2022年四级下册英语教案新版2.pdf
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1、四年级下册英语教案新版Lesson1: Welcome Back 一、教学目标 : 1、能听说读写 How are you ? Fine,thanks 、2、说出并且听懂 Nice to meet you、二、教学重难点 : 1、How are you? Fine, thanks 、以及 How are you 的其它回答方式。2、You can call me 、 、 、三、教具、学具 :Mr、Wood的图片 ,收音机四、教学过程 : Warming up 1、Greeting T: Hello, boys and girls、S: Hello, Miss Yun、T: What s you
2、r name?S: My name isT: Lets learn English!2、Sing a song “How are you?”为学生学句型作铺垫New concepts 先教单词 fine、 教师先把 nine 写在黑板上让学生拼读 ,然后出示 fine 让学生试读,反复带读 fine 一词并检查学生的发音。2、教师指着自己对学生说 :Im fine,today、 用表情来表示出自己今天很好(指身体)、并把 fine 一词写在黑板上 ,可向学生用汉语解释fine 一词意思就是身体好。3、 教师与一个学生打招呼 :Hello,How are you ?然后指着黑板上 fine 一词
3、,启发学生回答 :Fine, thanks或 Im fine, thanks、4、 教师再与另一位学生重复刚才的会话、5、 让一个学生向老师打招呼并问候,如: S: Hello, Miss Yin、 How are you? T: Fine ,thanks 、 教师接着问候学生 How are you 启发学生回答 ,同时教 I m fine, thanks、 Very well、 Thank you、6、 教师把 very well、写在黑板上、解释very well 意思就是身体非常好、7、 教师带读 very well ,并检查学生发音、8、 师生之间进行打招呼问候 ,如T: Morni
4、ng ,boys and girls、Ss: Morning, Miss Yun、 How are you? T: Fine, thanks 、 How are you? Ss : Very well, thank you 、9、 同桌两人或前后两人进行会话练习、10、听会话录音 N1,模仿语音语调、11、出示 Mr、 wood 的图片 ,向学生自我介绍“ Hello! I m your new teacher! You can call me Mr、 Wood、 Nice to meet you、 ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说 You can call me,先生用 Mr、女士用 Mi
5、ss。让学生用这个句型自我介绍。12、让学生听会话录音N2 两次,第二次跟读 ,模仿语音语调。13.三人一组作对话 ,上教室前面表演。14、Do Activity book N2 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 39 页 - - - - - - - - - - 四年级下册英语教案新版 Homework 课下以小组为单位编一个对话,用上“ How are you ? Fine, thanks、 /Very well,thank you、 Nice to meet you!”五、板
6、书设计 : Lesson1: Welcome Back nine fine How are you? I m fine, thanks、Very well, thank you、Lesson 2: Friends 一、教学目标 : 能听说读写 :What s your name? My name is 、he, she her, his, my, your 二、教学重难点 : Whats your name? My name is 、he, she her, his, my, your 三、教具、学具 :Puppet男,Puppet女,收音机 , 四、教学过程 : Warming up 1、G
7、reeting T: Hello, boys and girls、S: Hello, Miss Yun、T: How are you ? S: I am fine, thanks 、 How are you? T: I am very well, thank you、2、Sing a song “Try to find”用以复习 friend、New concepts Put a puppet on each hand and model a conversation: Puppet男: Hello! I am a boy、 My name is _、Whats your name? Pupp
8、et女: Hi! I am a girl 、 My name is_、 Nice to meet you 、Puppet男: Nice to meet you,too 、(Indicates a boy/ girl in class 、)Whats his/ her name ? Puppet女: I dont know、(To student 、)Are you a girl or a boy ? Student: I am a boy/girl、Puppet女: Whats your name? Student: My name is _ 、Puppet女:Nice to meet you
9、,_、(To Puppet2) He/She is a boy/girl 、 His/Her name is 、2、 瞧书,听会话录音 ,模仿语音语调。3、 练习: 问答: T:(指着一个男生 )Is he a boy? S1: Yes, he is a boy 、精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 39 页 - - - - - - - - - - 四年级下册英语教案新版T:(指着一个女生 )Is she a boy? S2: No, she is a girl 、T:(指着一个女
10、生 )Is he a boy? S3: No, she is a girl 、T: Very good ! 做接龙游戏。教师(指着一名男生 )问一个学生 What s your name? What s his name? 然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题,直到教师命令停止为止。 (注:如指的就是女生则用Whats her name? 来询问 ) 4、 瞧书,五个人一组表演课文。5、Do activity book,Number3 Homework 学生以组为单位自编新对话,下节课向大家展示。五、板书设计 : Lesson 2: Friends Imy Youyour bo
11、yhehis girlsheher Lesson 3:Is this your pencil? 一、教学目标 : 1:掌握单词 blackboard chalk 2:了解名词所有格形式 :Steven s _ 3:听懂,会回答一般疑问句Is this your_? 二、教学重点 : 1:单词blackboard chalk 2: 名词所有格形式 :Steven s _ 三、教学难点 : 1:一般疑问句Is this your_? 2:this is these are 四、教具使用 :图片、录音机五、教学过程 : 一、greeting 1、Teacher: How are you ? Stud
12、ents: Fine , thank you 、 How are you? Teacher : Fine ,thanks、二、Review 1、 练习介绍自己的同学。3 名学生在教师的指令下在教室内前进,教师说停时 ,学生介绍离自己最近的同学。如 : This is _、She is a girl 、 She is my friend、2、问答练习Teacher : Whats his/her name?Students: His / Her name is_ 、学生之间互相练习。3、 Whats this? 三、new concept 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - -
13、- - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页,共 39 页 - - - - - - - - - - 四年级下册英语教案新版1、 Whats this? A、教师将图片贴到黑板上并将单词写在图片下面带领学生朗读。B、 在四个单词前面加上This is a 或者 This is ,让学生找出句型的不同 ,向学生简要介绍可数名词与不可数名词的区别。C、练习句型 This is a_、并且将表示名词单数的句型发展到用These are 表示的复数形式。要求学生注意到名词单复数的变化。2、 Dannys pencil A、将黑板上的句子 :This is a
14、blackboard 、变成一般疑问句Is this a blackboard? 让学生猜想句子的意思 ,然后讲解。B、 学生自己试读第 1、2 幅图,并试着翻译。教师领读。C、学生自己试读第 3 幅图,找出与图 1 的不同之处 ,进行讲解与练习。This is _s pencil Is this _s pencil ?3、 作业: 活动手册1、2、3 板书:Lesson 3:Is this your pencil? This is a schoobag、This is chalk 、This is a blackboard 、This is paper 、 、It s an eraser、I
15、t s glue、Lesson4: Where is it? 一、教学目标 : 1、掌握单词eraser paper 2、认识单词pencil case scissors 3、掌握句型Where is it?以及方位词in on under above below beside behind in font of 二、教学重点 : 1、eraser paper 2、句型 Where is it?及回答。三、教学难点 :句型 Where is it?及回答。四、教具使用 :图片、录音机五、教学过程 : 一、Greeting Teacher: How are you ? Students: Fin
16、e , thank you 、 How are you? Teacher : Fine ,thanks、二、Review 1、Teacher:What s your name? Student: My name is_、Teacher :What s his/her name?Student: His / Her name is _ 、学生之间互相练习。2、 What is it? What s this? What are these? 三、New concept 1、 Whats this? 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 -
17、 - - - - - - - - -第 4 页,共 39 页 - - - - - - - - - - 四年级下册英语教案新版A、 教师利用实物提问What s this? 学生用汉语回答生词。 教师将 pen ,eraser, paper, perncil case, scissors 图贴在黑板上并将英语写在图下。B、播放录音 ,学生瞧书跟读。C、练习 : Whats this? T his is a W hat are these? These are 2、 Where is it? A、教师继续学生的练习。Teacher: Whats this?S tudents: This is a
18、pencil、教师将铅笔放在课桌上,问: Where is the pencil? The pencil is on the desk 、B、带领学生复习以前学过的方位词。并将单词写在黑板上。C 、练习1、 教师说指令学生做 :put sth in(on ,under, on ,beside )the_ 2、 学生之间互相练习。3、 教师提问 :Where is the _? The _is _the _ 、D、播放录音 ,学生瞧书跟读。4、 作业:活动手册 1、2 六、板书设计 : Lesson4: Where is it? pen eraser paper pencil case sics
19、sors in beside behind on above in front of under below Lesson 5 :How Many Do I Have? 一.教学目标 : 1.复习 1-100 的数字。2.掌握标准用语 How many ? 、3、能在生活与学习中积极使用How many ? 、二.教学重难点 : 1.教学用点 : 标准用语 How many ? 、2.教学难点 :How many ? 句型与准确读写 100 以内的数词。三.教具、学具 : 1.实物:铅笔盒、铅笔、彩笔、书、橡皮等。2.每个学生椅子下放一张实物图片,后面写有数字。四.教学过程 : (一)开始上课
20、与复习 : 1.问候: T:Hello! Boys and girls!( 注意使用复数名词 )、2.复习复数名词与数字。 (结合第 4 课学过的方位词与Where is ?的句型 ) 桌子上放着一个铅笔盒,里面有一支铅笔。T:I cant find my pencil-case 、Where is it? 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页,共 39 页 - - - - - - - - - - 四年级下册英语教案新版全班:On the desk 、T: Thank you 、Wher
21、e is my pencil? 全班:Its in the pencil-case 、T: Oh, I have one pencil 、(板书)(找一名学生 )Where is your pencil? :On the desk 、T: Give me, please 、 Now I have two pencils(板书) You say it, please 、下面依次用其她学生的其它用品进行练习并板书books, erasers, markers在 练习 过程 中,设一些 小 圈套 ,把数 字与复 数 名 词错 误的 进 行组 合 ,如 one markers,there book等等
22、,学生们要通过重复正确答案表示同意或纠正错误。(这样既可以集中学生的注意力,又可以练习听力 ,还有利于及时纠正学生错误) 练习之后 ,教师说 :I want more and more markers, do you want to count with me ? 做游戏 Clap 注意学生的发音 ,尤其就是十几与几十的读法。(在 1-20 的时候 ,用 1-to-1,1-to-2 的节奏 ,20-29用 twen ty -one的节奏 ,然后数整十到一百 ,用 one-to-twenty 的节奏。根据学生人数调整所数的数字,争取让每个学生都数到 ,可以在数到个别数字时做出不同的变化。) T:
23、What else do you have? Please find out the cards under your chairs、教师出示数字卡片,拿着相同数字卡片的学生读出数字再加上后面的图案读出来。如教师出示 fifty-four 时,拿者 54卡片的学生站起来 ,读 fifty-four cats 、(二)教授重要概念 How many ? 、1.引入句型 How many ? 、练习几组之后 ,问一个学生 :What do you have? S:I have 19 monkeys 、T: Can you say it, again?( 尽量用表情与体态来表现 ) How many
24、 monkeys?(用手指着 19) S:19 monkeys 、T:(举起三块橡皮 )Look! How many erasers do I have? How many? (开始数 ) One, two, there、 How many eraser? There erasers( 板书划线部分 )(举起两本书 )How many books do I have? 全班:Two books、2.练习句型 How many ,总结句型特点。T:(找一名刚才在游戏中没有被提问过的学生,拿起她的卡片 ) Whats this?全班:A chair、T:(翻过来 ,瞧 elephants数字) H
25、ow many elephants? :Twenty elephants 、T:(问全班 ) Can you ask?( 换另一个同学的卡片 ) 全班:Whats this? :A boy、全班:How many boys? :Sixty boys、T:Ask and answer in your group 、在小组内练习 ,可以用卡片 ,也可以用实物。 小组练习以后 ,有些学生可能出现将不可数名词放在 How many 之后的现象 ,要给予提示 ,请学生总结 : 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - -
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