2019年浙江台州中考语文试题及答案解析.docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2019年浙江省初中毕业生学业考试（台州卷)语文试题卷亲爱的考生：欢迎参加考试！请你认真审题，仔细答题，发挥最佳水平。答题时，请注意以下几点：1.全卷共6页，20小题。满分150分，其中卷面书写5分。考试时间120分钟。2.答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上无效。3、答题前，请认真阅读答题纸上的“注意事项”，按规定答题。4.要求书写规范、工整，保持卷面整洁。一、积累（16分）1.阅读下面文字，完成任务。（6分)芒种为五月季。“芒”是指稻麦，麦子到此时为始熟，因野里开始（m) 漫着新麦的清香，水稻此时则不可种，稻田里也已一片新绿，令人心(kung) 神

2、(y) 。此时草厚螳螂生，螳螂飞捷如马，故又称“飞马”，它是捕蝉高手，却总意识不到黄雀在后。螳螂两足如斧，故又称“斧虫”，这斧令它自以为螳臂能挡车，这实在是有些可笑。(选自微谈节气)（1)根据拼音写汉字。（3分)（m) 漫 心(kung) 神(y) (2)根据语段内容写一个与螳螂有关的成语。（1分） （3）下列诗句内容与语段所写的节气相符的一项是( )(2分)A.书架斜斜设，梅花细细香B.家家麦饭美，处处菱歌长。C.何处秋风至，萧萧送雁群。【答案】（1）弥 旷 怡（2）螳螂捕蝉，黄雀在后 独臂当车（螳臂挡车）；（3）B。【解析】第（1）小题考查字音字形的辨析与书写。“弥漫”的意思是烟尘或水雾布

3、满，到处都是。其中的“弥”是“水满”的意思，因此“弥漫”的“弥”不应写做“迷”； “心（kung）神（y）”根据语境应写作成语“心旷神怡”，其中“旷”应注意不要写作“矿”，“怡”不要写作“贻”。第（2）小题考查成语的积累。根据对成语平时的积累可知与螳螂有关的成语，如“螳螂捕蝉，黄雀在后。”第（3）小题考查对节气现象的理解和把握。从文中谈五月“芒种”时节可知，此时应该是夏季麦熟季节，而根据诗句内容可以推测，A项“梅花”应为冬季，B项“麦饭”应为夏季，C项“秋风”应为秋季。故应选B。2.古诗文名句积累。（10分）（1)刑天舞干戚， 。(陶渊明读山海经）十三首（其十）（2） ，山雨欲来风满楼。（许浑

4、咸阳城东楼）（3） ，宫阙万间都做了土。（张养浩山坡羊潼关怀古）(4）富贵不能淫， ，威武不能屈。（孟子）二章）（5）班级准备在教室里张贴励志标语。请参照右图，给三幅标语中的主题词各写两句连续的古诗文名句。【乐观】 ， 。(刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠)【奉献】 ， 。（龚自珍已亥杂诗（其五）)【抱负】 ， 。（范仲淹岳阳楼记）【答案】（1）猛志固常在（重点字：志）（2）溪云初起日沉阁（重点字：溪）（3）伤心秦汉经行处（重点字：经）（4）贫贱不能移（重点字：贱）（5）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（重点字：畔）落红不是无情物，化作春泥更护花（重点字：作）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（重点字：

5、忧）【解析】本题考查古诗文名句的识记默写能力。第（1）句中“在”不要写作“再”；第（2）句中的“溪”“阁”两个字容易误写；第（3）句中的“汉”不要误为“汗”；第（4）句中“贱”不要误为“贼”。第（5）小题中三句分别注意“畔”不要写作“胖”，“作”不要写作“做”，“忧”不要写作“优”。二、阅读（61分）（一）名著阅读（10分）名著阅读可以采取多部联读的方法。下面是西游记镜花缘格列佛游记三部作品的阅读任务，请你完成。【任务一】探究西游记镜花缘中的“女儿国”。3.简要概述唐僧和林之洋在“女儿国”的经历。（2分) 【答案】西游记女儿国国王相中唐僧后准备留他为国王，自己不惜屈尊为王后，唐僧不答应，最后孙

6、悟空用计获得通关文牒并帮助唐僧脱身。镜花缘中女儿国国王相中林之洋后准备招他为妃林之洋想尽办法却脱不了身，受尽折磨最后在唐敖的帮助下才得以脱身。【解析】本题考查名著情节的掌握与复述。西游记中唐僧在女儿国是因为女儿国国王看中了他，最后孙悟空巧妙地运用计谋获得了通关文牒，使唐僧顺利脱身而离开。镜花缘中林之洋也是被女儿国国王看中，林之洋是在受尽折磨后，在唐敖的帮助下得以脱身。4.作者写两人在“女儿国”的经历有何用意？请简要说说。（2分） 【答案】西游记叙述唐僧在女儿国的经历，意在突出唐僧西天取经途中不受外界诱惑的坚定意志。镜花缘叙述林之洋在女儿国的经历，描述女子所受的痛苦，意在表现女儿国的风俗习惯。【

7、解析】本题考查情节设置用意的分析。唐僧是西游记中的主要人物之一，作品旨在以他克服九九八十一难，终于取得真经，表现他意志坚定，坚持不懈的精神，所以设置女儿国的经历，也就是为了突出他不为金钱、女色所动，意志力的坚定。镜花缘主要反映的是妇女问题，它所主张的和反对的，主要有这样一些：第一，它主张男女平等。它要求女子也应自幼读书，和男子同样参加考试。它反对男子对女子的压迫，尤其是对于缠足、穿耳这些摧残人类肢体的行为，表示愤怒的抗议。所以小说写林之洋在女儿国的经历，意在突出女儿国的风俗习惯，表现女子所经受的痛苦。【任务二】探究孙悟空、唐敖、格列佛三个人物形象。4.同学们在探究这三个人物形象时，有的认为他们

8、都很机智，有的认为他们都很勇敢。你支持哪种观点？请结合作品相关内容简要阐述。（6分） 【答案】示例1我认为他们都很机智。孙悟空路上与妖魔鬼怪斗智，如三借芭蕉扇这一情节中，不断与铁扇公主斗智；唐敖在女儿国，揭檄文治水智敦林之洋；格列佛在小人国机智地用一泡尿浇灭宫廷大火。示例2我认为他们都很勇敢。孙悟空大闹天宫勇敢地与天庭对抗；唐敖在淑士国挺身面出，救出身处险境的徐承志；格列佛不畏艰险，一次次勇敢地冒险出航。【解析】本题考查名著人物形象的评价。注意题干要求评价的是“有的认为他们都很机智。有的认为他们都根勇敢”，从二者中选择其一，结合各小说中的情节内容，分析出三个人物机智或勇敢的具体表现即可。（二）

9、文学作品阅读（19分）耍面程奋只天下面食数山西，山两面食数龙城，龙城面数四平路上的得月楼，得月楼的总厨姓余，单名一个“良”字，生得白净秀气，说是厨子，倒比台上那唱戏的小生还要俊上几分。更厉害的是，余师傅有一手耍面的绝活，一条拉面在他手里能耍出花儿来，真是绝了。余师傅的大徒弟叫小福子，不仅厨艺高超，耍面的功夫也是了得，得月楼的食客们都说，若是粗粗一看，小福子的耍面功夫已经和余师傅不相上下了，但若仔细琢磨，却又差了那么一丁点。可到底差在哪儿呢?却又说不出。只有小福子自己知道这一丁点差在哪，这就是“柔面剂”。他曾听人说，师父有一种特殊的料剂，和面的时候，加到面粉中，和出来的面就会柔韧无比，劲道十足。

10、这样耍起面来才能收放自如。小福子曾故意问余师傅有没有这种柔面剂，余师傅却说根本没有什么柔面剂，和面和舞面都是真功夫，功到自然成，别去想那些歪门邪道。小福子嘴上应着，心里头却一百个不相信。有一次小福子路过师父的房间时，看到师父在擦找一只白色小瓷瓶，擦好之后又小心翼翼地放进柜子里，锁好。小福子料定那只小瓷瓶里装的正是柔面剂，心想：“师父果然留着一手。这是怕自己抢他的饭碗啊。”想到这里，小福子心一横:罢罢罢，看来我在这里也学不到什么了，留在得月楼将永远被师父压制。不如趁年轻，远离此地，另起炉灶。当晚，小福子就不辞而别，离开龙城，从此杳无消息。时光如电，转眼就是三年。这一天，正是掌灯时分。龙城得月楼上

11、早已座无虚席。余师傅沐手更衣，正准备表演他的耍面绝技。这时门外走进一人，大喊一声：“且慢。”众人抬眼观瞧，不禁发出一片惊讶之声，来人正是三年前出走的小福子。原来，三年前他负气出走，在一个偏僻的小城，苦苦寻觅配制柔面剂的方法，他本就伶俐，再加上反复的试验，这柔面剂竟当真被他配制出来了。有了柔面剂，他有恃无恐，所以今天来和师父一较高下。只见小福子拱手一揖：“师父，一别经年，一向可好?”余师傅道：“小福子，你到哪里去了？为何不辞而别?”小福子无话，只冷笑一声，转向大家：“各位龙城的老少爷们，今天我小福子就想干一件事，这就是和师父比试一场。”一位食客说道：“怎么个比法?”小福子说：“我和师父各耍一趟面

12、，要是我赢了，师父就得让出得月楼总厨的位置。”一听此话，众人顿时议论纷纷，有人问：“那你要是输了呢?”小福子一笑：“我要是输了，就头顶面盆，膝跪案板，向师父赔礼道歉，并永世不再耍面。”大伙心里一惊、这小子来真的了。得月楼的老板怕事情闹大不好收场，准备过来劝劝。谁知，余师傅对着小福子一笑：“好，我答应你。”小福子说：“我要亲自和面。”说完走进后厨，少顷，推着和好的面走出来，立在大厅中央。左手抓面，轻轻一抖，引来一阵惊呼，这面条在他手里竟比皮筋还柔韧。但见一条白练上下翻飞，如银蛇出洞，似飞龙在天，让人眼花缭乱。一趟面耍完，面条齐刷刷分作几段落入锅中，引得大家一阵大声喝彩。喝彩归喝彩，众人也为余师傅

13、捏着一把汗，看样子，这小福子的功夫已经不在余师傅之下，这下余师傅有麻烦了。只见余师傅不慌不忙，走进房间拿出一个白色小瓷瓶。小福子一看，正是三年前那只小瓶，看来师父终于肯承认有柔面剂了。谁料余师傅道：“我手里的这一瓶药剂，并不是什么柔面剂，却能检验出面团中来否添加了柔面剂。”说完打开瓶盖，在小福予刚才剩下的面团上滴了两滴，奇事发生了，那面团竟然出现奇特的粉红色，小福子心下一惊，众食客也是面面相觑，不明就里。余师傅这才讲出其中的故事。原来余师傅出身中医世家，从小跟着叔叔研习中医多年，谁料成年后却忽然对厨艺产生了浓厚的兴趣，这才改行做了一名面食厨子。六年前，他无意中发现一种柔面剂，能让面条柔韧无比，

14、但很快就发现，柔面剂虽然可以增加面条的弹性，但同时会产生一种对人体有害的毒素。为了防止别人配制出这种柔面剂来使用，余师傅苦心配制出另一种药剂，这种药剂能检验出面团里是否加入了柔面剂。这就是他手中的那个小瓷瓶里的药剂。听完余师傅的话，众人才恍然大悟，小福子也羞愧难当。这时余师得叫徒弟当众打开一袋面粉，又舀来清水，重新洗手和面。面和好后，他对小福子说：“你看到了，我这面里并没有添加柔面剂，我还是那句话，无论和面还是耍面都是真功夫，不要去想什么歪门邪道。”说完拿面在手，一抖，倒赛过戏台上那青衣花旦飞舞的水袖，美得惊心，美得花枝乱颤。（选自2018中国年度作品微型小说，有删改)6.阅读小说第段，简要概

15、括内容，并说说在文中的作用。(3分） 【答案】第段写小福子负气出走后成功配制出柔面剂，回来找师父比试耍面功夫，运用插叙手法，补充交代小福子三年前离开龙城后的经历以及回来的目的，丰富文章内容；避免平铺直叙，使情节有起伏；为下文余师傅揭穿小福子使用柔面剂这情节作铺垫。【解析】本题考查段落内容的概括与段落作用的分析。阅读第七段，可以看出主要写小福子在负气出走这三年苦心配制出柔面剂的事。分析段落的作用要从内容与结构两方面来进行。结合上段的内容可以看出，此段内容是插叙，是对小福子出走经历的补充介绍，并让读者了解此次回归的目的，从而引出下文师徒二人的较量，也为结尾处余师傅测出小福子耍面中的柔面剂作铺垫。7

16、.小说第段中的两个句子分别写了师徒两人的“笑”，但意味不同，请仔细揣摩。（4分)（1)小福子一笑：“我要是输了，就头顶面盆，膝跪案板，向师父赔礼道歉，并永世不再耍面。” (2)谁知，余师傅对着小福子一笑：“好，我答应你。” 【答案】小福子“笑”，是因为觉得自己有了柔面剂，肯定能够打败师父取代师父的位置。内心十分得意；余师博“笑”，是因为他知道小福子回来的真正目的，但已成竹在胸，内心非常谈定。【解析】本题考查人物情感的理解与分析。第一句，根据小福子“笑”后所说的话语，他是为自己一定能胜过师傅而笑，是一种志在必得的得意之笑。第二句，根据后面的余师傅拿出小瓷瓶说出的话以及自己做事原则“无论和面还是耍

17、面都是真功夫，不要去想什么歪门邪道”的再次强调，可以看出他明白小福子此次前来的用意，他并不为小福子的挑战而慌张，是一种淡定、胜券在握的笑。8.阅读文中画线句子，比较描写“耍面”的两个场景，并简要赏析。（6分）（1)左手抓面，轻轻一抖，引来一阵惊呼，这面条在他手里竟比皮筋还柔韧。但见一条白练上下翻飞，如银蛇出洞，似飞龙在天，让人眼花缭乱。 （2)说完拿面在手，一抖，倒赛过戏台上那青衣花旦飞舞的水袖，美得惊心，美得花枝乱颤。 【答案】两个场景都用了传神的动词。“抓”表现小福子求胜心切。“拿”则表现余师傅自信从容。两个场景都用比喻对比手法。把面条与皮筋对比，用“白练”“银蛇”“飞龙”作比喻，表现小福

18、子耍面技术娴熟；与“青衣花旦的水袖”对比用“花枝乱颤”作比喻，表现余师傅耍面技术出神入化给人以美的享受。两个场最都用侧面描写的手法。“一阵惊呼”烘托小福子耍面技术的高超，“美得惊心”突出余师傅耍面技术给人以美的震撼。【解析】本题考查文中场景描写的比较与赏析。阅读全文，可知句是对小福子耍面时的场景描写，句是余师傅耍面的场景描写。二者相对比，可以看出都运用了生动的比喻，来表现二人耍面的具体表现，用“白练”“银蛇”“飞龙”为喻，来突出小福子耍面动作的熟练；用“花枝乱颤”为喻，不仅表现余师傅动作的熟练，还突出其具有“花”般的美感。而且两处描写因为人物的心情不同，所以对人物动作的表现也不同，对小福子用的

19、是“抓”，余师傅用的则是“拿”，二者比较，很明显是为了以此细节来表现小福子心情的急切，他急于表现自己，战胜自己的师傅。第三，对小福子的描写，不仅有正面描写，还有侧面描写，以旁观者“一阵惊呼”来侧面表现小福子耍面技术的高超。答题时最好先分析相同点，再分析其不同之处。9.小说的主人公是余师傅还是小福子?请结合作品谈谈你的理解。（6分) 【答案】答案一：小说的主人公是余师傅。示例：余师傅是一位技艺精湛、富有正义感、坚守行业道德的厨师，他揭穿了小福子使用柔面剂的真相，教育徒弟如何学艺、做人。小说通过塑造这人物形象，赞美了人性的美好，弘扬了社会正气，所以余师幅是主人公。答案二：小说的主人公是小福子，示例

20、：小说写了小福子怀疑师父、不辞而别配制柔面剂，挑战师父等情节，塑造了一个自私阴险、忘恩负义的人物形象，揭示了人性的弱点告诫人们投机取巧走歪门邪道是学不到真功夫的。所以小福子是主人公。【解析】本题考查小说主人公的判断。如果认为余师傅是文章的主人公，可从分析其精神所在，分析小说以此形象所具有的教育意义来阐述理由。如果认为小福子是主人公，可从情节的发展，小福子的动机及挑战的结果，从他失败的原因给读者的启示来阐述理由。（三）非文学作品阅读（14分）【材料一】食品安全风险类型我国食品安全风险中新旧风险交替，主要表现为：一方面微生物污染、农兽药残留、添加剂等传统的食品安全风险仍然是主要的风险类型；另一方面

21、随着现代农牧业和食品工业的发展，新材料、新技术、新工艺的应用以及新的消费方式带来了新型食品安全风险。2017年我国食品抽检总体不合格率为2.4%。其中食品添加剂超范围、超限量使用，占不合格样品的23.9%。特别是粉条粉丝、面制品中铝超标问题尤其突出。造成这些问题的主要原因是部分中小食品企业整体素质不高，为了延长食品保存期，强化感官特性，不顾法律法规要求，超限量、超范围地滥用食品添加剂。此外，以转基因技术为代表的新技术、新产品类风险备受关注。2016年农业部调研发现，我国部分省份存在转基因作物非法种植现象。转基因产品的规范化管理与民众的知情权的保护成为亟待解决的问题。(摘编自2019年中国社会形

22、势分析与预测【材料二】 （1） 在工业和医学领域，甲醛是一种应用广泛的有机物，但在食品行业，它是非法添加物。因此，不允许将甲醛添加到食物中，只要添加就是违法。尽管有人认为甲醛在食物中的防腐效果并不好，在面条中添加甲醛没有意义，但是面条等食品中检测出甲醛的案例并不少。比如，2016年陕西榆林一家面店的老板为了延长面条的保质期，从网上购买甲醛，生产面条时添加其中。警方及时将面店老板抓获，他供认不讳，最后被判刑一年并作罚款处理。除了直接添加甲醛，食物中的外来甲醛还可能来自甲醛次硫酸氢钠。甲醛次硫酸氢钠是一种化工原料，俗称“吊白块”，国家已明令禁止将其作为添加剂加入食品，但是由于它可以改善食物的口感和

