2022年四级语文学科秋期期中教学质量评估及分析.pdf

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1、四年级语文学科2012 年秋期期中教学质量评估及分析教师姓名：杜守申2012 年 11 月 22 日精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 四年级语文学科 2012年秋期期中试卷评析2012 年秋期期中小学四年级语文学习与评价试题，注重了基础的考查， 侧重考查学生的基础知识与基本技能，语文试卷质量高，体现了新课改精神，覆盖面广，难易适中，也兼顾了过程与方法、情感、态度、价值观的考查，充分考虑了学生的生活的实际。试卷的内容即注重了基本知识和

2、基本技能的测检，又注重了学生智力和知识灵活性的掌握，从每一题看，重点考查了学生在“双基”之上的灵活性和实用性，没有一题是死搬硬套的。卷面设计科学合理，考查内容具有代表性，能够真实地测试教学水平，是一份高水平的试卷。注重培养学生的语文素养，本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。整张试卷分为 : 挑战听力、积累运用、阅读天地、妙笔生花四个板块。此次语文试卷，基本覆盖了四年级上半册语文教材的全部内容，注重了对基础知识的考查，体现了新课标精神。试卷的内容即注重了基本知识和基本技能的测检，又注重了学生智力和知识灵活性的掌握。第一板块挑战听力要求根据听到的

3、内容作出判断。这样的习题往往存在这样的情况：考查学生思维能力不足，教师有的读的过快，有的声音过小，出题的难度又不太大，错的基本上是没有听清的。第二板块积累运用内容包括九个大题。第一题读句子，看拼音，写字词。它主要考测学生对生字拼读的掌握情况。第二题：根据拼音，写出相应的汉子。它主要考测学生对同音字的掌握情况。第三题：选词填空，填上带“然”的词语。这一题主要检查对词语扩展的精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 掌握情况。第四题：先把词语补

4、充完整，再选词填空。要求把成语补充完整。这一题我觉得是考测据意定词的能力。第五题：前一小题读句子，按要求作答。后一小题有造句，有应用。训练的比较多。第六题：按要求写句子。这一题有写比喻句，有根据词语不同意思造句，有陈述句改为反问句，有修改病句，有体会句子的异同，句子用词好在哪里。第七题：根据具体语言环境，填写恰当的名词、诗句。这一题学生做的也不错。第八题：根据所学课文内容，完成填空。第九题：默写古诗鸟鸣涧。积累与运用训练量比较大，从课标对各学段的的要求来看，雷同考察内容稍多， 题量大，虽然比较容易， 学生耗时较多。第三板块心阅读天地内容包括两个大题。考测学生的书写能力，又要考测学生的理解能力。

5、它包括课内阅读和课外阅读以及课内外积累。第一大题阅读课文片段，完成练习。关于这一大题的五小题比较容易，有理解句子、比喻句、体会词语用法、概括段意、画出表示动与静的词语。第二大题阅读短文，完成练习。对于选择词语与解词、理解最后一段话等。第二大题学生理解的难度稍大。第三板块妙笔生花要求学生们依据要求进行习作，做到了认真书写，叙述条理，层次分明，中心思想明确。写“自己的老师”或者给自己带来启迪的人、事、物。2012 年秋期期中小学四年级语文学习与评价试题既有基础的测试，又注重学生的智力、能力和灵活性的考查，既能检测出学生的掌握知识的程度，又能考查出教师的授课水平。难以搭配，比例适当，对课标的揣度与把

6、握合适。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 四年级语文学科2012 年秋期期中教学质量评估及分析一、考试的基本情况以及纵横比较: 二 、命题情况 : 2012 年秋期期中四年级语文考试试题，注重了基础的考查，侧重考查学生的基础知识与基本技能，语文试卷质量高，体现了新课改精神，覆盖面广，难易适中，也兼顾了过程与方法、情感、态度、价值观的考查，充分考虑了学生的生活的实际。试卷的内容即注重了基本知识和基本技能的测检，又注重了学生智力和知识灵

7、活性的掌握，从每一题看，重点考查了学生在“双基”之上的灵活性和实用性，没有一题是死搬硬套的。卷面设计科学合理， 考查内容具有代表性， 能够真实地测试教学水平， 是一份高水平的试卷。注重培养学生的语文素养，本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，年级习作水平总体不错。三 、试卷分析 : 整张试卷分为 : 挑战听力、积累运用、阅读天地、妙笔生花四个板块。此次语文试卷，基本覆盖了四年级上半册语文教材的全部内容，注重了对基础知识的考查，体现了新课标精神。试卷的内容即注重了基本知识

8、和基本技能的测检，又注重了学生智力和知识灵活性的掌握，从每一题看，重点考查了学生在“双基”之上的灵活性和实用性，没有一题是死搬硬套的。第一板块挑战听力要求根据听到的内容作出判断，此题大部分同学做得不错，个别同学没有听清，填错了。第二板块积累运用内容包括九个大题。第一题读句子，看拼音，写字词。它主要考测学生对生字拼读的掌握情况，此题大部分同学做得不错。第二题：根据拼音，写出相应的汉子。它主要考测学生对同音字的掌握情况，此题大部分同学做得不错。第三题：选词填空，填上带“然”的词语。这一题主要检查对词语扩展的掌握情况。由于平时对这些内容练习的多，所以，课文知识掌握的牢固，同学们顺利找出答案。第四题：

9、先把词精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 语补充完整， 再选词填空。 要求把成语补充完整。 这一题我觉得是考测据意定词的能力。由于平时同学们注重了多方面的巩固与练习，加之同学们能灵活的运用，所以，此题做得不错。第五题：前一小题读句子，按要求作答。大部分同学做对了。只是有些孩子前一问没有写出体现了色彩多么奇异。 后一小题从词语中体现了罗斯福总统忙里偷闲集邮。这一题有理解，有造句，有应用。这一部分做得也不错，只有个别理解及欠妥。第六题：按

10、要求写句子。这一题有写比喻句，有根据词语不同意思造句，有陈述句改为反问句，有修改病句，有体会句子的异同，句子用词好在哪里。需要指出的是：写字还是比较薄弱的，字写得不规范，字迹潦草，卷面不整洁，用涂改液的试卷不在少数。在做题中也有学生按照意思用意思造句的，太马虎了。第七题：根据具体语言环境，填写恰当的名词、诗句。这一题学生做的也不错。第八题：根据所学课文内容，完成填空。知识面广，考查学生的全面性，由于平时同学们注重了小组的合作学习，勤于思考、大胆发言，敢于提出问题，还有平时对知识学得实，练习的多，因此，大部分同学做得不错。第九题：默写古诗鸟鸣涧。这一题学生做的也不错，只有个别学生把字写得不规范。

11、第三板块心阅读天地内容包括两个大题。考测学生的书写能力，又要考测学生的理解能力。它包括课内阅读和课外阅读以及课内外积累。第一大题阅读课文片段， 完成练习。关于这一大题的五小题比较容易，有理解句子、比喻句、体会词语用法、概括段意、画出表示动与静的词语，学生做错的不多。第二大题阅读短文，完成练习。对于选择词语与解词、理解最后一段话，学生做的不太好。其余三题做得不错。说明部分学生的理解能力欠佳，今后要加大理解能力的培养。第三板块妙笔生花要求学生们依据要求进行习作，做到了认真书写，叙述条理，层次分明，中心思想明确。从学生作文来看，对“我的老师”理解有偏差，大多写成“自己的老师” 。 以写事的居多， 能

12、写出使自己感动的某件事。 能写出自己在某个场景中的感动，可见学生思路还不够开阔。事情叙述还清楚，但能写出自己的感受的不多。对如何表达自己的感受，学生还未真正掌握。对于给自己带来启迪的人、事、物，学生写得少。大部分同学对知识掌握的不错，学到的知识能灵活运用，掌握全面。这阶段四年级语文要求掌握的重点内容，均涉猎到所出问题，既有基础的测试，又注重学生的智力、能精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 力和灵活性的考查，既能检测出学生的掌握知识的程

13、度，又能考查出教师的授课水平。从整个试卷来看，学生的书写，还有待加强，这也绝非一日之功，要坚持不懈。用词写句子，还需要加强练习，让学生在练习中找快乐，学知识。分析短文是难点，合理想象要引导。如果试卷内容再充实些，范围再进一步扩大，更能检测出学生的真实水平。四 、主要成绩 : 1、学生识字掌握较好，可见学生对识字是重视的，日常消灭错别字有了成效。2、会文从句顺的表达自己的意思，无论是造句还是作文。3、 习作部分主要考查学生的观察力和语言表达能力。学生从自己经历过的生活中选材，自拟题目，写起来有话可说，也能写出真情实感。五 、问题及原因 : 1、从卷面看，有这几种情况，例如考解释词语与理解最后一段

14、话一题，主要是审题不仔细，得分率仅 45，作文技能本期进步不小，审题马虎有待强训。2、学生识字掌握较好，写字较差，可见学生对识字是重视的，对写字就不那么重视，究其原因， 学生可能认为识字重要， 写字漂亮与否就不那么重要， 能让人看懂就可以了。积累部分学生也掌握较好，说明学生对读与背是重视的。六 、改进意见 : 1、要继续重视识字和积累。本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。2、要立足于课堂培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不仅

15、仅是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；语文天地中短文的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。3、习作教学要在文从字顺上即“通顺”上下功夫，面上的要求，绝大多数同学要达到精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 的要求是“文从字顺的作文” ， “通顺

16、” ，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受。4、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。今后更要充分发挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。要不断提高教学质量，使我们教学的生命力更强，学生综合素质更高，更全面。5、立足于课堂教学开放，认真学习洋思教学模式，提升自己的教学能力，深入钻研、开发、使用教材；要有灵性、悟性和耐性，形成独特的教学特色。教师要用发展的眼光，教给学生科学的学习方法，语文教学在重视范文语言的感悟、积累和内化的同时，要积极向课外阅读拓展，

17、教师应该向学生推荐好书，帮助学生拓宽积累的途径，并充分利用语文综合性学习活动，为学生搭建展示交流的平台，增加学生积累的广度。6、 教师一定要重视给学生创设各种语文实践的机会，在某些环节上要给予具体的指导，引导学生钻研文本，让学生在阅读过程中逐步学会思考，学会读书，发现语言的规律，从而提高语文独立审题和做题的能力。7、切实改进课堂教学。作为教师要尽快转变自己的角色，从原来的课堂的主宰，变为学生学习的指导者、参与者、合作者，把课堂教学中“多余的分析，琐碎的谈话，没有思维价值的提问”等活动中的大量时间省下来，保证充分的时间让每一位学生都能自主学习，对于学生懂的，教师则坚决不讲。把握教学的节奏与容量，

18、使教学时间安排得科学合理，保证学生在课堂里能主动积极地学习，主动积极地思维，实实在在地训练，学会动手操作等。要面向全体学生，让每个学生都参与到整个学习中去，同时，又要注意学生个性的发展，个性差异毕竟存在，所以在课堂上必须做到“上不封顶，下要保底”。在教学中要针对各种教学内容，精心设计课堂练习， 让不同认知水平的学生从实际出发，有题可做。指导学生能从字里行间找出矛盾，从新旧知识之间发现矛盾，能换一个角度提出自己的不同见解，把自己的疑问提出来，那么，语文的学习就会变得积极、主动、有效。要让学生自己发现这些看似矛盾、实质是问题的症结所在，当通过读书、领悟，解决了这些疑问， 就获得了相应的阅读能力。

19、要深入课堂听课， 开展课堂教学开放活动，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 及时发现处理教师课堂教学中存在的问题。教师之间相互学习，进行交流探讨。8、在课堂教学前，教师先要吃透教材，先把课本读几遍，然后看各类教学参考书，最后根据自己的领悟备课。还要精心设计教学方法和教学手段，这就要了解自己班中的学生，知道他们的知识基础和答题能力。对于高年级语文课，则要鼓励学生在学习新课以前，通过课外书籍查阅相关资料，在上课时给予表扬肯定， 使他们养成良好的学习习惯，通过自觉的学习获得知识。9、先学后教，当堂训练，加强单元过关。及时掌握单元考试成绩，做到堂堂清、天天清、周周清，把问题解决在萌芽中。10、进一步增强质量意识。要将教学当作事业追求，增强责任、忧患意识，做到认认真真做事，踏踏实实教书，提高教学质量，确保在区乡考试中名列前茅。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -