2019上半年教师资格证幼儿面试试讲真题及答案.doc

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1、2019上半年教师资格证幼儿面试试讲真题及答案(第一批)一、考题回顾二、考题解析【活动设计指导】中班体育活动好玩的神球一、活动目标1.认知目标：了解球的多种玩法，知道“背对背运球”的游戏玩法。2.技能目标：掌握“背对背运球”的动作要领，提高动作的灵活性。3.情感目标：喜欢参加体育活动，感受和同伴合作游戏的乐趣。二、活动重难点1.活动重点：学会“背对背运球”的动作要领，知道球的多种玩法。2.活动难点：提高幼儿“背对背运球”动作的灵活性，喜欢参加体育活动。三、活动准备1.物质准备：身体音阶歌音乐、篮球若干、装皮球篮筐若干个。2.经验准备：幼儿玩过往返跑游戏，知道往返跑的规则。四、活动过程(一)活动

2、导入热身导入教师带领幼儿一起做身体音阶歌热身运动，帮助幼儿活动身体，为后续体育运动做好准备。(二)活动展开1.引导幼儿交流讨论，探索球的多种玩法。(1)教师出示篮球，引导幼儿根据自己生活经验想一想球的玩法。提问：小朋友们平时玩球的时候都是怎么玩的呢?(2)鼓励幼儿在小组讨论交流，展示玩法。师：小朋友们可以向大家展示自己知道的关于球的玩法，看看哪个小朋友的想法最独特。小结：小朋友们都知道很多关于球的玩法，拍球，放在地上滚，运球走，还有小朋友两两合作背对背运球。2.教师示范讲解“背对背运球”的动作要领，幼儿自由练习。(1)教师示范讲解“背对背运球”游戏的具体动作和玩法。师：今天我们就来学习一种关于

3、球的新玩法，这需要两个小朋友一起配合才能完成。老师要请两个小朋友上来，配合老师，学一学如何玩这个游戏。两个小朋友一组，背对背手挽手站在起始位置，同一队的幼儿帮助该组幼儿将篮球放在两个幼儿的背上。背对背运球的两个幼儿从起始线出发将球运到对面的篮筐中，中途球掉落需要将球捡回来从起点重新出发。到达终点的幼儿想办法将球送进篮筐内，掉落出来的不计分;上一组幼儿完成运球后下一组幼儿开始出发，在规定时间内，运球入筐最多的队伍获胜。(2)幼儿自由组合练习背对背运球，了解游戏的玩法规则。师：小朋友们都按照老师讲的练习，在玩的过程中不推搡，不拥挤，小朋友们表现的真棒，老师要奖励小朋友们玩一个游戏。3.教师组织幼儿

4、游戏“背对背运球”，体验同伴合作的重要性。(1)教师引导幼儿自由分组进行比赛。师：老师的魔法棒一挥，小朋友们变成了红果果和绿泡泡组，看看哪组的小朋友配合的最好，把球宝宝安全的送回家。(2)幼儿进行“背对背运球”游戏，教师进行总结。小结：“背对背运球”需要小朋友们互相合作，保护球宝宝不掉下来，还需要小朋友们步伐一致，一起护送球宝宝回家。(三)活动结束放松结束教师播放舒缓的音乐，带领幼儿一起做小雪人放松身体。五、活动延伸延伸到区角美工区，组织小朋友们去美工区画一画体育活动的主题画。【答辩题目解析】1.游戏过程中可能会发生什么问题，如何解决?感谢考官的提问，下面开始我的作答：首先，在体育游戏中幼儿对

5、游戏规则玩法的理解有困难，幼儿不清楚游戏的玩法。在本次活动中，我是用比较儿童化的语言和幼儿便于理解的话向幼儿一一讲解游戏的玩法规则，并且示范错误和正确的玩法，让幼儿明确游戏的玩法，并给幼儿练习的机会，注意幼儿在游戏中的做法，及时作出相应的指导。其次，幼儿在游戏中，由于配合不好，球容易掉落，提醒幼儿在比赛时注意配合，步伐一致向前，以免容易摔倒，后面的幼儿由于等待可能会造成混乱焦虑，我会引导他们为自己组的小伙伴加油，观看比赛，减少等待的时间;最后，幼儿在比赛中可能会拥挤造成摔伤等安全问题，我会在活动前进行热身，避免幼儿肌肉拉伤，活动中用的椅子和场地做好安全措施，规划好赛道路线，并在活动中时刻注意幼

6、儿。2.如果幼儿不愿意参与这游戏怎么办?感谢考官的提问，下面开始我的作答：游戏是幼儿最喜欢的教学活动之一，让幼儿在玩中学，学中玩，能够激发幼儿进行活动的兴趣以及继续参与活动的积极性。但是如果幼儿在我进行游戏时不愿意参与进来，我认为首先要找到幼儿不愿意参与游戏的原因。首先，从幼儿自身出发，是否这个游戏对于幼儿来说有一定的难度或者过于简单，让幼儿没有继续游戏的兴趣。其次，在幼儿游戏的过程中我对于幼儿的观察以及关注不够多，使幼儿没有感受到快乐。最后，要从教师自身找原因，是否在进行游戏的过程中没有用鲜艳的图片，生动的语言，形象的肢体动作吸引幼儿。因此我会有如下的策略：首先作为老师我要反思自己，是否对于

7、幼儿的关注不够多没有给予幼儿每个人相同的感受和足够的安全感，因此我会在今后的教学活动中努力地改正这一问题，其次我还会调整自己的工作态度，更加能够吸引幼儿的注意力，调动幼儿参与活动的兴趣，抓住幼儿真正的需求进行调整。(第二批)歌曲鸟妈妈基本要求:(1)完整有感情的弹唱歌曲(2)请用这首歌曲展示一个音乐教学活动片段。请在下列活动中选择a听音乐拍打节奏;b音乐游戏互动。(3)请在10分钟内完成上述任务。考题解析【活动设计指导】中班歌唱活动鸟妈妈一、活动目标1.认知目标：感知音乐抒情的旋律，了解4/4拍的音乐节奏。2.技能目标：能够完整演唱歌曲，并用“小鸟迷路”的情景进行歌词创编。3.情感目标：体验音

8、乐活动的乐趣，感受到妈妈对自己的关爱。二、活动重难点1.活动重点：感知音乐旋律，能够跟随音乐拍打节奏。2.活动难点：感受歌词中鸟妈妈对小鸟的思念。三、活动准备1.物质准备：鸟鸣的音频、沙锤、钢琴、鸟宝宝迷路图片。2.经验准备：幼儿已经有音乐律动活动的经验。四、活动过程(一)导入部分音频导入教师播放小鸟鸣叫音频，引导幼儿猜测小鸟鸣叫含义，引出鸟妈妈这首歌曲。师：小朋友们，你们来猜猜小鸟在说什么?(二)展开部分1.教师配有动作完整演唱歌曲，幼儿初步感知歌曲旋律，并通过提问引导幼儿初步了解歌词内容师：小朋友们，歌曲中的鸟妈妈说了什么啊?2.教师带领幼儿拍打节奏，使幼儿了解4/4拍的歌曲节奏(1)教师

9、带领幼儿用拍手和拍肩的形式跟随音乐拍打节奏教师带领幼儿按照4/4拍的强弱规律，用拍手拍肩打节奏师：小朋友们，让我们用自己的身体打击节奏帮鸟妈妈呼喊小鸟回家吧!(2)教师带领幼儿使用沙锤敲击节奏，并强调规则，运用节拍完成第5第12小节师：小朋友们，当鸟妈妈呼喊的声音大的时候，我们就晃动我们的沙锤，当鸟妈妈声音变小时，就让我们轻轻跺脚。3.教师用角色体验法教幼儿演唱歌曲(1)教师大声演唱歌曲，幼儿小声跟唱师：现在老师来当鸟妈妈，大声地唱歌呼喊小鸟，小朋友们当小鸟宝宝，小声地跟着老师唱。(2)师幼角色互换，幼儿大声演唱歌曲师：现在老师想和你们来一个角色互换，小朋友们扮演鸟妈妈，老师扮演小鸟来唱歌。4

10、.教师创设鸟宝宝找家的情境，组织幼儿讨论、创编歌词，并按节奏进行回答(1)教师出示鸟宝宝寻找妈妈的图片，引导幼儿运用鸟宝宝的形象创编歌词师：小朋友们，鸟宝宝迷了路，也在寻找他的妈妈，如果你是鸟宝宝，你会说什么呢?(2)运用鸟妈妈第5-第12小节节奏，组织幼儿边打节奏边演唱创编歌词第58小节：我在这，我在这，妈妈我想，你呀第912小节：回家了，回家了，妈妈我爱，你呀(三)结束部分游戏结束教师创设鸟妈妈与小鸟冒险的情境，师幼共同完成勇敢的鸟妈妈活动。教师扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，教师发出“蹲下，抱团、跺脚、拍手”等口令，与幼儿一起快速做出相应的动作。五、活动延伸将活动延伸到家园，请幼儿和父母一起唱

11、一唱这首歌。儿歌小熊过桥【活动设计指导】大班儿歌活动小熊过桥一、活动目标1.情感目标：喜欢参与小熊过桥的儿歌活动，体验小熊勇敢过桥的成就感。2.认知目标：理解儿歌中小熊过桥的内容，知道在生活中要勇敢的道理。3.技能目标：能够根据儿歌内容配合动作表演儿歌，并进行大胆创编。二、活动重难点1.活动重点：感受小熊在过小桥时的心情，体验参与儿歌活动的快乐。2.活动难点：尝试根据儿歌的句式特点对儿歌进行创编。三、活动准备1.物质准备：魔法箱、小熊的手偶、小熊过桥儿歌挂图、平衡木、小熊头饰若干、舒缓音乐等。2.经验准备：幼儿之前已经接触过平衡木，掌握走平衡木的技巧。四、活动过程(一)导入部分(1)手偶导入，

12、吸引幼儿的兴趣教师出示魔法箱，创设悬念师：小朋友猜一猜今天的魔法箱里又有什么的宝贝呢，现在老师请一个小朋友上来摸一摸，把魔法箱的好朋友请出来。(2)出示小熊手偶，吸引幼儿的兴趣师：原来是我们的好朋友小熊呀!小熊告诉老师，今天她遇到一件事情想要和小朋友一起分享呢，我们一起竖起耳朵仔细听一听吧!(二)展开部分1.教师完整朗读儿歌，幼儿初步感知(1)教师声情并茂的朗读儿歌内容，幼儿倾听教师：小朋友们你们从儿歌中都听到了什么呀?小熊发生了什么事情呢?(2)教师出示小熊过桥的儿歌挂图，引导幼儿深入理解儿歌内容教师出示图片1：小熊独自过小桥时的图片师：这时候小熊的心情是怎么样的?教师出示图片2：小熊和妈妈

13、的图片师：这时候我们的小熊对妈妈说了什么?总结：原来我们的小熊在过小桥的时候心里特别害怕，想找妈妈帮助自己过小河呢。2.教师为儿歌配乐，带领幼儿表演儿歌(1)教师调动幼儿已有经验，提出启发性问题，为儿歌加入动作师：怎么用动作表示小熊过桥的情境?(2)教师带领幼儿伴随舒缓的音乐表演儿歌3.引导幼儿尝试创编儿歌(1)教师将幼儿分组讨论改编儿歌内容师：还有哪个小动物过桥是摇摇摆摆的?它有可能遇到了谁?(2)师幼共同声情并茂朗诵创编的儿歌小竹桥，摇摇摇，有只小猪来过桥。走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。“妈妈，妈妈快来呀!快把小猪抱过桥!”河里青蛙跳出水，对着小熊大声叫：“小猪小猪你别怕，眼睛朝着前边瞧

14、!一二三，走过桥小猪过桥回头笑，青蛙乐得呱呱叫。(三)结束部分游戏结束小熊过桥(1)教师分发小熊头饰带领幼儿做小熊过桥的游戏游戏规则：带领幼儿走平衡木，走平衡的时候需要双眼朝前看，双手打开，一步一步慢慢的往前走，不要掉下小桥。(2)教师总结教师引导幼儿明白只要我们像小熊一样，大胆的往前走，不要害怕就能过了小桥，鼓励幼儿在日常生活中一定要像小熊一样做一个勇敢的孩子。五、活动延伸教师带领幼儿到图书区，请幼儿阅读小熊过桥的故事内容。故事小青蛙吃西瓜【活动设计指导】中班故事活动小青蛙吃西瓜一、活动目标1.认知目标：理解故事内容，知道遇到问题要多动脑筋。2.技能目标：能够认真倾听故事，并大胆地表演小青蛙

15、和小白兔之间的对话。3.情感目标：喜欢参加故事活动，养成分享的好习惯。二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，并大胆地表演故事情节。2.活动难点：喜欢听故事，知道遇到问题要多动脑筋。三、活动准备1.物质准备：小青蛙吃西瓜故事挂图，小青蛙，小动物等头饰若干。2.经验准备：参加过故事活动，有过表演的经验。四、活动过程(一)导入部分歌曲导入教师带领幼儿唱小青蛙歌曲，激发幼儿兴趣，引出活动主题小青蛙小青蛙呀，小青蛙呀，它在池塘游玩，东边跳跳，西边跳跳，多么快乐逍遥，咕儿呱呱，咕儿呱呱，咕儿咕儿咕呱，咕儿呱呱，咕儿呱呱，咕儿咕儿咕呱，(二)展开部分1.教师声情并茂地表演故事，引导幼儿初步感知故事内容故

16、事的名字叫什么?故事当中有谁?他们遇到了什么问题呢?2.教师结合故事挂图，引导幼儿深入理解故事内容(1)教师一边出示故事挂图，一边分段讲述故事内容，并提出启发性问题，帮助幼儿理解故事内容。(2)小青蛙和小白兔最后喝到西瓜汁了吗?他们想的办法是什么?(3)小青蛙和小白兔喝完西瓜汁又干了什么事情?为什么呢?3.幼儿分组讲述，教师巡回观察指导(1)教师将幼儿分为四人一组，引导幼儿自由、大胆讲述故事教师引导幼儿按照故事挂图提示用比较完整的语言讲述故事内容。(2)请幼儿大胆讲述教师小结：小青蛙和小白兔是好朋友，它们两个遇到困难时自己动脑筋解决，最终喝到了美味的西瓜汁，还把西瓜汁分享给其他的小动物们喝，所

17、以我们在生活中遇到困难时也要发动自己的小脑筋思考，而且要学着分享自己的东西给身边的朋友，这样我们和朋友都会变得很开心，分享是快乐的，故事中的小青蛙和小白兔都是爱分享的好宝宝，我们大家都爱它们。(三)结束部分角色扮演结束(1)教师创设情景，分发头饰，幼儿自主选择角色进行游戏(2)幼儿游戏，教师强调注意事项，观察指导师：小朋友们在进行表演游戏时，要注意模仿你所扮演的小动物的声音、表情和动作，不要争抢、打闹，注意安全。五、活动延伸延伸至区角引导幼儿去美工区画一画故事中的小青蛙、小白兔吃西瓜的场景。游戏旋转游戏1.题目：体育游戏旋转游戏2.内容：（1）为发展幼儿旋转平衡的能力设计3个游戏。（2）模拟向

18、幼儿示范讲解游戏玩法。3.基本要求：（3）（1）为锻炼幼儿旋转平衡的能力设计并展示介绍3个游戏。设计的游戏能促进幼儿旋转平衡能力的发展。3个游戏的玩法不同，介绍与展示玩法相结合。结合动作示范讲解游戏玩法，动作演示到位，便于幼儿模仿。（3）请在10分钟内完成上述任务。【活动设计指导】大班体育活动旋转游戏一、活动目标1.认知目标：理解游戏规则，知道在游戏中保护自己的方法。2.技能目标：掌握旋转和平衡的动作要领，提高动作的协调性，平衡性。3.情感目标：体会与同伴共同游戏的快乐，喜欢参加体育活动。二、活动重难点1.活动重点：掌握旋转和平衡的动作要领。2.活动难点：积极参加体育游戏，体验体育游戏的快乐。

19、三、活动准备1.物质准备：平衡木、眼罩、套圈若干。2.经验准备：幼儿初步掌握旋转、平衡等动作技能。四、活动过程(一)开始部分热身导入1.热身活动，教师与幼儿共同做热身操小陀螺师：小朋友们还记得之前我们跳过的舞蹈小陀螺吗?让我们一起跳起来吧!2.教师示范动作，引导幼儿探索游戏的玩法小朋友们，刚刚的舞蹈中，小陀螺是怎样转的?转完之后怎么做才能不摔倒呢?我们可以像小陀螺一样做什么样的游戏?现在就来和你的好朋友试一试吧!(二)基本部分活动展开1.游戏：小陀螺过桥(1)所有幼儿分成两组进行游戏(2)幼儿自行尝试在套圈里旋转三圈，然后走过平衡木(3)幼儿分享经验，教师总结师：在转完三圈后要快速冷静下来，找

20、准平衡木的位置，这样才能快速通过。2.游戏：蒙面陀螺侠(1)所有幼儿分成两组，站成两列纵队(2)听到教师的口令后，第一名幼儿带好眼罩从出发线内出发，双手伸平旋转着走向终点，到达终点后，第二名幼儿带好眼罩开始出发，以此类推注：每组幼儿必须在起跑线内站好，当听到老师口令之后，才可进行游戏，不准抢跑。若比赛过程中，眼罩在地，需要在原地将眼罩带好继续前行。(3)最先完全到达终点的幼儿组为胜利者3.游戏：陀螺朋友(1)所有幼儿自由结伴，两两一组(2)讲解陀螺朋友玩法：一名幼儿在套圈内旋转并数圈，另一名幼儿根据每次数的圈数在平衡木上前进，直至成功解救在圈内的朋友注：每次旋转的圈数不超过3圈。两名幼儿轮番进

21、行动作。(3)进行游戏(三)结束部分放松结束教师组织幼儿进行放松活动，小伙伴们坐在地上互相捶捶腿、揉揉腿进行放松。师：小朋友们表现得真不错，能够互相合作，为自己鼓鼓掌。小朋友们也都累了，小脚丫需要休息一下。五、活动延伸亲子游戏：回到家里，可以和自己的爸爸妈妈一起进行游戏，增进亲子之间的感情。折纸手工鸭子【基本要求】(1)按图示步骤正确折蟊“鸭子”(2)回答问题:该内容适合什么年龄段的幼儿学习?如何利用纸工“鸭子”引发幼儿开展其他活动?(3)请在10分钟内完成上述任务。【活动设计指导】中班纸工活动鸭子一、活动目标1.情感目标：体验制作手工鸭子的快乐，喜欢和小鸭子做朋友。2.技能目标：能够掌握向后

22、翻折的方法，并在折好的鸭子身上进行装饰。3.认知目标：知道鸭子的制作步骤，了解鸭子的外形特征。二、活动重难点1.活动重点：了解鸭子的外形特征，并能按步骤完成鸭子制作。2.活动难点：掌握向后翻折的方法，体会折鸭子带来的乐趣。三、活动准备1.物质准备：音乐数鸭子，鸭子折纸成品1个，手工纸若干，彩笔若干。2.经验准备：学习过歌曲数鸭子，有过折纸的经验。四、活动过程(一)导入部分音乐导入教师播放音乐数鸭子，带领幼儿跟随歌曲进行小律动，激发幼儿兴趣、快速引出活动主题。师：歌曲中听到了哪个小动物?你在哪里见过?(二)展开部分1.教师出示鸭子成品，引导幼儿认识鸭子的基本结构、特征(1)教师引导幼儿回顾在生活

23、中见过的小鸭子，请幼儿描述小鸭子的特征(2)教师出示一条折好的手工鸭子，引导幼儿观察，并总结鸭子的基本特征教师小结：小鸭子有头、尖尖的嘴、尾巴、眼睛等。2.教师示范制作要领，幼儿尝试折纸，教师进行巡回指导(1)教师示范鸭子折纸步骤：正方形纸的两个角一起向中间折叠，两边对齐;将折好的上下两部分分别沿中线对折，折好后再次沿中线对折;将折好的部分取中间点，将尖的一头向后翻折，折出鸭子的头;折好后，再次将尖的部分向后翻折，折出鸭子的小嘴;将纸的另一头三角形向后向上翻折，折出鸭子的尾巴。(2)教师发放材料，并说明注意事项师：小朋友和自己的纸宝宝做好朋友，不能把纸宝宝弄破了，制作过程中要看好自己的小鸭子，

24、不能掉地上了。(3)幼儿尝试折纸鸭子，教师巡回指导3.教师引导幼儿继续创作，为鸭子进行装饰(1)教师引导幼儿添画，完成创作师：小朋友们都已经折好了鸭子，可是我们的小鸭子还没有眼睛，请小朋友为小鸭子画上漂亮的眼睛，穿上漂亮的衣服吧。(2)教师请幼儿大胆在集体中展示自己的小鸭子，互相评价(三)结束部分教师组织幼儿伴随音乐数鸭子和小鸭子一起做放松律动师：小朋友们，带着你们的好朋友小鸭子宝宝，一起跟随音乐，跳跳舞吧。五、活动延伸教师引导幼儿来到饲养区，为幼儿园养的小鸭子换水、喂食。(第三批)大班歌唱活动秋叶一、考题回顾1.题目：歌曲秋叶2.内容：（1）弹唱歌曲。（2）音乐律动展示。3.基本要求：(1)

25、弹唱歌曲完整、流畅地弹奏,节奏准确有表情地歌唱,吐字清晰,准确把握音高(2)音乐律动展示根据歌曲音乐节奏,创编相应的肢体动作;边哼唱边打拍子,把握音乐节拍的强弱;表情自然,肢体动作与音乐节奏相符贴切,有一定创意。(3)请在10分钟内完成上述任务。答辩题目：1.本次音乐活动还可以运用什么方式导入?2.如果在日常活动中有的幼儿不能融入集体，你会如何处理?二、考题解析【活动设计指导】大班歌唱活动秋叶一、活动目标1.认知目标：通过图谱理解歌词内容，知道秋叶的变化过程。2.技能目标：有表现力的完整演唱歌曲，能够为歌曲创编动作。3.情感目标：感受生活的美好，热爱大自然。二、活动重难点活动重点：理解歌词大意

26、，完整演唱歌曲。活动难点：学会动作创编，热爱生活。三、活动准备1.物质准备：教学挂图、音乐图谱、头饰、音频资料。2.经验准备：幼儿开展过与秋天有关的活动。四、活动过程(一)开始部分儿歌导入1.教师带领幼儿复习儿歌秋天，引发幼儿对秋天学习的回忆，激发幼儿学习兴趣(秋风吹，树儿摇，片片黄叶飘啊飘，小白兔，胆子小，树叶飘飞怕砸到，顶只蘑菇开心笑，这下我可不怕了)师：你们知道现在是什么季节吗?你是从哪里知道的?秋姑娘给我们送来了水果、农作物、花卉，秋天真是丰收的季节2.发声练习教师演奏音乐，幼儿随音乐唱“啦”、“啊”的音。为完整学唱做好准备。师：秋姑娘不仅给我们送来了礼物，还带来了一首好听的乐曲呢。让

27、我们一起来学习它吧。(二)基本部分活动展开1.欣赏音乐，初步感知教师播放音乐，幼儿倾听音乐秋叶。教师鼓励幼儿听后轻轻讨论，各抒己见。在幼儿讨论产生结果后.教师用语言和手势提示幼儿歌曲在速度、力度、节奏上的变化。师：听了这首乐曲，你有什么样的感觉?乐曲中反复出现的两个字是什么?秋叶跟着秋风玩着好玩的游戏，真有趣，怎么玩的呢?仔细听一听。你听到了什么?歌曲里有谁?他们在干什么?2.学唱歌曲(1)学唱第一段，教师出示“转”的图谱。幼儿看图谱演唱第一段，重点指出“悄悄”的唱法师：悄悄就是很神秘的，不能被发现，小朋友们唱的时候，声音当然也要轻一点。(2)教师出示“摇”的图谱，将“转摇”的部分连起来唱师：

28、树叶转的时候轻轻地从地上转上天，我们的声音也要从轻轻地然后越来越响亮，由弱到强。树叶摇的时候是从高高的天空中然后慢慢的摇下，唱的时候我们的声音也要渐渐的由强变弱。(3)学唱最后一段师：淘气的秋风跟着秋叶玩累了，想睡觉了。它“累坏啦”。累坏了唱几次?怎么唱?(4)幼儿看着图谱，完整演唱秋叶师：这是一首完整的歌曲，名字叫秋叶，让我们一起来唱一唱。3.创编动作(1)发放树叶头饰，教师演唱歌曲，提醒幼儿在教师演唱的时候，树叶娃娃需要翩翩起舞师：树叶娃娃跳得多开心，让我们一起欢庆丰收吧。(2)教师以秋姑娘的角色介入表演，提示幼儿，“转转转”可以站在凳子上表演;“摇摇摇”可以站在地上表演;“累坏了”可以蹲

29、在地上表演师：看，老师装扮成谁了?秋姑娘来和你们一起共庆丰收了。(三)结束部分分享结束“秋姑娘”与幼儿共同表演后，教师出示事先准备好的水果篮，把水果作为礼物分发给幼儿共同分享，在欢乐的情绪中自然结束活动。五、活动延伸美工区：将幼儿带到美工区，以“树叶”为主题，请幼儿给小树叶脸上画上不一样的表情，并能用多种颜色装饰小树叶，把小树叶飘落的优美姿态画出来。【答辩题目解析】1.本次音乐活动还可以运用什么方式导入?【参考答案】考官您好!根据大班幼儿的身心发展特点，本次歌唱活动还可以运用谜语导入。向幼儿出示一个谜底是秋叶的谜语让幼儿进行猜测，引出主题。如春天绿，秋天黄，冬天到处去旅行，像只小船晃悠悠。谢谢

30、考官，以上就是我的回答。2.如果在日常活动中有的幼儿不能融入集体，你会如何处理?【参考答案】幼儿在日常活动里中不能融入集体，主要有以下几个原因。首先，幼儿加入集体时间较短，与其他同伴不熟悉;其次，与幼儿本人性格有关，有的幼儿本身性格较为内向，不善于与同伴打交道;最后，教师活动组织的合理与否也是重要原因。针对以上几种原因，老师要采取不同的处理方式。首先，教师要优化一日生活活动设置，组织游戏、开展活动要符合幼儿年龄特点，注重幼儿兴趣;其次，要有意识的引导幼儿多于同伴进行互动，为幼儿创造合作的机会。最后，要在平时的活动中，对性格内向儿童多加关注，及时给与帮助和支持。以上就是我的回答，谢谢考官。儿歌我

31、们都是好朋友一、考题回顾试讲题目1.题目：儿歌配画我们都是好朋友2.内容：(1)为儿歌配插画。(2)回答问题。我们都是好朋友小鸟儿，成群飞，小鱼儿，成群游，小朋友，手拉手，排成队伍向前走，唱着歌，拍着手，我们都是好朋友。3.基本要求：(1)为儿歌配插画。根据儿歌内容画插图。插图符合儿歌的意境，造型生动，富有童趣，便于幼儿理解。(2)回答问题：利用儿歌和你的作品，能带领小班开展什么活动?(3)请在10分钟内完成上述任务。答辩题目1.利用儿歌和你的作品，能带领小班开展什么活动?2.怎样在活动中发挥幼儿的主体地位?二、考题解析【活动设计指导】小班儿歌活动我们都是好朋友一、活动目标1.情感目标：体验与

32、同伴共同参与儿歌活动的乐趣，喜欢与同伴交朋友。2.认知目标：理解儿歌我们都是好朋友的内容，知道朋友的重要性。3.技能目标：能够有感情的朗诵儿歌，根据儿歌内容表演儿歌，学会在日常生活中与朋友友好相处。二、活动重难点1.活动重点：知道儿歌所表达的内容，喜欢与同伴共同分享儿歌。2.活动难点：能够结合动作，声情并茂边朗诵边表演儿歌，能自觉在生活中和朋友友好相处。三、活动准备1.物质准备：我们都是好朋友儿歌挂图、儿歌配乐。2.经验准备：幼儿有朗诵儿歌的经验，在生活中有和朋友相处的经历。四、活动过程(一)开始部分歌曲导入(1)歌曲导入，激发幼儿的兴趣教师带领幼儿拉手转圈演唱找朋友，引入活动主题。找朋友：找

33、呀找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，我们都是好朋友。师：小朋友们，我们都找到了自己的好朋友，现在我们跟好朋友一起学习儿歌，跟随儿歌一起游戏吧。(二)基本部分活动展开1.教师结合动作，声情并茂朗读儿歌，幼儿初步感知儿歌(1)教师一边做动作，一边有感情的朗读儿歌内容，幼儿倾听儿歌的内容(2)教师提出启发性问题，引发幼儿深入感知儿歌内容师：小鸟、小鱼都是怎么跟朋友玩耍的?那小朋友呢?2.教师出示儿歌配图，引导幼儿深入理解儿歌内容(1)教师出示图片1：小鸟一起飞翔和小鱼一起水里游的图片师：小鸟和小鱼是什么样的?(2)教师出示图片2：小朋友牵手唱歌跳舞做游戏的图片师：图片中的小朋友如何一起玩

34、耍的?教师总结：小鸟儿和同伴成群飞翔，小鱼儿和朋友成群游泳，小朋友们手拉手拍手、唱歌，大家都是好朋友。3.教师组织幼儿以各种形式练习朗诵儿歌(1)师幼一起拍打节奏，学习按照节奏的特点朗诵儿歌(2)师幼共同进行儿歌接龙的游戏师：下面我们来玩一个儿歌接龙的游戏，老师朗诵一句小朋友接下一句。4.教师为儿歌配乐，带领幼儿表演儿歌(1)教师调动幼儿已有经验，提出启发性问题，引导幼儿为儿歌配自己喜欢的动作师：小鸟、小鱼可以用什么动作表现?小朋友们又是如何游戏的?(2)鼓励幼儿将动作加入儿歌中，带领幼儿伴随舒缓的音乐完整朗诵并表演儿歌师：小朋友们表演的非常棒，希望小朋友和自己的好朋友一直团结友爱。下面我们拉

35、起手来玩找朋友游戏吧!(三)结束部分游戏结束(1)游戏结束找朋友教师带领幼儿边朗诵儿歌，边跳圆圈舞找朋友。师：我们手拉手围成一个大圆圈，一起唱找朋友，当老师唱到找到几个好朋友时几个小朋友就要抱在一起。(2)教师总结教师调动幼儿已有经验，讨论好朋友的重要性，引导幼儿在日常生活中学会与好朋友友好相处，以自然而然的方式结束本次活动。五、活动延伸教师带领幼儿到户外，与好朋友合作参与运球的游戏活动。师：拉着好朋友的手一起排队去玩运球的游戏吧!【答辩题目解析】1.利用儿歌和你的作品，能带领小班开展什么活动?【参考答案】感谢各位考官，以下是我的作答。34岁幼儿认知、语言表达等各方面能力发展较弱，更喜欢一些新

36、奇、有趣的活动，因此考虑幼儿的年龄特点我组织了一下活动：首先，我先通过语调变化、结合动作声情并茂朗诵儿歌，吸引幼儿的注意力，调动幼儿参与儿歌活动的兴趣，使幼儿初步了解儿歌内容，感知儿歌特点。其次，由于小班幼儿思维具有具体形象性的特点，于是我通过出示直观教具-儿歌插图的形式，提出启发性问题引导幼儿深入理解儿歌内容。最后，小班幼儿活泼好动，喜欢参与游戏活动，我便采用引导幼儿进行儿歌表演的形式，带领幼儿配合动作边朗诵边表演儿歌，使幼儿在表演游戏中深入理解掌握儿歌。以上是我的回答，谢谢考官。2.怎样在活动中发挥幼儿的主体地位?【参考答案】感谢各位考官，以下是我的作答。幼儿园活动应以幼儿为主体，发挥幼儿

37、的积极主动性，因此教师应提供合理的支持与引导。首先，活动开展前，应该为幼儿的自主活动提供材料支持，结合幼儿的年龄特点，充分准备并提供充足的适合幼儿操作的教具、材料等，保证活动顺利开展其次，活动中教师应积极与幼儿进行有效互动，提出启发性问题，引发幼儿思考，并鼓励幼儿积极回答问题，调动幼儿参与活动的积极性。最后，为了真正做到发挥幼儿的主体地位，应该多开展幼儿自主参与的活动，比如以游戏的形式分组学习儿歌鼓励幼儿尝试自己为儿歌加入动作表演，发挥幼儿的参与性与创造力。总之，教师应成为幼儿学习活动的支持者、参与者、引导者，树立正确的教师观、儿童观，在教学活动中以幼儿为主体，引导幼儿主动参与活动，达到最佳教

38、学效果。看图讲述勇敢的小刺猬一、考题回顾1.题目：看图讲述2.内容：（1）看图片模拟给幼儿讲故事。（2）模拟提问。3.基本要求：(1)看图讲故事运用普通话讲述,故事符合图意。给故事取名(2)模拟提问。请模拟向中班幼儿提2个问题,以引导幼儿观察画面,发现背景线索,理解动物行为。(3)请在10分钟内完成上述任务。答辩题目：1.通过本次活动可以促进幼儿哪些能力的发展?2.请说说幼儿在看图讲述过程中可能会遇到的问题?二、考题解析【活动设计指导】中班看图讲述活动勇敢的小刺猬一、活动目标1.认知目标：感知图片内容及故事情节，知道故事中小刺猬聪明、勇敢的角色特征。2.技能目标：能够大胆猜想故事情节，运用完整

39、连贯的语言续编勇敢的小刺猬与大灰狼的故事。3.情感目标：愿意表达自己的想法，喜欢参加角色表演活动。二、活动重难点1.活动重点：在了解图片的内容及故事情节的基础上大胆地猜想故事内容。2.活动难点：能够大胆猜想并续编故事，语言完整连贯。三、活动准备1.物质准备：故事图片、河马、刺猬、小猪、大灰狼头饰若干。2.经验准备：幼儿已有看图讲述的经验。四、活动过程(一)导入部分歌曲导入教师带领幼儿唱小红帽歌曲，激发幼儿兴趣师：故事中的小红帽要提防大灰狼，那大灰狼今天又去干嘛了呢，我们一起快来看一看吧。(二)展开部分1.教师依次出示图片，引导幼儿观察图片内容(1)教师出示图片1，提问：你在图片中看到了几个小动

40、物?它们都是谁?请小朋友仔细观察图片中小动物的表情，猜一猜它们可能发生什么有趣的对话?小动物们会发现大灰狼么?请大胆猜测接下来会发生什么?(2)教师出示图片2，提问：图片中出现了谁?在干什么?小猪会被大灰狼吃掉吗?如果你是小猪，你会说些什么?做些什么?(3)教师出示图片3，提问：河马、小猪、小刺猬在哪里?对比图2和图3，大灰狼的表情发生了什么变化?请你根据图片的线索说一说为什么。指导要点：教师引导幼儿观察动物的表情和周围环境，观察画面。2.教师完整讲述故事内容，幼儿认真聆听并尝试给故事起名字(1)教师完整讲解故事，引导幼儿深刻理解故事内容师：小猪和自己的小伙伴们是怎么逃脱的呢?教师小结：小刺猬

41、用自己尖尖的刺战胜了大灰狼，保护了自己的好朋友，她可真是一只勇敢的、聪明的小刺猬。(2)教师鼓励幼儿给故事起名字师：小朋友们，开动你们的小脑筋想一想，听完这个故事，你们想给它起个什么名字呢?3.幼儿分小组续编故事，教师巡回指导(1)教师将幼儿分为四人一组，引导幼儿自由地讨论并进一步续编故事内容师：小朋友们，你们想想小动物们和大灰狼接下来还会发生什么事情呢?(2)请幼儿结合图片大胆地讲述自己的想法教师引导幼儿用完整连贯地语言大胆地讲述自己猜想的故事情节。教师指导：注意引导其他幼儿认真倾听。(三)结束部分角色游戏表演结束(1)教师创设游戏情境，分发头饰，幼儿自选角色。(2)幼儿自主表演，教师巡回指

42、导。师：我们也来扮演大河马，小猪和小刺猬，把故事内容表演出来吧，如果你是小刺猬，你会怎么做呢?五、活动延伸延伸至户外带领幼儿去动物园，引导幼儿和自己的好朋友一起观察各种小动物。附参考故事：勇敢的小刺猬小猪、小刺猬和小河马是三个好朋友，他们总在一起玩耍。小刺猬总觉的有点自卑，他没有小河马个子高，没有小猪聪明。有一天，他们在河边一起愉快的玩耍，谁都没有发现，远处的灌木丛中有一只凶狠的大灰狼。一阵风刮过，小猪转身去拿自己的小围巾，突然大灰狼冲了上来，大叫着“我可饿坏了，我要吃了你!”。小猪吓的扑通一声跳进河里，大河马也吓坏了。这时候小刺猬将自己团成一团，滚到了大灰狼脚底下。大灰狼扎了一脚的刺，哀嚎着

43、逃跑了。小猪和小河马，都伸出了大拇指，说道：“你是我们见过最勇敢，最聪明的好朋友。”【答辩题目解析】1.通过本次活动可以促进幼儿哪些能力的发展?【参考答案】谢谢考官，下面开始我的作答。我本次的看图讲述活动中，我首先出示了图片，通过提问的方式引导幼儿观察图片内容，然后在此基础上鼓励幼儿进行讲述故事，从而锻炼幼儿的观察能力和完整表达的能力。当然也可以发展幼儿的想象力和创造力，最后我完整讲述故事，帮助幼儿完整、深刻地理解故事。在结束活动时采用游戏角色扮演结束，再一次巩固故事内容，发展了肢体表演、语言表达能力，合作表演的形式还可以促进幼儿合作能力的发展。综上，看图讲述活动能够锻炼幼儿多方面能力的发展，

44、但都需要老师的正确引导和教育，我作为准教师还是要提高自己的教学设计和组织能力，促进幼儿多方面的发展。谢谢考官的聆听，我的回答结束。2.请说说幼儿在看图讲述过程中可能会遇到的问题?【参考答案】考官您好，谢谢您的提问，下面开始我的回答，作为一名幼儿教师，是需要对幼儿即将遇到的问题有一定的预设和敏感度的，在看图讲述活动中，我觉得幼儿可能遇到的第一个问题是：观察画面不仔细，针对这一问题，我会及时提醒幼儿观察画面，用问题引导幼儿观察，必要时候还会给予一定的提示，比如如果本次活动第一幅图片中幼儿没有观察到大灰狼，我会问“小朋友们看看树中间是谁呀?接下来会发生什么呢?”这样的问题引导幼儿观察和思考。幼儿可能

45、会遇到的第二个问题是：往往会遇到不知道怎么说、怎么编、还会出现不会说、不敢说的现象。故事活动就是要锻炼孩子想说、敢说、喜欢说的能力，针对这样现象我会这样做：首先，为幼儿创设一个宽松的、自由的表达环境;其次，出示图片伴随启发性的问题;最后，如果孩子不敢说的时候，我会用鼓励的形式帮助孩子，说的不正确时及时引导，真正锻炼幼儿的口语表达能力。游戏火车呜呜叫一、考题回顾1.题目：音乐游戏火车呜呜叫2.内容：3.基本要求：(1)根据歌曲内容创编并表演3个幼儿音乐游戏的表演动作。创编的游戏动作能体现歌曲内容。(2)根据歌曲音乐与歌词,为中班幼儿设计并展示介绍1个音乐游戏。设计的游戏能体现歌曲内容。游戏情节与动作符合中班幼儿的兴趣和特点。(3)请在10分钟内完成上述任务。答辩题目：1.利用该音乐还可以组织什么活动?2.请你评价你的这次活动?二、考题解析【活动设计指导】中班音乐游戏火车呜呜叫一、活动目标1.认知目标：理解歌曲内容，知道音乐游戏的规则和玩法。2.技能目标：掌握歌曲的节奏，能够根据音乐节奏做游戏。3.情感目标：感受音乐游戏的快乐，乐于参与游戏。二、活动重难点1.活动重点：掌握火车呜呜叫歌