2022年朱自清春练习题.pdf

《2022年朱自清春练习题.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年朱自清春练习题.pdf（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、朱自清春经典习题姓名春阅读训练（一）小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。阅读上文，完成下列各题。1、 想像一下， “ 小草偷偷地从土里钻出来” 描绘了怎样的画面下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近（）A、

2、春风又绿江南岸（王安石泊船瓜州）B、浅草才能没马蹄（白居易钱塘湖春行）C、草色遥看近却无（韩愈早春呈水部张十八员外）D、风吹草低见牛羊（敕勒歌）2、第二段写春花的顺序是从到 ，写出了春花繁密茂盛，、 的特征。3、写 “ 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去” 。这一句对写春花有什么作用4、作者由花朵想到了果实，“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿” 。那么，你由“ 成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去” 想到了什么用几句话把它描写出来。5、景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好请说说你的看法。6、第段描述春天

3、景象，先总写（），后分写（）。7、“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪。” 是写花的（），其特点是（）。8、 “ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。” 作者通过（） ， 使描述更加（） 。9、文中写蜜蜂 “ 闹” 、蝴蝶 “ 飞来飞去 ” 来衬托（）。本文段共用了下列哪些修辞方法（）A、比喻、拟人、借代、引用B、拟人、比喻、排比、夸张C、比喻、夸张、排比、引用D、拟人、借代、比喻、夸张（二）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍

4、地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。1、选出对这段话的内容理解正确的一项是（）A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。B、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。C、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。D、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。2、选出对这段文字的层次分析正确的一项是（）A、这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - -

5、 - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - B、这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。C、这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。D、这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。3、对 “ 红的像火、粉的像霞、白的像雪” 三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项是（）A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。B、这三种颜色是和前文的“ 桃树 ” 、“ 杏树” 、“ 梨树 ” 一一对应的。C、“ 火” 、“ 霞” 、“ 雪” 是按照从热到冷的次序安排的。D、这三个句子是按照春花开放的先后次序安

6、排的。4、“ 花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。” 一句中 “ 仿佛 ” 的作用是什么5、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系6、这段文字使用的修辞方法有、 、 。7、 “ 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着” ， 这个 “ 闹” 字用得极妙， 不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗：。8、对课文的理解分析正确的一组是（）这段文字是按“ 树上 花下遍地 ” 三个层次，从高到低地描写春花。作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。“ 散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的” ，这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花，也暗写了阳光和轻风。A、B

7、、C、D、（三）“ 吹面不寒杨柳风” ，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。1、“ 卖弄 ” 原是炫耀的意思，含贬义，本文中的意思是，属于的用法。2、“ 和” 是多音多义字，有h h hu hu h五种读音，请选择填空。应和（）和面（）和平（）和稀泥（）和牌（）3、这段文字中使用的修辞手法有（）A、比喻拟人 排比 B、排比拟人引用C、引用比喻拟人 D、引用对比拟人4、请将文段四句话

8、之间关系的理清。第一句从觉的角度写春风轻柔温暖；第二句从觉的角度写春风带给我们的气息；第三、四句从觉和 觉的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。5、写景要抓住特征。作者抓住了春风、 、 等的特征来写。6、下面对加点词解说有误的一项是（）A、从感情色彩看，“ 卖弄 ” 是褒义词。B、“ 宛转 ” 的意思是温和而曲折。C、“ 应和 ” 与“ 呼应 ” 是同义词。D、“ 嘹亮 ” 的反义词是 “ 低沉 ” 。（四）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片

9、安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1、注音。斜织笼着一层薄烟 黄晕稀疏披蓑戴笠精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 2、文段节选自朱自清的，作者有一个不辱国格的人生佳话（故事）是。3、用 “ 别恼 ” 一词的作用是（）A、劝别人不要生雨的气。B、写出江南春雨的特点。C、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。D、从物写到人，由近写到

10、远。4、下列语句从不同角度写出了春雨的特点，请用恰当的词语概括出来。像牛毛像花针像细丝5、下面是对划线部分几句描写顺序的表述，正确的是（）A、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。B、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。C、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。D、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。6、用双竖线给文段划分层次。7、请用一句话概括这段文字描写的内容。8、“ 最寻常 ” 、“ 一下就是三两天” 写出江南春雨的，作者用 “” 字领起，状写春雨的可爱。9、“ 人家屋顶上全笼着一层薄烟” 用了修辞手法，写出了春雨的情状。10、本段描写的对象是春雨，为什么还要突出对小

11、草儿和树叶儿的描写：11、“ 静默 ” 一词运用了的修辞手法，用该词写雨中的房屋有何妙处：（五）“ 吹面不寒杨柳风” ，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边

12、，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1、对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异，作者把春风比作“ 母亲的手 ” ，你对春风有什么感受用一个比喻句把这种感受写出来。2、文章细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特征的诗句。3、仿照例句，说说下边加点的词好在哪里。（A、B 两句任选一句）例像母亲的手抚摸着你。（“ 抚摸 ” 这个词，从触觉的角度写出了春风温柔的特征，很有感情。）A、 都在微微润湿的空气里酝酿。B、像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着4、下边句子中的着重号表示朗读时的重音，哪一句不恰当A、跟轻风流水

13、应和着B、这时候也成天嘹亮地响着C、人家屋顶上全笼着一层薄烟D、在雨里静默着5、我们所学过的古诗（词、曲）中有许多扣住季节特点写出风的佳句，请默写一句并指明季节。6、“ 春雨绵绵夏雨急，秋雨凉爽冬夹雪” ，试选择两种季节的雨，用拟人的修辞手法各写几句话。春阅读训练一、积累与运用精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 1选出有错别字的一项（）A清脆嘹亮 薄烟B傍晚短笛赶趟C郎润筋骨润湿D抚摸烘托 静默2为加点的字选择正确的读音。捉迷藏A.

14、B. （ ）眨呀眨的A. B. （ ）披着蓑A. B. （ ）水涨起来A. B. （ ）散在草丛里A. B. （ ）卖弄A. B. （ ）3根据拼音写出词语并加以解释。 （ ）： ( )： ( )： ( )：下列各句与原文完全相同的一组是（）A 雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。B 坐着、躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。C 在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。D“ 一年之计在于春” ，刚起头儿，有的是希望，有的是工夫。指出下列句子运用的修辞手法山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（）小草偷偷地从土里钻出来了。（）“ 吹面不

15、寒杨柳风” ，不错的，像母亲的手抚摸着你。（）仔细揣摩下列加点词语，简析其表达效果。（）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（）树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。二、阅读阅读下面文段，回答文后问题。（一）天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“ 一年之计在于春” ，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

16、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。4.这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 5.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情6.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。7.课文描绘了春草等多幅画面，你最喜欢哪一幅为什么（二）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿

17、也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1这段文字描绘的是_图。作者抓住了_的特点是 _和_，从 _景写到_，从 _写到人，由近写到_。2文中 “ 密密地斜织着 ” 的“ 斜” 字，不仅在写，而且也写了 “ 织” 字是承上句像 _ 的比喻而来，准确地表现了春雨的动态。3文中 “ 像牛毛，像花针，像钢丝” 三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是、_ _。（三）“ 吹面不寒杨柳风” ，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味

18、儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。1 、 “ 酝 酿 ” 一 词 的 原 意 是 ： _ ， 本 文 指 _ ， 还 经 常 用 来 比 喻 事 物_。2、“ 吹面不寒杨柳风” 一句出自 _ _，杨柳风指的是_，整个诗句运用了_ _的修辞方法， “ 杨柳风 ” 运用了 _ _的修辞方法。3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次，并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的 答：4、这段文字突出

19、表现了春风和 的特点。春阅读训练（一）一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。朗 r n（ ） w n（ ）转酝酿（）（）li o（ ）亮hng （ ）托应和（）二、根据解释写出相应的词语。1、欢欢喜喜的样子。（ ）2、呼唤朋友，招引同伴。（ ）3、比喻姿态优美。（ ）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 4、舒展、活动。（ ）三、阅读课文，填写下面的表格，理清课文的思路。第一部分（第1 节）：_春宏观勾勒：第二部分（第27 节）：_春

20、春 图（春）春 图（春）具体描绘：春 图（春）春 图（春）春图（春）第三部分（第810 节）： _春（二）一、下列各句与原文完全相同的一组是（），将不同之处改正。A 雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。B 坐着、躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。C 在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。D“ 一年之计在于春” ，刚起头儿，有的是希望，有的是工夫。二、仔细揣摩下列加点词语，简析其表达效果。1、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。3、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里

21、，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。4、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。三、古人描写景物，由于观察入微，写了许多佳句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。试指出下列写春的诗句中的加点字是从人体感觉的哪个角度写的。1、春风又绿江南岸（） 2、两个黄鹂鸣翠柳（）3、踏花归来马蹄香（） 4、一枝红杏出墙来（）5、处处闻啼鸟（ ） 6、天街小雨润如酥（）（三）一、阅读下文，回答如下问题。“ 吹面不寒杨柳风” ，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，

22、跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。1 、 “ 酝 酿 ” 一 词 的 原 意 是 ： _ ， 本 文 指 _ ， 还 经 常 用 来 比 喻 事 物_。2、“ 吹面不寒杨柳风” 一句出自 _ _，杨柳风指的是_，整个诗句运用了_ _的修辞方法， “ 杨柳风 ” 运用了 _ _的修辞方法。3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次，并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 答：4、这段文字突出表现了春风和 的特点。（四）阅读课文最后三段，完成下列问题。1、文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点有什么深刻含义2、三个比喻的顺序能否颠倒为什么3、如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的影响4、请模仿其句式为“ 秋” 写三句话。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -