2022年各种各样的鱼幼儿园美术说课稿_说课稿.pdf

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1、1 / 6文章来源网络整理，仅供参考学习各种各样的鱼幼儿园美术说课稿一、说教材：线描画：线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、 也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简单，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处理； 既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。我班儿童在通过简笔画的训练基础上，再进行线描画的练习， 会使其绘画的精细方面和手眼协调方面，有很大发展。 不仅提高儿童的绘画能力。同时能提高儿童专心做事的能力。更能激发儿童的绘画兴

2、趣。儿童在欣赏、发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将儿童零碎的经验加以提炼， 而且与 纲要中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同时在大班开展线描画，能引导（ben文由 wuyanrenjia收集整理）儿童通过“观察 -想象- 发现-表现- 创造”系列活动，有意识地锻炼和培养儿童的观察力、想象力，促进个性的发展。所以，我把线描画作为这学期我班美术特长训练的主要内容。由此我设计了此次活动。二、说目标精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - -

3、 - - - - 2 / 6文章来源网络整理，仅供参考学习 1、学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。 2、鼓励儿童按自己的想象大胆创作，发展儿童的初步的创新能力。 3、向儿童进行人与自然和谐相处的环保教育。活动重点：学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。活动难点：鼓励儿童大胆想象和创作。三、说活动准备： 1、多媒体课件海底世界 2、画好的线描画作品、其他小朋友画的线描画鱼 3、欣赏老师的作品 4、白纸，铅笔四、说教学方法：选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据纲要的精神和本班儿童的年龄特点，我采用了以下的教法和学法： 1、多媒体教学法。借助多媒体手段进行观察欣赏演示，则更为简洁、

4、生动，容易吸引儿童的注意。本次活动设计中，我通过幻灯片的展示，让儿童感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美； 2、 观察比较法。观察法即运用观察进行教学的方法。通过观察，儿童既形成了准确的形体印象，又把握了局部的细节特点。 而在观察中进行比较，则能让儿童更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中，为了让儿童直接感受点、线、面的疏密变化和规精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 3 / 6文章来源网络整理，仅供参考学习律性对装饰效

5、果的影响， 我采用了观察比较的方法， 让儿童在观察比较三幅特征明显的线描画作品中，发现装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单一、缺少变化都不能给人带来美的享受，从而有效地突破了本次活动的重难点。 3、欣赏评价法。欣赏评价法指的是将儿童不同特点的作品进行对比评价，肯定各自的特点。在本次活动的最后环节，我采用了欣赏评价法，在欣赏的同时围绕两个问题展开点评：问题 1、“你最喜欢哪个鱼宝宝？为什么？”使儿童在审美的同时自然地习得经验，为下次经验迁移做准备问题 2、“你是用怎样的线条和图案来装饰鱼宝宝的？”让儿童用语言将自己的装饰意图表达出来，达到分享和交流的目的。 在这一环节，幼师和同伴的欣赏与评价能让儿童

6、体验到活动带来的愉悦感和成就感。五、说活动程序：共有 5 个环节： 1、观看多媒体课件：欣赏海底世界各种各样的鱼的花纹，引导儿童说出鱼儿身上花纹的特点。（导入活动，观看海底世界 ，初步感知欣赏各种各样的鱼。 ）（1）幼师语：在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。然后精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 4 / 6文章来

7、源网络整理，仅供参考学习请儿童讲讲自己最喜欢哪条鱼， 它是什么形状的？身体各部位的名称以及身上的花纹是什么样的？特别是对形状怪异的鱼，启发儿童尽可能讲详细一点。 2、欣赏课件：欣赏小朋友的作品，引导儿童说说他们的画用了那些线条装饰的，并进行比较。再欣赏老师的作品， 让儿童学习装饰鱼宝宝的基本方法。我同时逐个展示各种点、线、 面 （即根据儿童回答展示各种线形和点形装饰），既增强了趣味性，又有效地发挥了教育的功效。（欣赏儿童绘画作品， 请儿童互相说一说， 这些鱼的形状及装饰的线条，说一说它们是什么样的？有什么样的花纹。) 示范讲解几种鱼的画法： （欣赏老师的作品）（1） 请儿童说说老师画的画都用了

8、什么线条来画各种各样的鱼，。（2）幼师在儿童最喜欢的鱼身上示范画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理线条的疏密关系。（3）请儿童来装饰几条鱼宝宝。（4）引导儿童讨论，你准备画一条什么样的鱼？ 3、通过比较，了解点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响。为了帮助儿童理解线描画抽象的形式美的构成规律。我选择了三副特征明显的线描画作品 （图一：装饰过于繁杂、无规律；图二：装饰手法单一、缺少变化；图三：疏密变化恰当、有一定规律），儿童通过观察比较， 在幼师的追问： “这两个鱼宝宝美吗？为什么”的精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - -

9、- - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 5 / 6文章来源网络整理，仅供参考学习过程中交流、探索、发现，从而掌握线描画的基本规律，为接下来的创作提供支撑。 4、儿童创作，幼师指导要点：（1）鼓励儿童大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样。（2）启发儿童用不同的花纹装饰鱼，并注意线条的疏密变化。（3）帮助能力差的儿童变化各种线条花纹。 5、观赏评析作品（1）请儿童自由互相讲述自己所画的鱼（2）请个别儿童谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么？（3）幼师小结：今天，小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮，线条的疏密也很好，

10、鱼妈妈谢谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做游戏吧。六、效果预测：整个活动我以孩子的兴趣为出发点，在活动设计中， 我既给予孩子技法上的帮助， 又给予孩子充分的创造空间。 活动中我始终作为儿童的支持者、引导者、和合作者；充分尊重每位儿童的创造，肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让儿童在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受美、 表现美。根据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计， 估计活动的重难点将会得到突破。但是由于孩子存在个精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 6 / 6文章来源网络整理，仅供参考学习体差异，因此， 我在活动中还将根据孩子的基础和能力水平，给予相应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -