冀教版五年级上册英语第一单元(共14页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上西大屯小学五年级上册教案主备人：杨玲授课内容：Lesson 1: Li MingBig Family教学目标：知识目标：1、 学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字 2、 掌握介绍家人的句型能力目标：能熟练介绍自己的家庭成员情感目标：培养学生尊敬父母、热爱家庭的良好品质教学重、难点：教学重点：使学生能够正确地认识本课生词教学难点：熟练介绍自己家庭成员教具学具：录音机，卡片教学过 程：1、Greeting2、Learn the new word3、Sing The Family in Our House 4、Show a picture of my family. Intr

2、oduce my family to the students.T: Look, this is my father and mother. My father is fifty-seven years old. This is my mother. She is fifty-five years old. Are they young? ( No，they are old.) T: Look, Who are they? Can you guess? Yes, they are my grandfather and my grandmother. Teach these two words.

3、 Are they old? (Yes, theyre very old.)T: Who is she? Guess. She is my sister. Yes, I have one sister，I dont have brothers.5、Make up the sentences Ask the students to make up the sentences 第二课时1、开始上课和复习Class opening and review问候Greeting2、复习家庭成员单词 学习课文课的后半部分，学习新句型，描述人物胖瘦、高低、头发长短Ask the students to mak

4、e up the sentences3、Discuss:Who are in Li Mings family?How old are they?4、Act: Ask the students to introduce their family in groups.板书设计： Lesson 1: Li MingBig FamilyI have two grandfathers and twograndmothers.This is my father/mother.I dont have brothersorsisters.教学反思：西大屯小学五年级上册教案主备人：杨玲授课内容：Lesson 2

5、: What Do They Look Like?教学目标：知识目标：说出并且听懂下列词汇hair thin white black复习部分颜色词汇能力目标：1、 会读、写、说出并且听懂下列词汇：white hair , eyes。2、 读出或是背诵一些描述hair eyes 的简单句子，同学之间可以进行简单的口语交际。情感目标：教育学生应了解和爱护家庭里每一个成员。教学重、难点：如何用英语对家庭成员进行简单的描述。描述他人特征时，注意动词第三人称的转换。教具学具：人物图片、录音机教学过 程：1、 Class opening and review: GreetingWarming up唱Hea

6、d and shoulder，knees and toes2、新课教授描述各组的人物标志 如：She has black hair. Her eyes are black，too. (能用英语短语说出这个人物最基本的特征。)3、描述自己的特征。 4、猜猜看。请学生用英语说出一个同学的特征，其他同学猜猜是哪位 5、自学课文 自学课文，找出重点。2、以实物讲解单词，开火车拼读单词，比比谁能最先默写出来。第二课时1、比赛读课文。以小组为单位比赛读课文，一人读一句，比比哪个小组的课文能读地最流利，发音最准确。2、复习课文重点句型What do they look like?What does she

7、look like? (第三人称单数do 变does)能正确描述出家庭成员的头发、眼睛、胖瘦、头发长短。3、分成男生、女生组比赛，一问一答，看谁说的好4、让学生自己介绍自己的家庭（自己说，让学生学以致用）板书设计： Lesson 2: What Do They Look Like?She has white hair.She has black hair.He is tall.He is short.教学反思：西大屯小学五年级上册教案主备人：杨玲授课内容：Lesson3 ：What Do They Do?教学目标：知识目标：1、学生须掌握表示职业的单词，如driver等。（在听说的基础上研究到

8、背写，但对于写单词不做具体要求，根据学生的个体差异，个别对待）2、说出并且灵活运用重点句型 What do they do ？How do they go to work? 掌握一般疑问句的两种回答方式。3、培养学生正确使用本课所学句型，来介绍人们的各种职业。能力目标：能用本课重点句子和职业名称互相问答，并能简单介绍父母及家人的工作。情感目标：在教学过程中培养学生的学习兴趣，并向学生渗透尊重父母的劳动，劳动最光荣的意识。教学重、难点：教学重点：充分掌握句子 He is a _. She is a _.教学难点：让学生感知主语是第三人称单数时，谓语动词需加s或加es. 教具学具：单词卡片，电脑光

9、盘教学过 程：（一）Class Opening and Review： (1（1）Greeting with each other （2）Play a game: Simon Says : _ (复习几种交通方式) driveacar rideabicycle take abus walktoschool (3)Say the words quickly _（复习职业词汇） Businessman， driver，doctor ，nurse，waiter，teacher，waitress，police officer。(二)New Concepts Step 1 : Demonstrate:

10、T：Iamateacher. Iworkataschool. Igotoschoolbybike. T ：Whatdotheydo? Howdotheygotowork？ Step 2 :Listen and Discuss 出示光盘课文第一部分内容,听看录音两遍,然后师生讨论 ： Picture 1: Who isthis? WhatdoesLi Mings father do? How doeshegotowork? Picture 2 ： Whoisthis? Wheredoesshework? Howdoesshegoto work? 掌握两个问职业、工作地点、交通方式的句型，并能正确

11、回答第二课时1、复习上节课的单词和三个特殊疑问句2、自学picture3和picture4通过小组比赛，一组问一组答，能够熟练掌握句型3、Question T ：Doyourmotherandfatherwork? Whatdotheydo? Questions: 1. Doesyourmotherwork? 2. Isshea_? 3. Does your father work? 4. Is hea_?4、Talk about: T ：Doyourmotherand fatherworkverytired? Dothey work hardlyor easily5、Write down s

12、ome sentences to introduce your parents.板书设计： Lesson3: What Do They Do? What do you do? How do you go to _? My fatheris a teacher. Hedrives towork. Mymotheris adoctor. Shegoes to workby bike. 教学反思：西大屯小学五年级上册教案主备人：杨玲授课内容：Lesson 4: What Do They Like To Do?教学目标：知识目标：复习有关I like to . 及相关动词词组，培养学生语言运用能力。能

13、力目标：通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法。情感目标：树立学生学好英语的信心，鼓励学生用英语进行表达；培养学生在小组活动中积极与他人合作，相互帮助的态度。教学重、难点：复习有关I like to . 及相关动词词组。教具学具：单词及词组卡片、录音机及录音带。教学过 程：一、Class opening and review:复习：1、利用词汇卡片提示进行操练，复习人称代词和有关家庭成员的词汇。2、游戏：找同学到前面表演，学生猜动词或动词短语。二、Key concepts:1、角色表演：师生问答练习What do you like to do?

14、I like to .(板书问答句，让学生利用句型复习，并培养学生的语言表达能力，并为这节课的做一个铺垫，让学生能够顺利地说出后面的句型及相关结构。)2、小组练习：a、描述小组内成员喜欢的活动。利用以下句型： （姓名）likes to .He/She likes to . （姓名）and （姓名）are the same. （姓名）and （姓名）are the different.(本环节可用来练习动词在第三人称单数中的变化，通过练习，让学生巩固学习过的知识，生动有趣。)b、猜活动游戏。教师说出一类家庭成员的称谓，学生甲向学生丙描述学生乙。由学生乙能表演出相应的人物，学生丙正确描述这项活动。

15、可使用如下词汇：This is my .My likes to .（本活动直接应用了本节课中所学的内容，并使学生学会在生活中使用语言，在生活中运用语言。）第二课时1、复习2、分成男生组、女生组，一问一答，练习 what does they like to do?He /she likes to _.3、 问答活动：Do you like to ? 及回答。学生利用手中的卡片互相问答并结合以上知识进行练习。（充分考虑到了学生的个性特点，让学生自主选择喜欢的活动，从课上延伸到了课下，给学生以充分的自由空间，使学生意犹未尽。）4、 Use the activity book.让学生写上李明家庭成员各

16、自喜欢干的事，检查学生掌握生词的情况。看学生在遇到第三人称单数问题上能否准确运用。板书设计： Lesson 4: What do they like to do?What does he like to do?He like to .教学反思：西大屯小学五年级上册教案主备人：杨玲授课内容：Lesson 5 Having Fun Together教学目标：知识目标：孩子们掌握并能充分运用词语：watch a film(the animals)，fly kites ,plant vegetables.能力目标：通过小组合作等形式，能够准确的理解并练习We go to the to .进行口语交流。

17、情感目标：通过体验、合作、创设去情景等途径，使学生参与其中，乐于学习。教学重、难点：说出并且灵活运用重点句型We like to go to the . 教具学具：教学卡片、图片、 收音机、磁带教学过 程：1、Greetings. Hello, boys and girls. How are you today? How is the weather today? 可以让所有学生来回答或个别学生。 小组讨论“ What do you like to do？ ”然后两人一组进行对话。We like to have fun together.2、通过Chant 导入新课，“ What does y

18、our family like to do? ”Do you know? 今天让我们一起看看Li Ming 的家人喜欢做什么Have fun together 那么去什么地方一起娱乐呢？（教师或学生领读） Li Mings family likes to have fun together. Show the teaching pictures and ask the students to make sentences: We like to go to the +地点3、Play the tape and the class follows.Hold up the pictures and

19、 read after the radio.让学生准备掌握书中四幅图的表述 What do you like to do?We like to go to the .让学生练习回答。第二课时1、复习句型：We like to go to _ .下面让我们自己说说去什么地方做什么，小组讨论之后，每组找两个人说。2、Practice in pairs学生自由结组练习问答播放录音，充分利用全班读、男同学读、女同学读等多种方式，慢慢过渡到背诵。3、Lett chantPlay the tape and the class listens.Play the tape again and the clas

20、s follows.The class chants with their action.4、把学生分成小组，各小组自己选择图片，练习情景表演。如：表演1：（几个同学在去公园的路上遇见）A: Hello. What do you like to do?B: Hi. We like to fly kites in the park. My family likes to have fun together.A: Have a good time! B：Thanks! 板书设计： Lesson 5：Having Fun Together We like to go to the .教学反思：西大屯

21、小学五年级上册教案主备人：杨玲授课内容：Lesson 6: Maddys family教学目标：知识目标：使学生读、写、说出并听懂词汇：aunt，uncle， cousin， gray hair，eyes，glasses，We/I go to the to .用than的比较结构。能力目标：在教学中运用测试、阅读等多种形式，增强学习的趣味性，培养学生课前预习的能力及语言交际能力。情感目标：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的氛围，用多种形式的教学手段和丰富多彩的教学活动吸引学生参与其中，继续激发和保持学生对英语的持久兴趣，促进学生的口语交际能力。教学重、难点：教学重点：aunt，uncle，

22、 cousin， hair，eyes，We/I go to the to . 教学难点：充分理解故事内容，并能有简单的语言进行复述。教具学具：教学准备：录音机、教学卡片等。教学过 程：1、 Class Opening and Review（开始上课与复习）GreetingHello, boys and girls. How are you today?How is the weather today? Doesyourmotherwork? Isshea _?Review2、Use the quiz in the student book as review.What are these?Wh

23、at colour is her hair?Is your mothers sister your uncle?Is Li Mings father shorter or taller than his mother? 让学生带着疑问去读Story: Maddys family”的前半部分3、找出问题的答案画出重点、难点在学习内容时能有所侧重的学习第二课时1、 复习课文上半部分内容2、 Prepare to read:(阅读准备)Questions:（问题）Do you remember Maddy? Is Maddy big or small? These are pictures of M

24、addys family. What is Maddys family like?带着问题Read.（阅读）学生根据问题，阅读故事3、 讲解下半部分内容4、 找学生复述故事Maddys family看哪个学生复述的最好5、结束教学板书设计： Lesson 6: Maddys familyMaddys familyQuestions:Do you remember Maddy?Is Maddy big or small?These are pictures of Maddys family.What is Maddys family like?教学反思：西大屯小学五年级上册教案主备人：杨玲授课内

25、容：Lesson 7: Again, Please!教学目标：知识目标：复习词汇：aunt，uncle， cousin， gray hair，eyes，glasses，We/I go to the to .用than的比较结构。能力目标：在教学中运用游戏、歌谣等多种形式，增强学习的趣味性，培养学生课前预习的能力及语言交际能力。情感目标：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的氛围，用多种形式的教学手段和丰富多彩的教学活动吸引学生参与其中，继续激发和保持学生对英语的持久兴趣，促进学生的口语交际能力。教学重、难点：aunt，uncle， cousin， gray hair，eyes，glasses，

26、We/I go to the to . 熟练掌握than的比较结构。教具学具：录音机、教学卡片，单词卡片等教学过 程：1、Class opening and review:Greeting 2. Review the words: 复习家庭成员的单词和本单元设计到的短语 3. Game: Guess the occupation.Ask for a volunteer to act, and the others guess. For example: teacher, police officer4、 Practice:What do they look like? What do they

27、 do? What do they like to do? Where do they work? 第二课时1、复习重点句型2、分成小组比赛，一问一答，看哪个小组答的最好3、Draw the “Family tree”.Ask every student to draw a “Family tree”, show it to your classmate, and describe it.4、做活动手册：检查本单元的难点、易错点 看学生能否正确运用have和has 能否正确运用do和does 能否对问职业、交通工具等进行准确回答5、Class closing.Exercise：背写单词aunt，uncle， cousin， eyes板书设计： Lesson 7: Again, Please!家庭称谓：aunt uncle cousin grandfather职业： teacher nurse doctor worker教学反思：专心-专注-专业