2022年四下5.6单元导学案.pdf
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1、17 触摸春天学习目标 : 1、 认识 7 个生字 , 会写 9 个生字。正确读写 “浓郁 、流连、 小径、 流畅、 引导、 悄然、 灵性、 经历、 瞬间、 扑闪、 概念、 弧线、 飞翔、 权利、 缤纷、 花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文 , 背诵自己喜欢的段落 , 摘录、积累好词佳句。3、理解含义深刻的句子 , 揣摩其中蕴含的道理。4、体会盲童对生活的热爱 , 感受作者对生命的热爱 , 懂得热爱生命 , 珍惜生命。学习重点 : 深入体会文中一些含义深刻的词句, 并自主发现、总结体会句子含义的方法。学习难点 : 感悟作者揭示的深刻道理, 体会盲童对生活的热
2、爱, 感受作者对生命的关爱 , 懂得热爱生活 , 珍惜生命。学习流程 : 一、自学检测题1、每位同学搜集有关热爱生命的资料, 准备交流。2、正确读写生词 : 浓郁 、流连、 小径、 流畅、 引导、 悄然、 灵性、 经历、瞬间、 扑闪、 概念、 弧线、 飞翔、 权利、 缤纷、 花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩3、解释词语 : 流连: 穿梭: 一瞬间 : 清香袅袅 : 4、画一句让我最感动的句子, 并在句子的旁边做批注。二、自测题展示三、合作探究下列问题 : ( 一) 安静是怎样触摸春天的 ?她触摸到了什么 ?默读课文 , 把描写安静触摸春天的句子用线画下来。( 二) 交流展示。1 “这个小女孩 ,
3、整天在花香中流连”A.你从这句话中读懂了什么 ? B. “流连”告诉我们什么 ? 当她流连在花香中时 , 安静想 : 春天是个 ( )的季节。2 安静的手悄然合拢 , 被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。1) 这些语句告诉你安静是怎样触摸春天的?她触摸到了什么 ? 2) 安静本想拢住什么 ?结果却拢住了蝴蝶 ?所以作者用了“竟然”。那 “竟然”能表达什么意思 ?练习用 “竟然”说一句话。3) 现在大家都是安静, 请闭上眼睛 , 伸出双手 , 跟着老师的声音来做动作, 边想象。 “安静的手指悄然合拢 , 没有体验过的地方。”精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢
4、迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 19 页 - - - - - - - - - - 4) 当蝴蝶在安静的手指间扑腾时, 安静想了什么 ? 5) 这些都是安静以前从来没有经历过的, 这真是一个奇迹 , 让我们再来感受一次 ,一起读第四自然段。3 许久, 她张开手指 , 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 , 安静仰起头来张望。 飞翔的概念。1) 你从这句话感受到了什么? 2) 联想“张望”的意思、做动作3) 而安静是盲童 , 她是用什么张望的 ? 4 你认为安静是个什么样的盲童? 四、通过本堂课的学习你知道了什么?你还想知道什么 ? 五、当堂检测 : 1 拼一拼 , 写一
5、写。 qu n l li ch ng f i xi ng sh n ji n ( ) ( ) ( ) ( ) k k b n b n w c i b n f n ()() 比一比,再组词。经()杨()伴()径()畅()绊()狐()杈()缤()弧()权()滨() 查字典或练习上下文解释带点的词语。) 早晨我看见安静在花丛中穿梭,她走得很流畅。) 这个小女孩在花香中 流连。)安静的手悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 19 页 - - - - - - -
6、- - - 18 永生的眼睛学习目标1 认识 6 个生字。2 有感情地朗读课文,体会文章的思想感情。3 读懂课文内容,培养关爱他人,帮助他人,无私奉献的优秀品质。4 学习作者抓住人物的生动细致的描写,从而表现人物精神品质的写作方法。学习重点:目标学习作者抓住人物的生动细致的描写,从而表现人物精神品质的写作方法。学习难点:目标读懂课文内容, 培养关爱他人, 帮助他人,无私奉献的优秀品质。学习流程:一、 自学检测题1 我会组词达()命()肿()肺()访()组()勇()敢()骄()拥()2、 我会积累本课词语突如其来栩栩如生热泪盈眶与世长辞才华横溢不假思索3 、我能找出下列词的近,反义词近义词悲哀-
7、() 痛苦- () 捐献-() 遵从-()反义词完整()骄傲()不假思索()4、 课文讲了一件什么事?二、自测题展示三、 亮点探究1 我会有感情地朗读课文。2 文中有谁捐献了眼角膜?找出有关的内容读一读。3 为什么写女儿温迪捐献眼角膜的经过要简写?4 找出 “我” 对父亲同意母亲捐献眼角膜这件事的态度的句子,体会一下当时“我”的态度是怎样的 / 5 父亲认为怎样的死是有意义的?6 听了父亲的话,“我”的情感有了怎样的变化?7 “我” 将父亲的心愿告诉了温迪, 温迪有什么表现?你是从哪些地方看出来的?8 父亲捐献了他的眼角膜,这使温迪有了怎样的认识?精品资料 - - - 欢迎下载 - - - -
8、 - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页,共 19 页 - - - - - - - - - - 9 理解课题“永生的眼睛”,文章为什么以“永生的眼睛”为题?你读了这篇文章有什么感想?四、通过本堂课的学习你知道了什么?你还想知道什么 ? 五、当堂检测1 把文中四字词填写出来。突如( )来 ( )苦( )忍 ( )( )如生重见( )( ) ( )假( )索 ( )( )而生2 联系上下文理解下列词语的意思。突如其来 : 不由自主 : 栩栩如生 : 热泪盈眶 : 3 修改病句(1) 他愉快而高兴地告诉我,他去世后要捐献所有完好的器官。(2)
9、 遵从他的遗愿捐了他的眼睛。(3) 她的碧眼仍然闪耀着骄傲的光芒。六、阅读题课内阅读1 如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康, 我们的死就是有意义的。(1) 这句话中的“我们”指的是 -。(2) 他们认为死得有意义是指 -。2 温迪告诉我 : “妈妈, 我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。”(1) 这句话中的“骄傲”意思是 -。温迪为外公捐了自己的眼睛角膜感到骄傲, 为什么也为妈妈感到骄傲呢? - 3 在这一刻 , 我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜! 你认为 “父亲”留下的更重要的东西是什么? 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳
10、 - - - - - - - - - -第 4 页,共 19 页 - - - - - - - - - - 19 生命 生命学习目标 : 1 朗读课文,把握主旨。2 积累词语。3 培养学生积极的人生态度。学习重点 : 正确、流利、有感情地朗读课文,概括三个事例的内容,深刻理解三个事例所引发出的侧重点不同的三点思考,以及三点思考分别提出的三个要求。学习难点 : 理解三个事例中蕴含的道理学习流程 : 一、 自学检测题 : 1 、生字。( 1)我会读。( 2)我会讲。( 3)我要问。 2 、生自由读课文,要求正确、流利。想想每个自然段写了什么?课文写了几个事例? 3 、读课文二、三、四自然段,着重选择
11、其中一段反复朗读,体会作者从每个事例想到什么?为什么会有这些感受?二、自测题展示:三、亮点探究 : 1、作者由这三个事例引出的对生命的思考是什么呢,让我们一起朗读课文最后一自然段。 2 、你是怎样理解这段话的,让我们来交流交流。教师引导:(1)第一句话中有一对反义词,你能找出来吗?在前边的事例中,“有限的生命”指什么?“无限的价值”指什么?从现实生活中,人的生命中体现的“无限的价值”指什么?(2)怎样才算活得“光彩有力”?结合你搜集的资料说说你觉得哪些人活得光彩有力?哪些人的生命是白白流失的?(3)连起来说说,这段话怎样理解。 3 、有感情地朗读并背诵最后一自然段。细细品味了作者对生命的思考,
12、 现在让我们再来读读课题, 你会带着怎样的语气读?(赞叹、回味、留念、)作者在课题中重复两遍生命, 你体会到什么?(强调感情)四、通过本堂课的学习你知道了什么?你还想知道什么 ? 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页,共 19 页 - - - - - - - - - - 五、当堂检测 : 、给画线的字注音: 小憩()擎天()撼动() 骚扰()茁壮成长()、相信你一定能给下列词语一个正确的解释: 肃然起敬: 糟蹋: 应许: 庸碌: 小憩: 擎天撼地:、仿照下列句子造句: 飞蛾那双翅膀在我手
13、中挣扎,那种生之欲望令我震惊,使我忍不住放了它! 风筝,任你飞多高也永远受人牵制。、下列短语中没有错别字的一组是()、行影不离昂然挺立爱慕虚荣、无可奈何极力挣扎入木三分、狠之入骨走头无路一模一样、喜皮笑脸三心二义思前想后、生命生命选自,作者,本名。六、阅读题课内阅读夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去,骚扰着我。趁它停在眼前小憩时,我一伸手捉住了它,我原想弄死它,但它鼓动双翅,极力挣扎,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈 ! 那样鲜明 ! 这样一只小小的飞蛾,只要我的手指稍一用力, 它就不能再动了, 可是那双翅膀在我手中挣扎,那种生之欲望令我震惊,使我忍不住放了它!
14、原先,“我”为什么想弄死飞蛾? 为什么又“忍不住放了它”? 飞蛾在“我”的手中有怎样的表现? 七、联系生活实际 , 谈谈你对课文最后一段的感想。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页,共 19 页 - - - - - - - - - - 20 花的勇气学习目标 : 1. 认识 4 个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 理解含义深刻的词句的意思,领会作者语言的精妙。4. 理解作者对生命的感悟,树立无所畏惧的勇气和信心。学习重点 : 理解含义深刻的词句的意思,领会作者语言的精妙。学
15、习难点 : 理解作者对生命的感悟,树立无所畏惧的勇气和信心。学习流程 : 一、自学检测题 : 1. 我能读准下列词语。寂寞 乏味泛滥厘米遗憾一震 齐刷刷 改天换地明亮 夺目神气十足拔地而起气魄怦然傲然挺立2. 初读课文,说一说作者在维也纳经历了一件什么事?. 边读课文边画出表现作者情况变化的词语,联系上下文想一想为什么会有这样的变化。. 完成下面的填空。作者最初看见草地时,感到,因为。扒开草后看见躲藏着的小花时,感到,因为。离开维也纳前,感到,因为。看见花的原野时,感到,因为。体 会到 小花 的气 魄时 ,心 头, 因为。. 把自己喜欢的部分多读几遍, 圈画出精妙之处, 反复品味, 揣摩作者的
16、内心感受,提出不懂的问题小组交流讨论。二、自测题展示三、亮点探究 : 1. 读课文边读边画出表现作者情况变化的词语,联系上下文想一想为什么会有这样的变化。2. 读出自己喜欢的部分,揣摩作者的内心感受。3. 将自己认为写得好的句子、 词语反复品味 , 想一想作者这样写有什么好处。四、通过本堂课的学习你知道了什么?你还想知道什么 ? 五、当堂检测 : 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页,共 19 页 - - - - - - - - - - 1. 读拼音,写词语。 f n l n j m j
17、 r n q p i ti n hu n d ( ) ( ) ( ) ( ) () 2.补充词语。心如()()神气()()傲然()()拔地()() 3. 选择正确的词语。(1)小吕听了,将车子停住,把我领到一片非常(广阔开阔)的草地上,让我蹲下来扒开草好好看看。(2)此刻那些花儿一下子全(冒长)了出来,顿时改天换地,整个世界铺满了全新的色彩。六、阅读题课内阅读我惊奇地想它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢小小的花儿居然有如此的气魄我的心怦然一震这一震使我明白了生命的意味是什么是- 勇气 (1)给这段文字加上标点符号。(2)文中破折号的作用是:() A 、表示声音的延长。
18、 B、表示解释。 C、表示转折。5文中谁冒险?它为什么要冒险?6第二颗种子为什么不敢冒险?结果怎样?七、小练笔。以 “X X 顽强的生命力令我惊奇”为开头, 把你观察到的一种植物写下来。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页,共 19 页 - - - - - - - - - - 21 乡下人家学习目的:1、会认“檐”“饰”等 5 个生字,会写 14个字。能正确读写“棚架”“风趣”等词语。2、流利、有感情地朗读课文,感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷的热爱。背诵课文。3、了解课文的叙
19、述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发情感的表达方法。学习重点:流利、有感情地朗读课文, 感受乡村生活的美好, 体会作者对乡村生活由衷的热爱。背诵课文。学习难点:了解课文的叙述顺序, 学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发情感的表达方法。学习流程:一、自学检测题1. 自由读课文,借助拼音读准字音,对不理解的词语、句子作上记号。2. 练习将课文读通顺。3. 默读课文,找找课文哪一小节概括了乡下人家的特点?用铅笔作上记号。二、 自测题展示 1. 指明认读生字、生词。注意“巢”不要读成“c o” 。2. 指名部分同学读自己喜欢的段落,注意读准字音,把课文尽量读通顺。3.
20、交流默读所得,找出全文的中心段落、美文美读,陶冶情感(评价分A、B、C三等)我把课文读了() 遍,我还会背。自我评价() ; 家长评价();同学评价()。三、 亮点探究 1 、说说你从哪些字词或句子中感受到了乡下人家的美?(用符号在书上注明)2. 全班齐读最后一节,理解“独特”“迷人”的含义,进而理解整段话的含义。四、通过这堂课学习习,你知道了什么?你还想知道什么?五、 作业设计A类:1. 生齐读生字,并且说说在书写时要提醒大家注意哪些地方。B类:2. 教师重点范写“冠”“率”“搬”三个比较难写的字。注意字的结构,摆放要匀称。C类:3. 学生练写:抄写生字、生词。第二课时精品资料 - - -
21、欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页,共 19 页 - - - - - - - - - - 一、自学检测题1、给下列字注音。饰()瞧()率()觅()2、扩词积累,我最能干。(此环节让学生自己去找形近字组词,锻炼学生识字能力。)二、自测题展示你从课文哪些语句体会到了乡下人家无论何时何地都散发着的独特、迷人的美?你能把你体会到的美用你的朗读体现出来吗?三、亮点探究 1. “别有风趣的装饰”(1)理解“别有风趣”和“装饰”的含义。(2)在这里“别有风趣的装饰”指的是什么呢?为什么说这些都是“别有风趣的装饰”呢?2.
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- 2022 四下 5.6 单元 导学案
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