2021年4月自考00405教育原理试题及答案.doc

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1、自考押题 历年真题含答案 qq 微信 344647 微信公众号 顺通考试资料自考押题 历年真题含答案 qq 微信 344647 微信公众号 顺通考试资料自考押题 历年真题含答案 qq 微信 344647 微信公众号 顺通考试资料2021 年 4 月全国高等教育自学考试全国统一命题考试教育原理答案及评分参考（课程代码 00405）一、单项选择题1.D 2.D 3.C 4.C 5.C 6.A 7.B 8.C 9.A 10.B11.A 12.A 13.D 14.D 15.C 16.C 17.C 18.A 19.B 20.C二、简答题21.简述教育的社会内涵。答：（1） 教育是人类认识世界的独特方式；

2、（2） 教育是人类社会存在的条件；（3） 教育是人类文明进步的根本途径；（4） 教育是人类社会生活质量的重要尺度。P87-8822.简述科学技术对教育发展的影响和制约。答：（1） 科技进步是现代教育发展的根本动因；（2） 现代科技知识已成为现代教育的主要内容；（3） 科技进步改变了教育技术。P11523.简述遗传素质对人身心发展的作用。答：(1)遗传素质是人发展的物质基础和前提条件；(2)遗传素质的成熟程度，制约着人的身心发展过程和阶段；(3)遗传素质的差异性，在一定程度上影响着人的个别特点的发展。P140-14124.简述教育的经济功能。答： 对于教育的经济功能，主要可以从以下几个方面认识：

3、（1） 通过提高劳动者素质促进经济发展；自考押题 历年真题含答案 qq 微信 344647 微信公众号 顺通考试资料（2） 教育是促进经济发展的重要因素；（3） 教育可以生产新的科学知识、新的生产力。P120-12125.简述劳动力市场理论的主要观点。答： “劳动力市场理论”的主要观点是：第一，劳动力市场被严格地分割为一级部分和二级部分。第二，一级部分工资的决定机制是公司的制度及规则。此部分利外部劳动力市场之间缺乏劳 动力流动，结果是一级部分的工作稳定，收入较高，福利较好，且职业变换主要依靠一定规则下的晋升机制，教育在此部分有回报。第三，二级部分匚资的决定机制是劳动力的供求机制。此部分工作不稳

4、定，收入低，几乎没 自考押题 历年真题及答案q344647公众号顺通考试资料有福利待遇，流动性大，职业前景暗淡，教育在此部分没有回报。第四，劳动力在两个部分之间儿乎不存在流动，并且在二级部分中的劳动者工作极不稳定，经常在就业、失业和退出 劳动力市场三者之间变动。P107三、论述题26.论述学科课程与活动课程的差异。答：（1） 在教育目的方面： 学科课程向学生传递人类长期创造和积累起来的文化遗产的精华的科学真理； 活动课程让学生在活动中获得直接的情感体验和个体教育经验。（2） 在学习方式方面： 学科课程强调听、记、背的学习教师传授的知识，很少参加实践活 动； 活动课程强调学生实际动手，实际操作，

5、亲身实践和体验。（3） 在教学方式方面： 学科课程以教师为主导去探究人类的文化知识精髓，传授给学生； 活动课程以学生自主的实践交往为主导去获取直接经验。（4） 在教学组织形式方面： 学科课程采用班级授课制，保证科学地安排各科教学，发挥教 师的主导作用； 活动课程以各种活动为组织方式，包括群众性活动、小组活动、个人活动等， 学习空间较为开放，教师作为引导者。（5） 在评价方式方面： 学科课程强调终结性评价，主要以考试的形式来考查学生的学习结 果； 活动课程强调过程性评价，运用多种评价方法考查学生在学习过程中的行为、态度等变自考押题 历年真题含答案 qq 微信 344647 微信公众号 顺通考试资

6、料化。P21327.论述教育者在教育过程中的主体性表现。答：（1） 教育者是社会文化和价值取向的传播者。他们在传道、授业、解惑的过程中必然要给 学生以特定社会文化和价值取向的陶冶。教育者作为社会的代表，他们承担着社会所赋予的 教书育人的任务。在教师的知识结构中内化着他们所处社会的文化内涵、社会习俗、生活方 式、价值观念、行为模式以及文化传统和文化视野。这一切，都会在教师的教育活动中有意无意地表现出来，对学生的社会化发展产生一定的影响。（2） 教育者是科学知识和社会文明的传授者。教育者作为经过专门训练，以育人为职责的 人，他们要通过自身的努力，按照课程计划和课程标准的要求，将其所承担学科的基础知

7、识、 基本理论和基本技能传授给学生，教师还要以先知者、解惑者的身份和义务给学生以悉心的 指导，高质量地完成教学的任务。（3） 教育者是教育活动的设计者组织者和实施者，对整个教育活动的展开起领导作用。教 育者要保证教学的高质量和学生发展的高水平，他们会在教学过程展开之前，借助自己以往 和他人的成功教育经验，结合教育对象的身心发展特点，联系要传授的教育内容，认真研究 教育和教学过程的总体设计和安排，以期获得最优的教育效果和学生评价。（4） 教育者是学生学习与发展的指导者。在学生学习的整个活动和整个过程中，他们会根 据培养目标和教育者的职责规范，帮助受教育者确定学习动机，激发学习兴趣，选择学习方 法

8、，确立努力方向，给学生以咨询、指导的作用，确立与学生之间良好的互动关系，并以平等、合作、互助的方式出现在学生面前。（5） 教育者也是一个具有自我提高能力的学习者。他们可以根据社会的发展变化和人类知 识剧增的现实，根据学生求知、求实、求异、创造的需要，不断地丰富与完善自己，实现教 学相长。一个优秀的教育者会与学生一起进步。学生代表社会发展的未来，他们思想活跃， 富于强烈的求知欲和进取意识，思想观念富有鲜明的时代特征。教学过程中，教师是知识的 传播者，同时也是新知识的学习者。教师在用智慧照亮学生的同时，并没有毁灭自己，而是 在学生的激励下不断地发展着自己。P89自考押题 历年真题含答案 qq 微信

9、 344647 微信公众号 顺通考试资料四、案例分析题28.答：（1） 说服法；（2） 优点： 第一，具有情感性； 第二，可以全面、清晰、系统地阐述问题，让学生对当代 政治、道德伦理、社会主义核心价值体系有一个概括性的了解与认识； 第三，说服法具有启 发性，有利于学生开动思维，培养创新能力。（3） 基本要求： 讲解和报告： 打破思维定势，讲解和报告的主体可以是各类人群，比如 先进人物、普通人的平凡事迹； 注重理论实践，注意德育方法的实践性，少讲空话、废话； 关注学生年龄特点，低年级学生不宜使用讲解和报告。谈话： 中心明确，语言得体； 谈话 前注意准备谈话内容，努力做到有详有略，有的放矢； 营造轻松、愉悦的谈话氛围，避免学 生角色带入。讨论和辩论： 主题不宜多，重点在说明道理。阅读书籍、报刊： 帮助学生 选择阅读书籍、报刊，倡导学生有系统地阅读书籍、报刊，并可结合讨论、谈话等方式分析 重点、难点； 注重培养学生自己阅读的能力，教师在这一过程中主要起辅助作用。P260-261