七年级生物上册一、二单元基础知识点(共7页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上生 物 基 础 知 识 点（七年级上册）班级：_ 姓名：_ 学号：_第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物1. 生物学是研究_和_的科学。2. 科学探究的基本方法_;科学探究的常用方法有_等。3. 生物的特征：动物吃食物，植物光合作用制造有机物：(_）;鲸呼气时产生 雾状水柱，植物通过气孔吸收氧气，排出二氧化碳：（_）;人出汗、呼出气体和排尿，植物落叶：（_）;动物追猎物，含差草叶片合拢：（_）;植物产生种子，动物产卵、产崽：（_）；除（_）外，生物都是由细胞构成的。4. _是生物体结构和功能的基本单位。5. 判断生物和非生物的依据是：有没有_. 6. 生物的归类：（

2、1）按形态结构特点可分为：_.2）按生活环境分为：_.（3）按用途分：农作物、家禽、家畜、鱼类等。第二章 生物圈是所有生物的家1.生物圈指地球上所有的_与其_的总和。如果以_为标准来划分，生物圈向上可达约_的高度，向下可深入_左右的深处。这个厚度为_左右的圈层，包括_的底部、_的大部和_的表面。 2.地球上最大的生态系统是_ ，地球上所有生物共同的家园是：_ 。3. 影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是_（光、温度、水、空气等），另一类是_，通过_ _ _ 等相互影响。 4. 生物与环境的关系：生物_,同时也_（相互依存，相互影响）5. 生态系统指：在一定地域内，_与_所形成的统一的整体

3、。地球上最大的生态系统是_.6. 生态系统的组成由_和_两大部分组成。植物能够通过光合作用制造有机物，是生态系统中的_，动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做_，细菌和真菌能将有机物分解成简单的无机物，是生态系统中的_. 7. 食物链: _和_之间的关系，主要是_的关系. 多条食物链交替形成_.生态系统中的物质和能量就是沿着_和_流动的。 8. 生态系统具有一定的_能力。但这种能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。 9. 生物圈中的生态系统有_、_、_、_、_、_、_等。10. 探究实验的一般过程包括_、_、_、_、_、_。11. 在探究光

4、对鼠妇生活的影响探究实验中，使这两种环境中除_不同外，湿度、温度等其他条件都相同。也就是说，光就是这个实验中的_.在探究实验中往往设计 _实验，其中有变量的是 _组，无变量的是_组，且只有_个变量。第二单元 生物和细胞第一章 观察细胞的结构A、显微镜的构造与使用1.显微镜的构造（P36）2.显微镜的使用： 一、取镜和安放：1、_握镜臂，_托住镜座。2、把显微镜放在实验台距边缘（7厘米）左右处，略偏（左）。安装好_和_。二、对光：3、转动_，使_物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2厘米距离）。4。把一个_光圈对准通光孔。_眼注视目镜，另一只眼睁开。转动_，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目

5、镜可以看到_的圆形视野。三、观察：5、把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对_的中心。6、顺时针转动_，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。（此时眼睛一定要看着_。7、一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动_，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动_，使看到的物像更加清晰。四、清洁收镜：如需擦拭目镜和物镜，请用_擦拭.3. 从目镜内看到的物像是_。目镜与物镜放大倍数的_就是显微镜的放大倍数。放大倍数越大，看到的细胞体积就越大，显微镜下的细胞数目就_,视野越_；放大倍数越小，看到的细胞体积就越小，显微镜下的细胞数目就_，视野越_。B.观察植物的细胞1.所观察的材料

6、必须是_的.2.玻片标本按制作方法可以分为以下三种：（_）用从生物体上的薄片制成；（_）用液体的生物材料经过涂抹制成；（_）用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。这三种玻片标本都可以做成永久的或临时的。玻片标本的制作，需要载玻片和盖玻片。3.植物临时装片制作（制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片）过程：擦 滴（ ） 撕 展 盖 染 吸具体操作步骤：1、用洁净的纱布把载玻片擦拭干净。2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴（_）。3、用镊子从洋葱鳞片叶_侧撕取一小块通明薄膜内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。4、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后

7、缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。5把一滴稀碘液滴在盖玻片的_。6.用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。4.植物细胞的结构与功能 细胞壁：_和_作用 细胞膜：_和_作用,不易看清 细胞质：含能量转换器_和_ 液 泡：含细胞液 细胞核：含遗传物质，是细胞的控制中心C.观察动物的细胞1.动物临时装片的制作 擦 滴（ ） 刮 涂 盖 染 吸2.动物细胞的结构： 由外向内依次是_ _ _.D.植物细胞与动物细胞的比较 相同点：都有_ _ _ 不同点：植物细胞有_ _ _，而动物细胞则没有第二章 细胞的生活一、 细胞的生活需要物质和能量1.细胞中的

8、物质有_(如糖类、蛋白质、脂肪、核酸)和_(如水、无机盐、氧等)两大类。2.细胞膜能_,有用的物质能进入，无用物质不能进入。3.植物细胞质中的能量转换器有_,动物细胞质中的能量转换器有 _。其中_能制造有机物，将光能转化成化学能，储存在有机物中，_能分解有机物，将化学能转成热能，释放能量。_是光合作用的场所，_是呼吸作用的场所。二、遗传信息库1._是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中的染色体上，染色体是由_和_组成，DNA上控制生物性状的小片段叫_.2. 细胞核中的遗传信息的载体是_.3. 细胞的控制中心是_.4. 同种生物个体，染色体在形态、数量_.5. 染色体数量要保持恒定，否则会有严重的

9、_病.6. 细胞是_、_、和_的统一体。三、细胞通过分裂产生新细胞1. 生物的由小长大是由于：细胞的_、_和细胞的_.2. 细胞的分裂:（1）染色体进行复制;（2）细胞核分成等同的两个细胞核;（3）细胞质分成两份;（4）植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞：细胞膜逐渐内陷，形成两个新细胞第三章 细胞怎样构成生物体1.除_外，生物体都是由细胞构成。_是生物体结构和功能的基本单位。2.细胞经过_形成了组织。不同的组织按一定的次序结合在一起构成_。不同的组织按照一定的次序构成_。够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成_。3.动物体的结构层次： 主要组织：_

10、 _ _ _ 主要器官：皮肤、心脏、胃、肝、肺等 八大系统：_ _ _ _ _ _ _ _结构层次：_ _ _ _ _4.植物体的结构层次： 主要组织：_ _ _ _ 六大器官：_ _ _ _ _ _ 结构层次：_ _ _ _ 5.根尖的结构包括：_ _ _ _四大部分.其中分生区属于_组织，吸收水分和无机盐的主要部位是_区，因其有大量的_6.单细胞生物的整个身体由_个细胞构成，大多生活在_.常见的单细胞生物有：_;海水中的某些单细胞生物大量繁殖会造成_.第四章 没有细胞结构的微小生物1._没有细胞结构，整个身体是由_ 外壳和_构成。2.病毒只能寄生在_里，离开活细胞通常会变成结晶体。3.病毒

11、以寄主不同分：_病毒、_病毒、_病毒（噬菌体）第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物一、生物圈中的绿色植物：分类结构特点生活环境代表植物孢子植物藻类植物苔藓植物蕨类植物种子植物裸子植物被子植物二、 种子的结构：1.蚕豆种子（双子叶植物）：_、_（胚芽、胚轴、胚根、子叶_片）2.玉米种子（单子叶植物）：_、_（胚芽、胚轴、胚根、子叶_片）、_2. 菜豆种子的营养物质储存在_中，玉米种子的营养物质储存在_中。第二章 被子植物的一生1、种子萌发的条件：环境条件：_、_、_自身条件：_2、测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测3、种子萌发的过程 吸收水分( )发育成根( )发育成茎

12、、叶，首先 突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的.4、幼根的生长 根生长最快的部位是：_,根的生长一方面靠_区增加细胞的数量，一方面要靠 _区细胞体积的增大。5、枝条是由_发育成的.6、植株生长需要量最多的无机盐：含_、_、_的无机盐。7、花的结构（课本102）（雄花、雌花）8、传粉和受精（课本103）9、果实和种子的形成 ( ) 果实 ( )胚 ( )种子 （ ) -果皮 ( ) 种皮第三章 绿色植物与生物圈的水循环1、绿色植物的生活需要水（1）水分在植物体内的作用：水是植物体的重要组成部分；水分可以保持植物的正常形态；水是吸 收和运输无机盐的溶剂； 水分参与植物的代谢活动（

13、2）水影响植物的分布2、水分进入植物体内的途径： 根吸水的主要部位是根尖的_区，其有大量的_。3、运输途径 导管：向上输送_和_ 筛管：向下输送叶片光合作用产生的_4、木本植物茎的结构主要有_ _ _三大部分，其中韧皮部具有输导组织_,运输_; 木质部具有输导组织_,运输_. 有些植物的茎中没有_,因而不能长得很粗。5、叶片的结构 _（分上下表皮）、_、_6. 蒸腾作用的主要器官_7、蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤;是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力;可促使溶解在水中的无机盐在体内运输;可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。第四章 绿色植物是

14、生物圈中有机物的制造者1、天竺葵的实验暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：_。对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：_脱色：几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热，目的：_便于观察。染色：用碘液染色结论：淀粉遇碘_，可见光部分进行_作用，制造有机物2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在_中合成了淀粉等_，并且把光能转变成化学能，储存在_中，这个过程叫光合作用。3、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。4、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。5、呼吸作用的概念：细胞利用_，将_分解成_和_，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。7、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。第五章 绿色植物是与生物圈中的碳氧平衡1、绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的_，产生_，维持了生物圈中的_平衡.2、光合作用的表达式_呼吸作用的表达式 _专心-专注-专业