23、外观，一些不法商贩在食物生产过程中将其掺入，严重损害了消费者的身体健康。（摘编自科学画报2019年第3期)【材料三】消费者担心食品安全问题调查食品安全已经越来越成为不同类型消费者共同关注的热门话题。消费者担心哪些方面食品安全问题?相关机构进行了一项关于食品安全的调查。消费者担心食品安全问题【材料四】（1）近年来，中小学生食物安全引发全社会高度关注。日前，教育部、国家市场监督管理局、国家卫生健康委员会联合发布学校食品安全与营养健康管理规定，针对学校集中用餐安全问题作出部署，为保障师生的食品安全提供了坚实基础。从目前情况看，我国的“学校集中用餐”制至少有三方面可以进一步完善。首先，应确定校级以上的

24、“学校集中用餐”责任主体，由责任主体负责制定地区餐费标准，设置非营利机构或委托有资质的餐饮企业，以属地为中心形成统一的采购、制作、运输系统，改变目前自办食堂、委托、外包、外购等状况。其次，进一步健全法规体系。对食堂面积、设施设备条件、人员资质等可以在就餐过程中学习食材生长、饭菜烹调、学校餐食制作及运送、健康合理膳食等方面的知识，为健康人生打下基础；通过备餐及分餐过程中的小组分工培养合作能力；通过收拾餐具、我后打扫过程培养责任心。最重要的是，体验到与同学一起吃饭的乐趣。因此，“学校集中用餐”应纳入旨在促进学生健康发展、有目的、有计划的“食育”范畴，而不是只限于顾及安全与健康的“就餐”行为。（摘编

25、自人民教育2019年第8期）10.请给材料二和材料四各拟一个小标题。(每个标题15字以内）（4分) 【答案】示例甲醛在食物中的危害 示例完善“学校集中用餐”制。【解析】本题考查标题的拟写能力。材料一，主要介绍甲醛在食品行业，它是非法添加物，对人体的健康有一定的危害，据此拟写标题为：甲醛在食物中的危害。材料四，主要介绍中小学生食物安全引发全社会高度关注，我国的“学校集中用餐”制至少有三方面可以进一步完善，据此可拟写标题为：完善“学校集中用餐”制。拟写时一定要注意题干对字数的要求。11.下列对材料内容的理解，与原文相符的一项是(）(2分)A.随着现代农牧业和食品工业的发展，转基因产品风险已成为食品

26、安全主要的风险类型。B.甲醛是一种应用广泛的有机物，但防腐效果并不好，因此不允许在食物中添加甲醛。C.材料三图表显示：只有1%的人担心注水肉问题，说明注水肉不再成为食品安全问题。D.“学校集中用餐”不应只顾及安全与健康的“就餐”行为，还应顾及教育教化功能。【答案】D【解析】本题考查材料内容的理解与信息筛选提取能力。A项内容与原文不符，材料一中的表述是“一方面微生物污染、农兽药残留、添加剂等传统的食品安全风险仍然是主要的风险类型”，选项的表述前提“随着现代农牧业和食品工业的发展”有误。B项内容与原文不符，材料二中的表述是“但在食品行业，它是非法添加物。 因此，不允许将甲醛添加到食物中，只要添加就

27、是违法”，选项对原因的表述“防腐效果并不好”有误。C项中对图表的理解错误，材料三是“消费者担心的食品安全问题统计图表”，在图表中呈现出来的所有问题，都是现实中存在的食品安全问题，数值小只是相对于其他问题而言占比较小，但并不是说注水肉不再成为食品安全问题。D项内容与原文相符。12.阅读材料一和材料二，请你结合相关内容分别提一条保障食品安全的建议。（4分) 【答案】根据材料一可提的建议：加强食品添加剂使用的管理。加大对违法食品企业的处罚力度。尽早防范以转基因技术为代表的新技术、新产品类食品安全风险。及早解决转基因产品的规范化管理与民众的知情权的保护问题。根据材料二可提的建议：加强对甲醛等有毒有物质

28、的管理，加大对不法商贩在食品中违法添加甲醛行为的处罚力度。【解析】本题考查拓展延伸能力。材料一给出食品安全风险的类型，可建议加大对食品生产企业的监管力度或惩罚力度等；材料二介绍的是食品中甲醛的危害，那么可以建议对甲醛在市场流通的控制，或是对查出食品中添加甲配合的商贩给予严厉的处罚等。13.阅读下面文字，完成任务。（4分）近期，媒体曝光了个别不合格的牛奶产品，引起了消费者对牛奶安全问题的担心。重阳节到了，同学们准备去敬老院看望老人，由你负责到超市买几箱牛奶，老师提醒你要着一下牛奶包装盒上的标签。标签上的信息包含产品名称、产品类型、配料、生产日期、保质期、生产地址、食品生产许可证编号、贮存条件、净

29、含量等。购买时你应该关注牛奶包装盒标签上的哪些信息?请根据材料三图表内容简要说说。【答案】关注生产日期和保质期，可以知道牛奶有没有过期变质。关注配料，可以知道牛奶有没有违规使用或滥用添加剂。关注有没有食品生产许可证编号可以知道牛奶是不是假冒食材。关注产品名称，可以知道牛奶是不是媒体曝光的问题乳制品。 【解析】本题考查材料知识的运用能力。根据材料三图表中列出的人们所关心的食品安全问题，对照题干所给出的关注物品牛奶，我们不仅要关注其生产日期、保质期，还要关注其成分表，看有没有添加有害的物质，比如违规使用某些添加剂等；同时还要关注生产厂家，看是否是正规厂家。有关细菌是否超标的问题，则要关注产品的名称

30、，看是不是媒体曝光过的问题商品等。（四）古诗阅读（4分)卢溪别人（唐）王昌龄武陵溪口驻扁舟，溪水随君向北流。行到荆门上三峡，莫将孤月对猿愁。南行别弟(唐）韦承庆澹澹长江水，悠悠远客情。落花相与恨，到地一无声。注释此诗为作者流放岭南与弟相别之作。14.这两首写离别的诗歌，表达的情感有何不同?请结合诗歌内容简要分析。（4分) 【答案】南行别弟用“江水”烘托离愁别绪以“落花”自喻，表达诗人流放岭南与弟作别时内心的悲愤、仿感、凄凉、孤寂之情。卢溪别人中把自己比作“溪水”，像溪水样陪伴友人，劝慰友人不要悲伤，要积极乐观，表达诗人依依惜别之情。【解析】此题考查对诗歌内容与情感的理解鉴赏能力。南行别弟运用“

31、长江水”烘托离愁别绪的浓厚悠长，用“落花”比喻自己被贬的遭遇，表达诗人流放岭南与弟作别时内心的悲愤、仿感、凄凉、孤寂之情。卢溪别人中把自己比作“溪水”，像溪水样陪伴友人，表达诗人依依惜别之情。表达了诗人积极乐观的人生态度。（五）文言文阅读（14分）（一)王荆公再罢政，以使相判金陵。筑第于南门外七里，去蒋山亦七里，平日乘一驴，从数僮游诸山寺。欲入城，则乘小舫，泛潮沟以行，盖未尝乘马与肩舆也。所居之地，四无人家。其宅仅蔽风雨，又不设垣墙，望之若逆旅之舍。有劝筑垣墙，辄不答。元丰末，荆公被疾，奏舍此宅为寺，有旨赐名报宁。既而荆公疾愈，税城中屋以居，竟不复造宅。(选自东轩笔录，有删改)注释王荆公：指王

32、安石。使相：官职名。肩舆：轿子。（二）荆公退居金陵，蒋山学佛者俗姓吴，日供洒扫，山下田家子也。一日风堕挂壁旧乌巾，吴举之复置于壁。公适见之，谓曰：“乞汝归遗父。”数日，公问幞头安在，吴曰：“父村老，无用，货于市中，尝卖得钱三百文供父，感相公之赐也。”公叹息之。因呼一仆同吴以元价往赎，且戒苟以转售，即不须访索。果以弊恶回犹存，乃赎以归。公命取小刀自于巾脚刮磨粲然黄金也盖禁中所赐者。乃复遗吴。(选自墨庄漫录，有删改）注释乞：给：幞（f）头：古代男子用的一种头巾。弊恶：破旧。15. 解释下列句子中的加点词。（4分)（1)去蒋山亦七里 (2)公适见之 （3)且戒苟以转售 （4）乃复遗吴 【答案】（1）

33、去：距离。 （2）适：恰好。 （3）戒：告诫。 （4）遗：给予，赠送。【解析】本题考查文言实词含义的理解。第句的含义为：距离蒋山也有七里。据此推断“去”字的含义为“距离”。第句的含义为：荆公恰好看到他。据此推断“适”字的含义为“恰好”。第句的含义为：并告诫他如果已经出售他人。据此推断“戒”字的含义为“告诫”。第句的含义为：又重新送给吴某。据此推断“遣”字的含义为“给予，赠送”。16.用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处）(3分）公命取小刀自于巾脚刮磨粲然黄金也盖禁中所赐者【答案】公命取小刀/自于巾脚刮磨/粲然黄金也/盖禁中所赐者【解析】本题考查文言文的断句。本句句意为：荆公让拿下来小刀，从

34、头巾的边脚处刮开，露出一块金黄的黄金，是暗中送给吴某的。根据句意可断句为：公命取小刀/自于巾脚刮磨/粲然黄金也/盖禁中所赐者。17.用现代汉语写出文中画线句的意思。（3分)其宅仅蔽风雨，又不设垣墙，望之若逆旅之舍。 【答案】他的住宅只能够遮蔽风雨，又没有设置围墙，远远看去好像旅店的房屋。【解析】本题考查文中重点句子的翻译。句中的重点词有：宅，住宅；蔽，遮蔽；设，设置；垣墙，围墙；逆旅，旅店；句子翻译为：他的住宅只能够遮蔽风雨，又没有设置围墙，远远看去好像旅店的房屋。18.两文都写罢政后的王荆公，但侧重点不同，请结合语段简要分析他是一个怎样的人。(4分） 【答案】语段（一）写王荆公住处偏僻，房屋

35、简陋，出行不坐马和轿子，是一个生活简朴、内心恬淡安然的人；语段（二）写王荆公把宫中所赐的乌巾两次送给田家子，是一个富有同情心慷慨大方的人。【解析】本题考查人物形象的分析。阅读语段（一），可以看出作者重在写罢政后的王荆公所住的房舍，房屋破旧，出行都是骑驴坐船，可见他为人的节俭；语段（二）写一次王荆公赠送一块旧乌巾给一位农家子吴某，吴某嫌旧，卖与别人，王安石得知派人重新购回，取出内藏的金子，又重新赠于吴某，可以看出他善良、有同情心、大方。附：参考译文：（一）王安石再次辞去丞相之职后，朝廷让他到南京任使相之职。王安石在南京城南门外七里的地方盖了一所房子，这里这里距离蒋山也有七里，平时他就骑着一头驴，

36、带着几个书童一起去游览几个山中寺庙。想要进城的时候，就乘坐一艘小船，顺着河沟泛舟而行，大概从来没有骑马或者乘轿的时候。王安石居住的地方，四周没有人家。他的房子仅能够遮蔽风雨，而且没有院墙，远远望去就像是旅店的房子一样。有人劝王安石应该筑起院墙，他总是不回答。元丰末年的时候，王安石生了重病，于是写奏折请求把自己的房子该做寺庙，皇帝下旨赐名“报宁”。不久王安石病好了，就到南京城中租了一间屋子用来居住，一直到最后也没有再建造住宅。（二）荆公辞去官职，退居南京的时候，蒋山有个吴姓的学佛者，每天帮助荆公打扫收拾，这个人是山下种田人家孩子。有一天挂在墙上的一块黑色头巾被风吹下来了，吴某再次把它挂到墙上。荆

37、公整好看到，对他说：“给你回家送给你的父亲吧。”过了几天，荆公问头巾在哪里，吴某说：“父亲老了，没有什么用，就把它拿到市场上卖掉了，卖了三百钱给了父亲，感谢荆公的赏赐。”荆公听了长叹一声。于是叫来一名仆人和吴某用原价把头巾赎回来，并且叮嘱他如果已经被人转手卖掉了，也不用再去寻访了。果然那顶破头巾还在，于是赎了回来。荆公命人拿来小刀，从头巾的边脚处刮开，露出一块金黄的黄金，是暗中送给吴某的。于是再次赠送给吴某。三、写作（68分）19.下面是新华网议起来栏目的一次活动，请参与讨论，在留言区发表你的看法。（8分)【议题】南京小学生尤逸轩的作文藏在角落里的我走红网络，被网友称为“一股清流”。她写道“自

38、己长大后想当木匠”“也许我并不需要考哈佛北大，只要快乐就好”。【议起来】有人说三百六十行行行出状元，做木匠也光荣；但也有人认为应该从小树立远大理想。对此，你怎么看?【留言区】 要求：（1）观点明确。（2）语言文明，表达得体。（3）100字左右。【答案】示例：我认为职业不分贵贱，做一个平凡的人也挺好。社会分工不同，任何事都要有人去做伟大的事业也需要无数平凡的人默默付出，只要踏踏实实做好自己喜欢的事就值得肯定。每个人都应该保持颗平常心，父母也要接受孩子的平凡。【解析】本题考查提出观点的能力。留言区回帖，是利用社交媒体表达自己的观点见解，要态度鲜明，积极向上，用于要文明，能引导人。作答时，一定要认真

39、读题，明确所提观点针对的问题是什么，所提出的观点一定要正确，不能是空洞的口号，有理有据。比如职业不分贵贱，只是分工不同，只要踏踏实实尽职尽责，也能很有成就感。20.阅读下面文字，按要求作文。（60分)同一段路，这一回我觉得很短，另一回又觉得很长；同一件事，有时我觉得有趣，有时则感到乏味；某个时候我什么都能做，换另一个时候又什么都不想做上述材料引发了你哪些感受与思考?请你写一篇文章，可以讲述经历，也可以阐述观点，还可以抒发感想。要求：（1）立意自定，题目自拟。（2）文体自选，诗歌除外。（3)不少于600字。（4)文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。【真题解析】审题：这是一道材料作文题，解

40、题的关键是细读题目中给出的材料，然后从中提炼出作文创作的主旨来。从题目中的材料来看，同样的路，同一件事，同一个时候，却带给人不同的感觉。这是因为什么呢？也许是因为自己此时与彼时的心境不同吧。构思：一条路、一件事本身是不会变的，在这则材料中路有时候长有时候短，事情有时候有趣有时候无趣，有时候能做到有时候不想做，都源自看待路和事的人的想法变了，学生可以从“自己的心态”“自己的心境”等角度出发，当然从“他人的陪伴”等角度出发也可以。写法：创作本文，应从生活中取材，以真实的事件来寄托真实的感悟，自然引出文章主旨，写出真情实感。材料中反复出现一个关键词“觉得”，这意味着，路的长与短，事的有趣和无趣，以及

41、“做到一切”和“什么都不想做”，都是基于心理层面的一种判断和行为，说白了就是不同的心境滋生不同的判断和行为。【写作思路】思路一：我认为职业不分贵贱，做一个平凡的人也挺好。社会分工不同，任何事都要有人去做，伟大的事业也需要无数平凡的人默默付出，只要踏踏实实做好自己喜欢的事就值得肯定。每个人都应该保持一颗平常心，父母也要接受孩子的平凡。思路二：我认为不应甘于平凡，要从小树立远大理想。虽说想当木匠，做一个平凡的人无可厚非，但是人总应该有积极向上的人生态度。我们不应贪图眼前快乐，不思进取，而应从小规划自己的未来，确立长远目标，努力奋斗，去实现自己的远大理想。思路三：有时候觉得可以做到一切，有时候觉得什

42、么都不想做。这句话应该击中了大部分人的软肋。譬如因为尝到一点成功的甜头就信心爆棚，觉得可以战胜一切；后来又因为遭遇一点小挫折，就灰心丧气，对一切都失去信心，什么事都不想做。自信与自卑，积极与消沉，在不同的时刻不同的情境，就像一枚硬币的正反面，会交织出现在我们的生命里。这其实就是实实在在的生活。关键是，我们该如何调节这两种心态。“当我们觉得可以做到一切”时，除了自信之外，是不是应该要多一份沉稳？“当我们觉得什么都不想做”时，除了适当释放低落的情绪外，是不是应该要多一份自励？所以，情绪化管理很重要。心境陶冶很重要。从这个角度出发，可得到一个最佳立意点：做情绪的主人，继而引申至乐观心态，积极人生。无

43、论遇到何种境遇，我们都应保持一颗平常心，从容应对，不改初心。【范文】同样的风景，更深的感悟我是一只幼蚕，缓缓地在桑叶上蠕动，啃着我的食物，喝着上帝馈赠的露水，悠闲地活着。这儿山清水秀，迷人的景色让人心醉一天，我正在安详地晒“太阳浴”，突然一只飞蛾飞过我的身边，深沉地望了我一眼，就匆匆地走了，留下我为他的眼神深思。那一眼包含了什么情感，鼓励、鄙夷、不屑、无视我不懂，但我开始向往蓝天，向往有一天自己也可以在蓝天中跳舞、歌唱！我开始拼命地吞食桑叶，拼命地喝着雨水，我拼命地渴望长大，渴望自己能飞舞蓝天。日子一天天悄然而逝，我为了自己的理想奋斗着。渐渐地，我已经长大。那天清晨，我从鸟儿悦耳动听的歌声中醒来，发现自己开始吐丝了。我兴奋极了，我欢呼，为自己的成长欢呼，为自己更靠近理想欢呼！从那以后，我拼命地吐丝，因为我曾听长辈们说过，只有吐尽了自己体内的丝，才能成长。我不知道这是不是真的，但是宁可信其有