读一本好书，就是和许多高尚的人谈话

11、。歌德读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。 （美国）富兰克林预习准备1. 你喜欢读名著吗？一般什么时候读？2. 你读过哪些名著呢？请把他们的书名、作者名写下来。3. 你最爱读哪部作品呢？其中哪个情节最吸引你？请把这个情节写下来。这个情节的精彩之处是：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 交流表达活动建议：（1）大胆表达，介绍你喜欢的一部名著，说清楚它的标题、作者、主要内容，把你认为最精彩的情节说给学习伙伴听，并评评它的精彩之处。（

12、2）认真倾听，做一个有素养的倾听者，可以边听边记录你感兴趣的内容。（3）学会评价，评评你的学习伙伴介绍的故事情节是否完整，是否点评出了情节的精彩之处。我的自我评价：合作探究1.赏析水浒传中“武松打虎”的精彩情节，我觉得它的精彩之处在于2. 合作赏析名著（1）我们组合作读的名著是_ ，我们赏析其中的这个情节_. 我认为这个情节的精彩处在于_ （2）我们组讨论准备用这样的方式再现精彩情节_ “我们来排练”具体安排如下表演者：扮演角色：我对自己的表演评价：（3）这部作品使你产生了哪些感受，引起了哪些思索，动笔写下来。总结收获1.这节课你收获了什么？你又懂得了哪些读书的好方法？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -