2022年比例的基本性质说课稿.pdf

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1、比例的基本性质说课稿朝阳镇高家坡小学陈彩芸各位评委老师， 大家好！我是来自高家坡小学六年级的数学教师陈彩芸。今天我说课的题目是比例的基本性质，下面我将从教材、教法、学法、学情、教学过程、板书设计等方面来说本节课。一、说教材第一、说课内容 ：我说课的内容是新课标版六年级下册第四单元第二课时比例的基本性质，教材内容位于课本第41 页，包括认识比例各部分的名称， 比例的基本性质、 两个比能否组成比例以及根据乘法等式写出比例等四部分内容。第二、教材的地位和作用 ：这部分内容是在学生学习了比和比例的意义基础上进行教学的， 是对比例的意义的深化和发展，是后面学习解比例的基础。 它起着承前启后的作用， 是小

2、学阶段学习比例初步知识的一项重要内容。所以必须使学生切实掌握。第三、 教学目标根据课程标准、教材内容以及学生的认知规律，我制定了以下目标：知识目标：了解比例各部分的名称，探索并掌握比例的基本性质，会根据比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例，能根据乘法等式写出正确的比例。过程目标：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 通过观察、猜测、举例、验证、归纳等数学活动，经历探究比例基本性质的过程，渗透有序思考，体验比例的基本性质的应用价值。情

3、感目标：引导学生自主参与知识的探究过程， 培养学生初步的观察、 分析、比较、判断、概况的能力，发展学生的思维。这样的目标设计更多地关注学生的自主学习过程和情感体验，不仅要使学生掌握基本概念和基础知识，还要在学生的学习过程中发展能力，使学生最终能够运用知识解决实际问题。第四、 教学重点、难点结合新课程标准的特点， 在充分理解和吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点：重点：探索并掌握比例的基本性质。难点: 根据乘法算式写出正确的比例。第五、教学准备 ：为了教学信息的直观呈现，我制作了简单的课件服务于教学，充分发挥多媒体在现代教育中的作用和优势。二、说学情本学期，是小学学段的最后一个学期，经

4、过五年多数学知识的连续学习，以及对学生数学兴趣和数学学习习惯的培养，学生已经具备一定的数学学习经验和初步的自主学习能力。但是该年龄段的学生逻辑思维能力较慢， 分析、解决问题能力较差， 上课注意力不是很集中，好动，尤其是我任教的班级男生过多，缺乏踏实，认真、严谨的学习态度。因此，在本节课上，应加强组织教学，引导学生夯实基础，理精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 解概念，灵活应用，为今后解比例和正反比例的教学打下基础。三、说教法与学法数学

5、课程标准指出：“数学课堂教学要从学生已有的知识经验出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，让学生经历观察、操作、归纳、类比、猜想、反思等数学活动，获得基本的数学知识与技能，进一步激发学生的兴趣，发展学生的思维能力。”本节课的教学紧紧围绕这一理念进行教学设计的。先让学生学习比例的各部分名称，再探究比例的基本性质，最后通过简练的分层练习，深化比例的基本性质，体验比例基本性质的应用价值，渗透假设、验证、优化等解决问题的策略和方法。四、说教学过程根据以上对教材的分析，以及教法、学法的选择，我将本课的教学设计为四个环节。【整体设计】如下：1、复习引入 2 、探究新知 3、知识应用 4、课堂小结具体

6、教学流程为：（一）复习引入1、什么叫做比例？2、应用比例的意义判断下面的比能否组成比例？（二） 、探究新知：（1）比例各部分的名称a. 提问：我们每个人都有名字，那我们的比例有没有名称呢？b. 自学课本 41 页的内容。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - c. 课件出示教学比例各部分的名称和另一种比例形式。d. 小练习：说出比例的两个外项和内项各是多少？（2）比例的基本性质a. 教学例 1(1) 2.4:1.660:40 计算下面比例

7、中两个外项的积和两个内项的积。先计算，再观察，看看有什么发现？看看分数形式的比例如何计算两个外项的积和两个内项的积，结果怎样？验证: 是不是其他的比例都有这样的规律？你能举一个例子 , 验证你的发现吗？并与同桌互相交流自己的发现。汇报自己的发现，全班交流总结。（3） 、归纳总结比例的基本性质在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。 这叫做比例的基本性质。全班齐读明确和牢记比例的基本性质。（4）用字母表示比例的基本性质你能用字母表示这个性质吗？（课件演示）（三）知识应用1、做第 41 页做一做。2、根据比例的基本性质，在括号里填上合适的数。3猜数。4、运用比例的基本性质，判断下面两个比能不能组成

8、比例。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 5、. 已知 340=815根据比例的基本性质，改写成比例，你能写出几对比例？（四）课堂小结今天这节课，你有什么收获？五、说板书设计比例的基本性质在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。a:bc:d(b、d0)或板书设计我力图清晰明了，简洁美观，便于学生整体把握本节内容，又能使这些数学概念给学生留下深刻印象。今天的说课到此结束，谢谢大家。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -