利息-教案教学设计(共7页).docx
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1、精选优质文档-倾情为你奉上利息教学内容:十一册教科书p124p126的内容,及练习三十三的1、2、题。教学目标:1、使学生初步了解有关的初步知识,理解本金、和利率的含义,会运用的计算公式进行计算。2、使学生明白储蓄的意义,进行思想教育,培育其初步的应用意识和解决问题的能力。课前准备:学生分组、幻灯机、存款凭证。教学课时。一课时。教学过程:一、由小品导入新课师:在上新课前,我们来看一个小品。大家可要仔细看,等一下,老师有问题要考你们,看谁最聪明,好,现在请看:师:银行职员,同学甲:储户小丽,同学乙:孜大爷。(甲背着背包,兴冲冲地赶路,碰上乙)乙:喂,小丽,这么些早去哪里呢?甲:张大爷呀,我还要去
2、银行取钱呢!乙:取钱!真不懂你们这些人,钱好好地家里不放,偏偏要藏到银行里,又要存,又要取,多麻烦。甲:大爷,这您就不懂了,这钱放在家里不安全,存到银行里,不但能合理、有计划地用钱币还能支援国家建设呢!乙:真的吗?钱存入银行有这么好处,那我赶紧去把家里的几百块钱存了,省了我天天提心吊胆了。甲:大爷,再见乙:再见(甲继续走,到了银行)甲:您好,我不想取回去年存的100元钱,请您办下手续。师:好的请填一下取款单。(生填)师(把钱递给甲)这是你的钱,数数看。甲:(数钱)惊讶地叫道:哎,怎么钱多起来了?(甲扬起手中的钱)您多给了一块八毛。师:(抚摸着甲的头):真是个诚实的好孩子,钱没错,这1.8元是你
3、应得的。二、新授:这到底是怎么回事,谁会知道,说说看!1、学习的计算公式,及相应的几个概念。生:()师:同意这种说法吗?是的,这就是今天我们所要学习的内容(板书课题)师:那你对了解多少?生说。(取款时,银行多支付的钱叫)师:说得真好,大家表扬他。师:再请几位同学说说什么是,并引导学生说出小品中的1.8元是。师:你知道这1.8元是怎么算出来了吗?请学生看书讨论,后引导学生得出:=本金利率时间(板书)生齐读的计算公式。师:从这几年来公式可以看出,要求,首先得知道什么?(本金、率、时间)师:我们已经知道什么是,对于本金和利率你知道多少,结合课本,请同学们说一说。生说。(存入银行的钱叫本金,小丽的10
4、0元是本金)与本金的比值叫利率,利率是由银行的规定的。有按年规定的,叫年利率,有按月规定的,叫月利率,利率可根据存款的长短,和存款的方式不同而不同)生没说到的,教师可进行补充,并出示:小丽整存整取的年利率是2.25%让学生说说这整存整取是什么?(是存款方式,存款有活期、整存整取,零存整取等方式)2、计算。师:好,现在请同学们根据这个公式。出示:小品中的小丽把100元存入银行,整存整取一年。年利率是2.25%。到期,是多少?学生独立完成,请一学生上台板演。1002.25%1=2.25(元)让学生说说列子中的每个量代表什么?根据什么进行列式。(100是本金,2.25%是利率,1是时间,2.25元是
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