八年级物理声现象测试题二(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上八年级物理声现象测试题二（总分：80分2010.9.12.L）题号一二三四总分得分一、填空题(30分)1.敲鼓时撤在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接确水面，能溅起水花，且声音越响溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大根据上述现象可归纳出：（1）声音是由物体的_产生的；（2）_ 2把一个闹钟放在一个抽成真空的密闭的玻璃柜中，能看见闹钟的振锤在打铃，但却听不到铃声。这个现象说明了_ _。3.人感知声音的基本过程是：外界传来的声音引起的_，这种振动经过_及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给_，这样人就听到了声音。 4.

2、生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明_能够传声。但是你身旁的同学往往却听不到明显的声音，这又是为什么呢？请从物理学的角度提出一个合理的猜想：_。 5.我们平常经常提到的女高音和男低音的主要不同是_教室里，老师在大声讲课，有的同学在窃窃私语，老师和这些同学声音的_不同 6.在一个去掉底的塑料瓶子的一端扎上橡皮膜，然后用手指弹橡皮膜，瓶口的蜡烛的火焰会发生_，这个现象说明声音具有_。 7.蝙蝠能够发出人耳听不到的_，它能准确地判断障碍物或捕捉目标的位置，是由于回声定位的原理，科学家利用这一原理发明了_装置，可探测海洋深度

3、、绘制水下数千米的地形图等。8.噪声是当代社会的公害之一，它是由发声体的_产生的，有资料显示，噪声每经过一条100m宽的林带可降低2025分贝，从减弱噪声的途径看，这是在_中降低噪声的。 9、悬挂在世博会德国馆内的金属球设有声控装置，一旦参观者齐声高喊，金属球就会应声摆动，呼喊声越大，金属球摆动的幅度越大。这表明声音不仅能传递信息，还可以传递 。物理学上常用声音的 （选填“音调”或“响度”）来表示呼喊声的“大小”。10、世博会开幕式上，演员们在放声歌唱，有多种乐器同时为他们伴奏，观众依据听到伴奏声的_能判断出是哪种乐器在演奏。他们的声音听起来有丰富的立体感，这主要是由于人的听觉具有_效应。11

4、、夏秋时节来到田野里，耳边会传来悦耳的鸟叫和蛙鸣。鸟叫声和蛙鸣声是通过 传播过来的；青蛙“呱呱”的叫声是由于它的鸣囊在 ；我们根据 能分辨出鸟叫和蛙鸣。 12、自然界和日常生活中有很多有趣的声现象，例如：笑树都能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁，使其 发声；广场音乐喷泉的优美旋律是通过 传入我们耳中的。 第1页13、在通常情况下可以近似地认为声音在空气中的速度为340m/s。当回声到达人耳的时间比原声晚0.1s时，人耳能把回声跟原声区分开。一个人要想从听觉上把自己的拍手声和高墙反射回来的回声区分开，人至少要离高墙 m远。 14、物体虽然振动，但以下三种情况中我

5、们却听不到声音，在声源和人耳之间没有；声源振动的频率；传入人耳的声音。15、北宋的沈括在其梦溪笔谈中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能尽早听到夜袭敌人的马蹄声，这是利用固体比气体传播声音速度 _（填“快”或“慢”）。二 选择题(32分)题号12345678910111213141516答案1.能说明“液体可以传播声音”的事例是A.我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声B.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声C.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑D.人在小溪边听到“哗哗”的流水声 2.以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是 A.放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去一些后，铃声

6、明显减弱B.把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音C.拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同D.拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开 3.在日常生活中，常用“高声大叫”、“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”、“低”是指声音的 A、音调 B、响度 C、音色 D、音调和响度4.昆虫飞行时翅膀都要振动,蝴蝶每秒振翅56次,蜜蜂每秒振翅300400次,当它们都从你身后飞过时,凭你的听觉 A能感到蝴蝶从你身后飞过 B能感到蜜蜂从你身后飞过C都能感到它们从你身后飞过 D都不能感到它们从你身后飞过 5、下面所列控制噪声的具体方法中，属

7、于在声源处减弱噪声的是 A 在枪管处装上消声器 B 用多孔材料装饰大礼堂的屋顶C 在铁道和住宅区之间搭建高墙 D 减小电视机音量6、2009年12月11日，为纪念百色起义80周年，百色市森林广场上锣鼓喧天，群众载歌载舞，热闹非凡。下列有关声知识说法正确的是： A锣声鼓声都是由锣鼓振动发声的B锣声鼓声是通过响度分辨出来的C锣鼓声响彻云霄是因为它们的音调高D在空气中锣声的传播速度比鼓声的传播速度快 7、对下列图中现象的解释不正确的是第2页8、下列关于声现象的说法中，正确的是A我们听到的上课铃声是由铃的振动产生的 B太空行走的宇航员之间可以直接对话C噪声监测装置可以防止噪声的产生D工人师傅通过听机器

8、产生的次声波来判断其工作状况 9、关于声现象下列说法正确的是A.声音是由于物体振动产生的 B.敲锣时用力越大，声音的音调越高C.声音真空中的传播速度是3108m/s D.减少噪声的惟一方法是不让物体发出噪声 10、关于声现象，下列说法中正确的是A只要物体在振动，我们就一定能听到它发出的声音B声波可以用来清洗钟表等精细机械，说明声波可以传递能量C城市道路旁的隔声板可以防止噪声的产生D我们能区分不同同学说话的声音，是因为他们发出声音的响度不同 11、关于声现象，下列说法正确的是A物体不振动可能也会发出声音B声音在空气和水中的传播速度不同C减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声D“公共场所不要大声喧哗

9、”是要求人们在公共场所说话音调放低些 12、下列关于声现象的说法中，正确的是A.悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动发生的B.声音传播不需要介质，真空也能传声C.声音在钢铁中的传播速度小于在水中的传播速度D.声音在水中的传播速度小于在空气中的传播速度13、一场大雪后，大地披上了银装，这时特别宁静，这是因为雪地的微孔能吸收声音。根据上面的描述，你认为在会堂、剧院的四壁和屋顶都做的凹凸不平，或采用蜂窝状的材料，主要是为了A减弱声波的反射B增强声波的反射 C增强声音的响度 D装饰的美观些 14、“B超”是利用超声波来诊断病情的，但人们却听不到它发出的声音，这是因为 A超声波无法在空气中传播 B超声波的

10、频率小于人耳能听到的声音频率范围C超声波的声音太弱，人耳感觉不到D超声波的频率大于人耳能听到的声音频率范围 15、关于声现象的下列说法中，正确的是A声音在不同介质中的传播速度相同 B如果音调和响度相同，声音我们就无法分辨C只要物体在振动，我们就能听到声音 D一切发声的物体都在振动 16、为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是把罩内的空气抽去 用力吹一根细管， 用发声的音叉接触 用大小不同的力敲打一些后，闹钟的铃 并将它不断剪短， 水面时，水面水花 鼓面，观察纸屑跳动声明显减小 发出的声音变高。 四溅。 的情况A B C 第3页三 简答题：（

11、3分）敲击一次装有水的足够长铁管，最多能听到几次声音？介质分别是什么？四 实验题（15分）1.学习了声音的各种特性以后，小丽做了以下实验，探索响度与什么因素有关，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整：（1）使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与_有关；（2）使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉的声音的响度不同，说明响度与_有关；（3）使用听诊器和不用听诊器在同样远近听心脏跳动声音的响度不同，说明响度与声音传播中的_程度有关2.在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：（1）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌

12、子上，听传过来的声音大小。（2）将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤（1），比较声音的大小。请你帮她们分析，将实验现象和分析结果填入下表中：声音大小传声介质两张课桌紧挨时两张课桌之间有缝隙实验结论：_编号材料长度（cm）横截面积（mm2）A铜600.76B铜600.89C铜601.02D铜800.76E铜F铜1000.76G尼龙801.02H尼龙1001.02I钢801.023、在学习吉他演奏的过程中，小华和同 学们发现琴弦发出声音的音调高低是受 各种因素影响的，他们猜想：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短、琴弦的横截面积、琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确，他们 找到了表中

13、所列规格的琴弦，和一个能够测量振动频率的仪器，并采用“控制变量”的方法，设计了实验计划。他们首先进行了下面三次实验：实验1：选用编号为A、D、F的三根琴弦进行实验：验证了音调高低与琴弦长短的关系；实验2：选用编号为_、_、_、的三根琴弦进行实验，验证了音调高低与琴弦、琴弦横截面积的关系；实验3：为了选用三根琴弦验证音调高低与琴弦材料的关系，还必须知道表中空白项的内容。请在表中填上所缺数据。 随着探究实验的进行，小华又觉得琴弦发出声音的音调高低，还可能与琴弦的松紧程度有关，他们随后进行第四次实验，验证了这一猜想的正确性。完成第四次实验后，有同学提出要重做前三次实验，你认为有必要吗？（要说明原因）第4页专心-专注-专业