2018上半年教师资格证初中信息技术面试真题及答案.doc

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1、2018上半年教师资格证初中信息技术面试真题及答案（第一批）初中信息技术构思与规划生日贺卡动画作品一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)创设情景，导入新课教师播放事先做好的生日贺卡动画，让学生欣赏动画。并提出一个问题“要完成这个生日贺卡的制作，需要我们事先确定哪些内容呢?”由于学生已经能够自己制作动画，所以学生会给出一些答案，但是不够细致。引入课题构思与规划生日贺卡动画作品。(二)新知探究1.分析动画的要素教师再次出示做好的生日贺卡动画，并进行提问“如果要完成动画的制作，首先确定什么?”，学生通过观察能够给出答案首先是生日主题，然后确定其所使用的文字。教师引导学生自主阅读教材，学生阅读完教

2、材之后，得出制作要求部分不完整。然后教师将这几部分的内容进行综合作品总体构思。教师对于作品总体构思中的作品主题、文字剧本、制作要求进行简单的讲解，对制作要求、文字剧本当中的一些问题进行重点分析和介绍。2.交流合作、完成任务教师提问“根据前面你们自己制作的动画，讨论一下作品制作的整个过程是什么?”全班分成四个小组，时间10分钟。学生讨论完成之后，教师随机提问。教师对学生的回答进行总结，得出作品制作过程包括：制作素材、制作动画效果、编辑动画场景、导入声音、调试并发布动画作品。教师对素材的重要性以及在制作过程当中的注意事项进行重点介绍。(三)巩固提高请同学们按照之前的分组分析一下制作音乐MV动画作品

3、的构思与规划，并将分析的结果填入PPT上所呈现的表格里面。(四)小结作业教师与学生一起回顾本节课所学的知识。让学生制作一份作品的制作进度规划表。【答辩题目解析】1.用Flash制作动画都有哪些关键技术?【参考答案】使用关键帧：关键帧中的人物及背景动画，可以通过摄像机、扫描仪等设备获得，也可以通过软件来绘制。自动生成中间画面：只要绘制好关键帧，软件就会自动生成中间画面。合成画面：会将不同的画面绘制在不同的透明胶片上，再将透明胶片进行精确对位并叠加在一起后进行摄制。着色：动画软件提供了许多绘画颜料效果，如喷笔、调色板等。测试动画：在生成和制作特技效果之前，可以直接在计算机屏幕上演示草图或原画，检查

4、动画的预期效果和时间，以便及时发现问题并进行修改。2.提高学生的信息素养是信息技术课程的总目标，请谈一下你对信息素养含义的理解。【参考答案】信息素养是一个含义广泛的综合性概念，信息素养不仅包括高效的利用信息资源和信息工具的能力，还包括获取识别信息加工处理信息传递创造信息的能力，更重要的是独立自主学习的态度和方法批判精神以及强烈的社会责任感和参与意识，并将它们用于实际问题的解决中。初中信息技术形状补间动画2-形状提示一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)创设情境，激发学习兴趣师：请同学欣赏一段动画，播放形状补间的动画。生：欣赏动画。师：同学们，刚才那个动画好看吗?你们想不想做一个这样的动画呢

5、?生：好看，想做。师：好的，下面我们来进行本节课的学习，引出课题形状补间动画。(二)自主探究，尝试制作动画师：请同学们阅读教材内容，并思考以下几个问题：(1)什么是“形状补间”动画?(2)制作“形状补间”动画的主要步骤有哪些?生：学生阅读课本，并在课本中找出与问题相关的内容。师：请同学们来回答一下刚才的问题。学生根据课本相关内容回答问题。师：请同学们注意在制作形状补间动画时，关键要把握好开始帧与结束帧的制作，然后在中间的过渡帧中选择“形状补间”动画即可。现在同学们自己先尝试制作一下。学生自主尝试制作动画。教师在课堂进行巡视，对有问题的同学进行个别指导。师：下面请几位同学来尝试演示一下自己的制作

6、过程。学生到教师机演示动画制作过程，在演示操作的过程中边说边操作，当遇到困难时请其他同学给予帮助。教师适时提醒学生注意关键点，如开始帧与结束帧的制作、属性面板中“形状补间”动画的选择等。教师对示范操作的学生进行简单小结与补充。(三)小组合作交流，分解动画制作任务师：刚才同学们都尝试制作了动画，并且也观看了几位同学的演示操作，但还有部分同学遇到了困难。现在我们以小组为单位制作，让文字“生日快乐”变成“Happy Birthday”的动画，分解成4个小任务，交个4个小组加以完成。任务1：在第1帧和第20帧输入文字。任务2：分别对文字进行分离。任务3：制作“形状补间”动画。任务4：进行动画的整合和演

7、示。小组合作完成时可以由一位同学提示操作步骤，另一位同学操作，其他几位同学在另外计算机上加以尝试。操作时，注意总结制作要点。教师依据刚才的自主尝试情况进行“异质分组”并布置各小组任务。教师板书各小组任务，并提供每一小组需要制作动画的素材及不同程度的半成品动画，在半成品的基础上完成各组的任务。生：分小组完成任务。师：进行各小组个别辅导。并观察各个小组进展情况。师：请各小组选派代表来操作示范并讲解完成情况。每个小组选派代表演示讲解，教师提醒其他各小组认真听讲。教师强调要点，并讲解规范用语。师：刚才我们都看了各小组演示的过程，你们有没有信心完整地把这个动画做一遍呢?生：有。学生以小组为单位进行完整动

8、画制作。(四)成果展示，共同促进师：请每个小组选一名小组长来汇报你们的成果，以及在操作过程中的体会。生：每个小组选一名代表发言。其他小组认真听讲，共同学习。根据每组发言情况，教师给予必要的补充和讲解。师：现在小组与小组间、同学与同学间相互交流相互学习。生：同学之间相互交流学习。【答辩题目解析】1.什么时候采用形状补间动画?【参考答案】形状补间动画最适合用于简单形状的变换。在形状补间中，在时间轴中的一个特定帧上绘制一个矢量形状然后更改该形状，或在另一个特定帧上绘制另一个形状。然后Flash将自动生成中间形状，创建一个形状变形为另一个形状的动画。如果需要创建形状补间动画的对象是某元件的实例，那么只

9、有将实例“分离”后才能生成形状补间动画。使用绘图工具绘制的图形，都是“分离”的。2.简述适合采用讲授法的三种情况。【参考答案】1.教学内容的性质讲授法适宜于讲授与事实相关的知识，也适宜抽象程度高、学科内容复杂的课程。2.教师的专业化程度高效的讲授对教师的专业水平提出了较高的要求，要求教师在钻研教材能力、研究学生水平、讲授技巧、方法等方面具备较高的素质。3.教学对象的特点讲授适合听觉型学习者，而对视觉型学习者和动觉型学习者来说，讲授的效果就会大打折扣。从教学环境看，讲授更适合规模较大的班级。初中信息技术制作弹性球和光影一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课在上课前，老师打开一个制作好

10、的弹性球.swf，向学生演示弹性球效果，然后问同学们，大家感觉怎么样，和自己小时候玩的弹性球一样吗?大家是不是也想制作一个，下面我们一起来学习制作弹性球和光影。(二)探究新知向学生演示完“弹性球.swf”，后，让学生两两分成一组，通过结合教材内容和小组合作，进行“弹性球”的制作。任务一：制作“弹性球”元件通过阅读教材和小组合作，学生采用如下步骤来进行“弹性球”元件的制作。1.新建一个Flash文档，在“属性”面板中把大小设为300px600px，然后保存文档。3.选定舞台中的圆，选择填充色为渐变颜色。4.执行“窗口混色器”命令，打开“混色器”面板，其中选择黄色。5.选定工具，在圆形的左上方单击

11、，把它填充成一个左上方稍白的黄色的圆。6.单击圆形，执行“插入转换为元件”命令，把它转换成名为“弹性球”的图形元件。学生在制作过程中，老师进行巡视，并对个别学生进行指导，最后总结制作“弹性球”的要点。(三)巩固提高大家已经完成了弹性球的各个部分的单独制作过程，下面大家进行弹性球完整的一个制作过程，感受和理解动作补间动画原理。任务三：制作完整的弹性球动画效果具体过程是：“制作弹性球元件制作弹性球落地后弹起的动画制作动画中的光影效果”。(四)小结作业1.回顾总结本节课所学的知识要点。2.自己动手做一个类似的动作补间动画，进一步了解和掌握动作补间动画原理。【答辩题目解析】1.制作“弹性球”元件过程中

12、，如何设置舞台大小及背景?【参考答案】通过“属性”面板，在“大小”菜单中，通过对像素的更改，设置大小;在“背景”菜单中，进行相应颜色背景的设置就可以变换背景。2.教学板书的作用是什么?【参考答案】(1)帮助实现教学目的，体现教学意图：优秀的板书，高度浓缩了教学内容，加大了信息量，可使学生见微知著，帮助教师实现教学目的。(2)突出重点难点，形成知识结构：好的板书则能对教学内容删繁就简，抓主剔次，把教学重点、难点和知识点，串珠成线，结线成网，形成结构，使学生一目了然，易于巩固记忆。(3)强化直观教学，增强教学效果：板书可以通过图形、图表、线条、符号等形式使教材内容变得更加形象、直观，对学生具有一定

13、的吸引力，能促使学生更好地集中注意力，有助于学生的理解和领会，提高学习效率。(4)引导学生学习，培养学生思维品质：结合扼要的板书和教师的讲解与描述，能更好地引导学生思考，训练思维能力，提高学生分析探究能力。初中信息技术制作简单动画 二、考题解析【教学过程】(一)创设情境，导入新课老师利用多媒体播放视频，内容是“小破孩”踢皮球踢向墙壁，皮球反弹回来砸到自己。1.学生观看视频2.教师引导学生一起动手做一段滚动的皮球的动画，引出本节课的内容(二)师生互动，分析任务任务一、Flash动画制作的基本流程动画小本确定元件动画制作测试发布首先要有一个构思，我们称为动画小本，就像电影剧本一样;其次拍电影就要有

14、演员，也就是元件库里的元件;(名词解析：元件是什么?元件库是什么?)选定了元件之后就开始制作动画了，具体动画制作的水平如何，质量如何，需要测试一下才能知晓，最后发布。任务二、动画制作具体步骤创建元件：插入新建元件创建新元件对话框名称“皮球”画圆教师引导如何画正圆，按住shift键。创建补间动画：时间轴第50帧插入关键帧拖动小球控制播放文件保存老师讲述关键帧和补间动画的概念。(三)学生分组，自由创作教师安排分组，学生自由创作，题材不限。学生创作的过程中，教师下台巡视并收集学生在创作过程中遇到的问题，并解答。问题1：物体闪一下就不见了?解答：在设置关键帧的时候没有改变物体的位置。问题2：物体在播放

15、的时候没有动?解答：可能是没有创作补间动画。问题3：动画播放过快或过慢?解答：帧频设置不合理。(四)作品展示，师生互评1.让学生代表展示制作的成品，鼓励学生谈谈自己的创作思路，遇到的问题和解决办法。2.教师在学生展评后肯定学生们的作品，并指出具体的改进方案，鼓励学生继续努力。3.学生投票选出最佳作品。(五)小结作业小结：师生共同总结本节课的知识点。作业：课下运用本节课的知识制作“小男孩踢足球”的简单动画。【答辩题目解析】1.简单说说你对Flash软件的理解?【参考答案】Flash是一种集动画创作与应用程序开发于一身的创作软件，在生活中会大量地运用，常用的领域是图片处理、广告设计等方面。他的作用

16、非常广泛，首先运用Flash可以制作出相应的图片和动画。另外Flash也有较强的交互性。可以在教学中制作出具有交互功能的课件，而且图片处理、动画制作和交互功能都非常强大，但是由于这是初中课程，不可能展示Flash的全部，所以在学习Flash的过程中应注意任务驱动，深入浅出，同时除了教授内容还要激发学生的学习兴趣，学生能够自己掌握。2.信息技术操作课的授课中，课程进行到一半，突然停电了，此时你怎么办?【参考答案】信息技术的操作课程需要教师在计算机上进行演示，也需要学生在计算机上进行操作。所以对计算机的要求比较高。在我授课中间突然停电了，教师不能讲授，学生也不能演练，但是课堂必须继续进行，此时我将

17、马上进行课程方面的调整。首先我会进行了解，此次停电是可以马上修复的还是需要一些时间的，如果能够修复尽量尽快修复，好让课堂能够继续进行。如果不能及时修复，我会和同学们说明情况，对刚刚的教学内容进行一个简单的总结，把刚刚课堂的内容及时的内化，让学生能够对课堂前面的内容有一个扎实的掌握。总结之后，我会调整授课计划，选择一些不需要计算机的内容进行学习，保证课堂内容充实。（第二批）二、考题解析【教学过程】(一)情境导入、提出任务播放花千骨MTV，并简单介绍MTV，音乐，是MTV必不可少的组成部分。美妙的音乐配上合适的视频，MTV就有了灵魂。引出问题：制作这样的作品有可能用到的技术有哪些?要如何制作编辑?

18、导入课题：编辑MTV的配乐。(二)新知探究、分析任务教师介绍：Windows Movie Maker充分考虑了人们在制作视频作品时的这些需求，提供了“静音”、“音量”、“淡入”、“淡出”和调整音频长度等实用而简单的音乐编辑功能。1.确定主题，准备材料教师：班级资料库里准备有一些不同类型的配乐，不同类型的视频，大家可以各取所需，也可以去网上搜索。2.分析制作过程以前后左右四人为小组进行讨论MTV制作的过程。学生讨论汇报：切换到时间线界面音频的长度调整音量声音淡入淡出的效果。(三)交流合作、完成任务3.MTV配乐的编辑学生操作：切换到时间线界面音频的长度调整到视频的长度调整音量声音淡入淡出的效果。

19、(四)成果展示、评价小结欣赏个别小组的作品，边欣赏边点评，找出缺陷，如：文件开头空白太长、顺序颠倒、杂音太大、音量太低等。学生操作：通过小组讨论，对自己的录音文件进行一些修饰，有问题记录。教师请学生通过小组讨论的形式，总结归纳本节课学习的内容，教师进行补充。最后布置作业，让学生回去编辑喜欢的电视剧的MTV的配乐，下节课进行分享。【板书设计】三、答辩题目及解析1.音频编辑软件有哪些?【参考答案】Cool Edit Pro，Audacity，WaveCN，Adobe Audition，Goldwave，Movie maker等。2.教学的重难点是什么?【参考答案】教学重点是运用编辑工具Movie

20、Maker进行MTV配乐的编辑的技巧。教学难点是学生能对声音进行恰当的处理，有效地表达主题。二、考题解析【教学过程】(一)导入新课、提出任务师：同学们，请看这个Flash动画，主要表达的是什么?同学们观看教师呈现的Flash动画。生：一个小女孩位置和大小的变化。师：如果让你们来做这个动画，你们准备怎么做?生：通过调整小女孩图像的大小来制作。师：回答的非常好，那么用什么样的方法调整大小，以及如何制作才能实现这个效果呢?这也是我们今天要学的动作补间动画-改变对象的大小。(二)新知探究、分析任务师：大家知道怎样设置小女孩图像的大小吗?生：可以选择任意变形工具，然后通过拖拽小女孩图像的四个边角进行设置

21、。师：回答的很正确，下面把大家分成四组，参照教材进行操作，看哪组做得又快又好。各组学生研读教材之后，开始进行图像的调整，教师巡视指导。任务完成之后，教师请各组派代表进行演示和讲解操作方法。教师总结：大家做得都非常好，但是除了教材中列出的方法可以调整图像大小外，还有什么方法可以调整图像大小呢?大家课后可以尝试。(三)交流合作、完成任务师：大家看过刚上课时我给大家呈现的Flash动画后，想不想自己也做一个类似的呢?生：当然想了!师：下面大家通过教材按组进行制作吧，看哪组做得又快又好。各组同学通过相互合作和研读教材，然后开始创建小女孩由小到大的动画，教师巡视指导。(四)成果展示、评价小结任务完成之后

22、，教师请各组派代表进行讲述，其他各组成员进行评价。最后教师总结：大家做得都很好，但在制作补间动画的时候，帧数一定要适当，这样展现的动画效果才更好。课后请大家再创建一个小蜗牛由大到小的动画吧，下节课会请各组代表进行展示。【板书设计】三、答辩题目及解析1.在Flash中，调整图片大小的方法除了教材上列举方法的之外，还有哪些，请再列举一种?【参考答案】方法是：选中插入的图片，打开属性面板(快捷键Ctrl+F3)，直接输入图片需要的宽、高大小。如果要等比例缩放，锁定宽高左边的锁，只输入宽，或只输入高即可。2.你将如何检测学生是否掌握教学内容的?【参考答案】在教学过程当中，通过提问，做练习的方式可以非常

23、好的掌握学生的学习情况，并且在教学的过程当中运用了学生自主思考、小组讨论等方法，可以帮助学生更好的掌握所学的知识。二、考题解析【教学过程】(一)导入新课、提出任务采用温故知新的导入方法直接切题，指出本节课要学习的知识，提出任务：如何在已经设计好程序界面后，通过设置相应的属性值来满足功能上的需要。教师提问：同学们，我们在上一节课已经完成了对“欢迎加入”这个程序的界面设计，有哪位同学还记得，在程序界面上都有哪些元素呢?学生会做出如下回答：一个文本框、两个标签、两个命令按钮。教师继续总结：说的非常正确，说明大家对这部分内容掌握地十分牢固。虽然界面设计出来了，但是在这个界面上还不能实现我们想要达到的功

24、能，需要进行怎样的设置才能满足程序功能上的需要呢?这就是我们今天要学习的主要内容设置对象的属性。(二)新知探究、分析任务通过上一节课的学习，同学们已经成功对程序的界面进行了设计，但怎样才能在界面上完成相应的功能，请同学思考如下几个问题：1.要想完成程序界面上相应的功能，需要完成对哪些方面的设置?学生们通过阅读教材，总结出实现程序功能需要完成的设置：在“属性”窗口中完成对窗体、标签、按钮的属性值的设定。2.除了能够满足程序功能的需要，为了使程序看起来更加美观，我们还可以进行怎样的设置?学生们根据教材的提示并讨论得出：可以设置标签的字体、字号和颜色。(三)交流合作、完成任务1.确定小组，学生以小组

25、为单位开展学习。在此之前，老师提出如下要求：(1)组内成员每个人对相应的属性进行设置，来实现程序的功能。在操作过程中，如果遇到问题，先阅读并参考教材，仍然无法完成的再与其他成员进行讨论，也可以询问老师。(2)对标签的字体、字号和颜色进行设置时注意要搭配合理，看起来更加美观。2.老师巡视指导。在此过程中，老师巡视，如发现个性问题进行个别指导，共性问题共同讲解。(四)成果展示、评价小结1.随机抽取部分学生的操作结果在全班进行展示和赏析。首先请学生自己简述其操作步骤、在操作过程中遇到的困难以及解决方法，然后请其他同学说说自己的建议和值得学习的经验。老师对学生的表现进行及时的表扬。2.老师进行总结和补

26、充。(1)Visible属性值有True和False两种，分别表示对象在窗体中可见与不可见，需要根据实际需求进行选择。(2)AutoSize属性值也有True和False两种，分别表示标签的大小不固定和固定，需要根据实际需求进行选择。3.最后留作业，课下搜集更多的关于对象属性的资料。【板书设计】三、答辩题目及解析1.请简单介绍一下Visual Basic。【参考答案】Visual Basic是一种由Microsoft公司开发的结构化的、模块化的、面向对象的可视化程序设计语言。Visual Basic提供了可视化的开发环境，是Windows下最优秀的程序开发工具之一。利用Visual Basic

27、可以开发出具有良好交互功能、良好兼容性和扩展性的应用程序。2.你将如何检测学生是否掌握教学内容的?【参考答案】在教学过程当中，通过提问，做练习的方式可以非常好的掌握学生的学习情况，并且在教学的过程当中运用了学生自主思考、小组讨论等方法，可以帮助学生更好的掌握所学的知识。（第三批）二、考题解析【教学过程】(一)导入新课观察以下两幅图，思考：这两幅图有什么区别?你更喜欢哪一幅?为什么?利用观察法，激发学生的学习兴趣和求知欲，从而有目的的引出探究的任务。学生通过讨论得知：第二幅图比第一幅图色彩鲜艳，第一幅图整体很暗。作品展示：紧接着，老师通过大屏幕依次展示几幅优秀作品。引出本节课课题加工图片素材。(

28、二)新课讲授老师打开“操场”素材，给同学布置以下几个任务。任务1：适当剪裁图片。要求：画面简洁，只突出“跑道”的形象。任务2：调整图片的亮度、对比度等。请大家先自己动手试一试，有哪些方法可以实现这一要求。同学们之前已打开电脑，这时同学们已迫不及待的打开素材尝试，教师进行巡视、观察。看大家都基本上完成后，请其中一位同学上去展示制作过程和结果。1.用PowerPoint中的“图片”工具栏剪裁图片。在PowerPoint中执行“视图工具栏图片”命令，打开“图片”工具栏。“图片”工具栏中有一个按钮，利用它，可以剪裁图片。2.用PowerPoint中的“图片”工具栏调整亮度、对比度和灰度系数提问：大家看

29、他做的对不对?你们是不是都按这种方法来做的?发现学生们多数都是用自己之前学过的PowerPoint软件对图像进行剪裁。老师对同学们的做法表示肯定与鼓励。今天我们使用“照片编辑器”加工图像。请同学们以小组为单位，合作讨论如何利用“照片编辑器”完成以上2个任务：教师在巡视过程中发现，同学们一个菜单一个菜单找，对软件不是很熟悉，教师进行示范演示，加深学生学习利用该软件加工处理图像的印象，边示范边讲解：要在“照片编辑器”中剪裁图片，可以按“选定图像的局部复制到剪贴板贴为新图像存盘的顺序来操作。接下来，打开图片文件后，单击工具栏中的按钮，出现“平衡”对话框时，拖动滑块可以调整图像的亮度、对比度和灰度系数

30、。先让学生大胆尝试，教师最后进行直观的演示，突破了重点与难点。思考1：如何为“跑道”周边的小树丛添加一些艳丽的花朵。这时，分组讨论并尝试操作，学生纷纷开动脑筋，老师在一旁加以指导。最后，老师点拨：可利用Photoshop中的“钢笔”工具先将花朵抠出，再利用“选择”工具将其花朵移动，并适当缩放后放置树丛的合适位置。学生继续练习，老师继续在一边指导。思考2：老师发现花朵颜色不是很鲜艳，我们如何利用“照片编辑器”为图片添加一些效果?老师操作，学生观察：打开图片后，单击菜单栏里的“效果”选项，可以打开一个命令菜单，其中列出了14种效果命令。前6种是特殊效果命令，如“清晰”“柔化”等;后8种是艺术效果命

31、令，如“浮雕”“水彩”“等。利用这些效果命令，可以改变图片的视觉效果。例如，打开一幅图片后，执行“效果浮雕”命令，出现“浮雕”对话框。这时，按左图中的指示操作，可以得到右图所示的效果。学生继续尝试为图片添加一些效果。(三)巩固提高同学们打开素材2，完成对素材2的图像加工，大家尝试做一做。最后，请一位同学说明制作过程。老师与其他学生一起点评，并给与鼓励。(四)成果展示，评价与拓展自己评：让学生在小组内自己给自己的作品作解说。互相评：各小组选取一幅作品作为代表，全班互相评价。演示、解答自学目标，共同交流解决问题。谁的作品最有趣：大家说说谁的作品最有趣，有趣在哪里?他使用了哪些技巧?延伸与拓展：要把

32、校园一景和溜冰两幅图组合起来，操作要点如下：在“画图”窗口中打开图片文件“校园一景”，在“照片编辑器”窗口中打开图片文件“溜冰”。三、答辩题目及解析1.裁剪会不会改变图像的大小?【参考答案】裁剪只是表面上看着图像的大小发生了改变，但是裁剪掉的部分隐藏而不是真的不见了，所以在计算机中存储空间不变。2.在信息技术教学中，如何运用“任务驱动”教学法?【参考答案】任务驱动就是教师根据教学内容进度，结合学生学习的实际情况，给每节课制定出切合实际的任务，让学生通过学习和努力在本堂课里完成教师规定的任务。任务驱动是一种信息技术学科性比较强的教学方法。此教学法多用于信息技术操作方面的内容的教学，其核心在于任务

33、的确定。任务定得太多太难，学生无法完成，任务定得太少或太容易，则造成时间浪费，它是教学成败的关键。二、考题解析【教学过程】(一)导入新课利用视频导入的形式，用多媒体播放最近很热门的一首歌曲夜空中最亮的星，吸引同学们欣赏的同时，引发同学思考若想要随时随地听音乐该怎么办，由此引入下载文件的课题。(二)新课教学1.文件及其类型文件名的含义：文件名由主名和扩展名两部分组成，中间用英文的“.”隔开，其中主名由用户自己定义，文件名最多可以有255个字符。2.文件下载的途径(1)在商业网站上下载优点：发布的资料针对性强、更新及时。(2)到相关的专题网站下载优点：收录的文件比较丰富，分类一般比较严谨，多提供关

34、键词查找等便利的检索方式。(3)到FTP站点下载优点：提供文件传输服务，多个文件及大文件的下载，提供文件上传功能，便于文件的交流。3.提出任务(1)选择某一类或某位歌手的MP3音乐并下载让学生按照课本内容，利用不同的途径进行音乐文件的下载，包括通过百度，各种音乐网站等，让学生亲历下载过程。(2)提高下载速度下载文件的方法也是多种多样的，既可直接查看附件，也可利用下载工具进行下载，达到高效下载的目标。老师使用电脑示范利用下载软件提升下载速度，学生参照课本上的“常用文件下载工具简介”，使用电脑自己进行下载，老师进行巡视，帮助解决实际下载过程当中学生遇到的问题。(3)同时下载多首音乐学会利用下载工具

35、软件对下载的文件进行管理，包括检测下载速度、增加、删除、开始、暂停下载任务等，让学生能够灵活处理下载过程可能遇到的问题。(三)巩固提高1.辩一辩根据以往下载文件的经验，讨论关于下载文件的合法性问题。让学生明白，在下载文件过程中一定得遵守法律法规，尊重版权，不得把下载的文件随意用于商业目的。2.MP3音乐的网上非法上传和大量下载，对音乐事业的发展产生了什么影响?3.我们应该采取什么有效的措施?(四)拓展延伸，展示评价小组代表分享自己掌握的关于下载文件的心得，并且交流对于当前盗版文件横生，民众的盗版意识不强的问题该如何整治。老师进行总结性评价，一方面回顾下载文件可通过多种途径，同时向同学们传递尊重

36、版权，只下载合理合法文件的思想，提升学生的信息素养。三、答辩题目及解析1.介绍几种常见的下载文件的方式【参考答案】目前，从Internet上下载文件的方法主要有三种：通过浏览器下载、通过FTP下载、P2P文件下载。(1)通过浏览器下载资源是最常见的网络下载方式之一。在保存网页及其中的文字、图片、Flash等资源的时候，使用浏览器进行下载是最为方便的方法。(2)FTP又称文件传输协议，是最为古老的下载方式，在还没有出现WWW服务的时候，FTP就已经被广泛的使用。当使用FTP下载资源时，需要先找到FTP服务器的地址，FTP下载速度比较稳定，并支持断点续传的功能。(3)P2P又称点对点技术，是一种新

37、型网络技术。当用户用浏览器或者FTP下载时，若同时下载的人数过多时，由于服务器的带宽问题，下载速度会减慢许多。而使用P2P技术则正好相反，当下载的人越多，下载的速度反而越快。2.怎样在课堂上引起学生对课程的兴趣?【参考答案】当下的教学强调趣味性教学，特别是信息技术课程更是如此。由于信息技术课程跟生活的联系非常紧密，所以为了吸引学生的兴趣，我更推崇凸显信息技术课程的实用性，通过把课程内容与生活实际联系起来，降低同学们理解的难度。当然，在课堂上，要灵活运用任务驱动，结合丰富多样的教学方法，包括游戏，竞赛，小组讨论等等，刺激同学们参与课程的兴趣。二、考题解析【教学过程】(一)导入新课、提出任务教师提

38、问：同学们，上课前，先问大家一个问题，我们现在要学习平行四边形面积，应该如何来学习呢?学生回答：上课听老师讲，自己看书，和同学讨论。同学们，其实我们的身边还有一位好老师，你们知道么?今天我们就来认识这个好老师，也看看这个好老师能给我们带来哪些帮助。引出课题网上获取信息-网上学习、购物。(二)新知探究、分析任务1.登录北京四中的网校，让学生来找到数学学科中有关“平行四边形面积”的相关课程并进行五分钟的学习小组讨论：(1)怎么找到平行四边形面积这一节课程的?(2)在网校里面除了视频课程，还有哪些网络资源可供我们学习?(3)学生进行操作，熟悉北京四中网校的相关网络学习资源。2.在浩瀚的网络海洋中，除

39、了在北京四中网校上找到这节课，还有哪些网络资源可供利用?三、答辩题目及解析1.请列举几个网上常用的学习网站。【参考答案】北京四中网校、景山教育网、101远程教育网和中公网校。2.教学板书的作用是什么?【参考答案】(1)帮助实现教学目的，体现教学意图：优秀的板书，高度浓缩了教学内容，加大了信息量，可使学生见微知著，帮助教师实现教学目的。(2)突出重点难点，形成知识结构：好的板书则能对教学内容删繁就简，抓主剔次，把教学重点、难点和知识点，串珠成线，结线成网，形成结构，使学生一目了然，易于巩固记忆。(3)强化直观教学，增强教学效果：板书可以通过图形、图表、线条、符号等形式使教材内容变得更加形象、直观

40、，对学生具有一定的吸引力，能促使学生更好地集中注意力，有助于学生的理解和领会，提高学习效率。(4)引导学生学习，培养学生思维品质：结合扼要的板书和教师的讲解和描述，能更好地引导学生思考，训练思维能力，提高学生分析探究能力。（第四批） 初中信息技术保存图文一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课利用视频导入的形式，用多媒体展示教师制作的电子报刊，吸引同学们欣赏兴趣的同时，引入课堂。师：同学们，刚才大家欣赏了很多精美的电子报刊，相信大家也都跃跃欲试想要尝试自己进行制作。电子报刊里面有大量漂亮的图片和优美的文章，怎样才能快速方便的得到这些素材呢?生：可以利用上节课学习的网络搜索技术。题目来

41、源于考生回忆师：从网上找到的资源，不能直接利用，需要先保存到我们自己的电脑里面。今天我们就来学习收集资源的方法：保存文字。(二)新课教学1.选一选在下列主题中任选一个主题，小组内分工合作，根据每位组员的兴趣特长，分配具体工作。(多媒体课件展示主题内容分类方法)师：示范任务分配，例如“明星云集”主题，可具体按照大陆明星，港台明星，著名组合，欧美明星的类型，按类型分配任务搜集相关的文字生：小组合作分配任务，并讨论如何分类。2.建一建统一建立名为“搜集的资料”文件夹，并根据每组的任务建立合适的分类文件夹，用于存放不同类型的文件。生：在电脑中建立个人文件夹，并在其中建立相应的分类文件夹;填写“个人活动

42、记录表”。3.存一存利用网络进行搜索，把搜集相关资料并保存到刚刚建立的相应文件夹中。师：巡视指导，在适当的时候提醒学生，因特网上的信息丰富无边，必须明确自己的目标，有针对性的寻找目标。在收集文字时要考虑文字内容与主题的匹配度。生：根据老师提示有针对性的保存资料，并介绍保存文字的方法(三)巩固提高猜一猜设置一个游戏环节，小组之间互相查看对方搜集的文件，按照文件命名猜测文件的具体内容。由此让学生们意识到文件命名应与文件的内容相匹配，方便以后对材料的使用。题目来源于考生回忆随机选取一份保存的文字材料，让负责搜集的同学复述文字的出处和作者，让学生明白这不仅是对作者的尊重，版权的保护，同时也可以作为资源

43、储备，方便日后对材料的引用。(四)拓展延伸，展示评价小组代表展示收集成果，分享完成任务的过程以及收获。小组成员之间，不同小组之间进行互评，老师再从作品丰富度，主题匹配度等方便进行综合评价，肯定优点，指出不足并给出改进建议，完成课堂评价。【板书设计】三、答辩题目及解析1.复制文字有几种方式【参考答案】常用的方式有四种。(1)通过剪贴板进行复制。首先选定要复制的文本，然后通过开始选项卡上的命令选择复制，通过快捷菜单上的命令进行粘贴。(2)利用快捷键，按Ctrl键+C(剪切)，再按Ctrl+V(粘贴)命令来完成。题目来源于考生回忆(3)利用鼠标左键拖动，按住Ctrl键，按住鼠标建左键用鼠标拖动选中的

44、文本到目标处即可。(4)利用鼠标右键，按住鼠标建右键，用鼠标拖动选中的文本到目标处，放开鼠标，根据需要选择：移到到此位置或复制到此位置。2.教师应遵守哪些职业道德规范?【参考答案】教师应遵守的道德规范有：关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。(1)关爱学生是师德的灵魂。没有爱，就没有教育。教师应时刻关注学生，善于发现其“闪光点”，采取发展性评价方式，培养学生健全的人格。(2)教书育人是教师天职和道德的核心。这是素质教育发展人的要求，教师不仅应给予更多知识的传授，也要注重培养学生的发展。(3)为人师表是教师职业的内在要求。要求教师时时严格要求自己，自觉维护教师职业道德。(4)终身学习是教师职业

45、发展的不竭动力。这要求教师树立“终身学习”的理念，在学习中博览群书，厚积薄发，成为学生学习的“源头水”。二、考题解析【教学过程】(一)导入新课教师出示各种扇子的图片，提出问题让大家进行猜想“扇子的扇面图是怎样实现的?是用什么软件制作的呢?”，学生会在上节课学习的基础之上进行回答：“PS”。题目来源于考生回忆教师：“那么今天咱们就来尝试用PS软件制作扇面图，继续学习这个强大的修图软件”。(二)新知探究教师先带着大家进行扇面图的分析，帮助学生们了解扇面图的构成，这样就可以方便的展开接下来的学习。任务一：新建文件引导学生根据以前学过的启动和简单操作“PS”的方法，按照课本的要求进行新建文件的操作。教

46、师进行巡场的检查。任务二：制作扇面的轮廓给学生5分钟的时间，结合教材内容和用PS新建的文件前后桌4人为一小组，自己动手尝试制作扇面的轮廓。教师进行提醒：为了可以准确的定位，在进行操作的时候可以执行“视图显示网格”命令。教师在学生进行讨论的时候给予及时的点拨和指导。学生完成后，随机选择学生代表进行操作的展示，并强调我们画正圆需要按住shift键。任务三：画扇面的褶皱线教师再次提出问题“我们把一个初步的扇形面的轮廓有了，接下来我们会发现差一点什么呢?”并展示最开始的时候播放的扇子的图片，学生会发现缺少褶皱的效果。教师进行讲解，这个褶皱的效果可以通过我们添加线条实现，但是在操作的时候学生们需要注意我们的每一个操作只是针对我们当前的图层，而且对于这个图层的操作是不能复原，所以同学们接下来先复制一个图层，然后再进行操作。给大家5分钟的时间学生通过小组讨论和自主探究的方式：完成褶皱线的制作。任务四：画扇面的褶皱效果教师进行操作演示：用魔棒工具选定扇面的一格，然后把前景色设为深灰色、背景为白色，选择油漆桶工具，并在选项栏中选定“前景色到背景色渐变”选项。在选定的扇格中横向拖动指针，格中出