2022年残疾送教教案.pdf

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1、语言沟通教学目标 :1、和学生沟通生活方面的问题，该生能够回答相关问题。2、动画书籍方面指导。3、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。重难点 : 让学生敞开心扉和我们交流，不会对我们感到排斥。教学过程： 1、和孩子聊他生活中发生的有趣的事情2、说一说平时在外面看到的好玩的事情3、和孩子建立良好的关系，让他从内心接受我们。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 教会孩子与人沟通教学目标：1、让孩子可

2、以做简单的自我介绍2、教孩子认识数字重难点：让孩子自己准确的做自我介绍教学过程：1、和孩子聊天，先做自我介绍2、简单的问孩子的姓名、年龄等3、鼓励孩子回答4、在白纸上写几个数字，教孩子认认识颜色教学目标：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 1、让孩子能分辨几种不同的颜色2、能准确说出这是什么颜色重难点：让孩子自己准确的认出颜色教学过程：1、拿出彩色笔，告诉孩子是什么颜色2、在图画本上用彩色笔画一下3、让学生跟着老师说颜色4、让学生在所

3、有彩色笔中拿出老师要的颜色绘画教学目标：1、教会孩子画简单的线条2、教会孩子画简单的形状重难点：让孩子自己动手画形状精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 教学过程：1、拿出彩色笔，老师先在图画本上画一下2、让学生跟着老师画一下，可以画的不是很标准，要鼓励学生画3、跟着老师画简单的形状，如圆形等15 的认识及书写（ 2 课时）教学目标 :1、会读、会认、会写15 以内的各数，并注意书写的工整，2、能用 15 以内的各数来表述日常生活中事物

4、的数量，初步建立数感，并能进行交流。3、会用 5 以内各数表示物体的个数。重难点 :会写 15 各数，初步建立数感。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 教学课时： 2 课时教学过程 :一、导入：出示主题画：问：你认为这幅图是什么意思画的是什么你从这幅图中看到了什么，想到了什么二、主动探索：认识1 5 各数（一）认真观察，主动学习 1 、认识 1（1）问：你看到图中有哪些物体是用1 表示的（学生随意回答）师：凡是象这样： 1 个人、1

5、个太阳等都可以用数字1 表示。（2）你还可以说出哪些物体可以用数字1 表示的（3）请你拿出 1 根小棒2、认识 2（教学方法同上）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 3、认识 3（1）问：图中有哪些物体是用3 表示的，请你说一说。师：象这样的，就可以用数字3 表示。（2）你还可以说出哪些物体可以用数字3 表示的（3）请你拿出 3 根小棒然后想一想，用3 根小棒可以摆成一个什么图形请你摆一摆。4、认识 4、5（教学方法同上）（二） 、出

6、示计数器先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示（学生回答，教师板书：1）如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示板书： 2如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示板书： 3如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示板书： 4精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示板书： 5板书： 1、2、3、4、5（生：正、反读）问：3 的前面是几后面呢与2 相邻的两个数是几与4 相邻的两个数是几（三） 、教师说，学生操作1、请你伸出 4 个手指头2、请你画出 3 个三角形3、请你拿出 5 个圆片。三、教学写数字151、教师教拿笔姿势2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -