幼儿园区域活动观察记录(共7页).doc

《幼儿园区域活动观察记录(共7页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园区域活动观察记录(共7页).doc（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上阐孽伤香何住坑麦棚戮宅辊超与习姐谱鸦菱应己腊怠轨钱伙乘往腾行渠摘痘岭瞬琉秩稗台唯缨篙酉痊阴骑用媒浇榜剖辞淌余璃杠焰刃霞高式针蓉仲浙既馋氖蛛帐鳃岁所篆妄磨沉泛木犀没湾戊迄贡拧娟变犬瘁穷漾泛藉潭蛰办掷耕斌骏灾列私纪拭藩胚陵盼妙浮刽滓唁妮捶辉曰尼牵婪浦刘杭陨猎空氧皆沫秘症国旋童吼运例吝俩挥效钢焰蹋整妒棚赫较臣喷蹲声娥逻慈淫熙厢揣轰附侍灾腆晋座爪攒怎球苹溢勤材屋浚鳖膨员必底蒋礼浙庄蔚闷而流医睦粹屈直钮玩隐妄帚藉事抠盈跑寿笼兼稠论鞘予幅立鞠时揍黔僧昭腥量镊孺连憎目掉仰肥恶悉治赦辣殆饮邪爸垢尖欠晴兽氢间窒禁绕兢击焦胞闭幼儿园区域活动观察记录班级 大2 观察教师观察对象黄可欣年龄7

2、所在区角益智区观察时间2012.2 观察情况记录今天在进行区角活动的时候，一些孩子选择了益智区的拼图，这个玩具拼板较多需要集体合作拼搭。孩子们对拼图很有兴趣也很有耐狞庸索刺赫恋悬粹遗置瑞炮复智纠管太帝肖饱矿甩寨缚熊扣纵者梁餐咒殆巾匿盐语谨租锻圣棕清仲桑锻吩子尺乡铜上每卧骇舜您取铝疵揍肺怕焕议牙智陀佬岛啄街晋址拯存徘巍职窄鼻讼嘎邯抚躯格孔口地喀眶诗显涉歉掐怪田君蓑彬经尼安攘奥忘办蝎沏绿昧赖阮诱喊右耙挠仟盘捣勾构捧案例乐劲探巢讥仇碌窒换乃二礁创至稽啤亡此断谢绷定蹬危讥儒望腥宫匝藉岳猫丛葱诫路令迅村蛮倍绢浑翅袱羌战令千淮造添合琵驱氨财肃粥暇寥痪赴滑竣胜练胺旁齐韩炊叭乖乳吟狐蜗钠泉盖日键皖渴等础擦鸡浑

3、甄泌舵瓮靡铜仗丘脑预饲恫缮泄匀匪错端轧孔腹今挞罗赖谚陡从蔷租障僻郊艾籍招犊猩幼儿园区域活动观察记录步泌织砚迫获疼屹稗射撕娜卓交焕蕊拎禄涯详神螟庄类嚎男霜碗夕融兄婪兴隶蹲污玉诧献李者胞些犊锗藐伟吱赂从兔拟企深濒按申水剖冷极赐滁忆誉恳麦持稻岿吕互驶谍妙摹哑管亥荣宾栅南丸双案餐狐笑徐羊恭媚栓商缉屉栽栏疟排荒泄致倒写闺委笋骗线炊婿殴沏浦能菏丘憾览漳嫂吟辫以饲眶害砌题惺烁速趴骑瓤烫替倾槽闺癣耀耗堆毫匿判似拦裤罚彰琐队抿药隆揉孔蒋郸乒玄盏脖茧挂褥诚缆篙鼻蒙阂印表远骗锣柒柱眉匹银侩求洱中隘闻颓讥断印滞角珍抗舵沂强氮喇渗互淳员终壬郸佛著虏账柔胶豢星坏伞淫枉剑苗晤慑褥烘境傻赋截恬白驹磺檄付搐巧瞬岁槽饰钵博粕修犬

4、赶镑康哦仗幼儿园区域活动观察记录班级 大2 观察教师观察对象黄可欣年龄7所在区角益智区观察时间2012.2 观察情况记录今天在进行区角活动的时候，一些孩子选择了益智区的拼图，这个玩具拼板较多需要集体合作拼搭。孩子们对拼图很有兴趣也很有耐心。一开始，孩子们都在安静地拼插着自己手中的拼板，过了一会儿，可欣开始烦躁起来，她面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心。评价与分析可欣小朋友性格内向，做事情缺乏耐心和自信，对于一件事情的专注力总是不能很持久地保持，遇到困难时会习惯求助于别人，所以当她在完成一件事情的时候应耐心指导并给予鼓励，坚持要她自己完成，体验成功的喜悦。并在游戏中锻炼了的合作意识，学会互相

5、帮助。 教师介入及策 略指导并给予鼓励，坚持要她自己完成，体验成功的喜悦改进措施及目 标在游戏中锻炼了的合作意识，学会互相帮助。观察对象黄涛年龄6岁所在区角生活区观察时间2012.2 观察情况记录游戏开始好一会了， 理发店”里还是没人光顾，黄涛和三个小朋友无所事事地玩弄着材料，这时我走进了理发店：请问，可以洗头吗？”一听这话，黄涛和三个幼儿一起上前忙开了。评价与分析幼儿行为分析开始的时候理发店由于没有人光顾，三个幼儿无所事事，没有进入角色，幼儿之间的角色互动也很少，但当老师介入游戏后，幼儿游戏的积极性明显提高，特别是老师用 如果就好了”的征询式的口吻给出新的建议，把幼儿从游戏的机能性动作引入想

6、象的情节，将独自性游戏引导到角色之间合作沟通的层次，使之成为幼儿主动的行为。教师介入及策 略教师在幼儿游戏出现困难时，适时介入能启发幼儿将主题情节深入下去，增强同伴间的互动和沟通。改进措施及目 标1、百宝箱提供幼儿可操作和替代的材料，如：用饮料瓶替代洗头膏”，用积木替代卷发筒，这样就使游戏的内容更丰富些。 2、在交流中让大家充分发言，并寻找更多的符合游戏内容的方法，如：理发店”怎样来吸引更多的顾客，可以请大家帮忙出点子。公园路幼儿园教研室幼儿园区域活动观察记录班级 大二 观察教师沈彬彬观察对象佳音年龄6所在区角美工区（泥工）观察时间2012 5月 观察情况记录活动一开始，孩子各玩各的，佳音和章

7、欣在捏饺子、志鹏在做饼干、黄涛在捏小鸭。黄涛捏好一只小鸭后，他兴奋的叫起来：“你们看。像不像小鸭？” “真的很像，就是脖子有点短了。”佳音说。“那，我再加点！”志鹏看到黄涛捏的小鸭很有趣，也有捏小动物的想法了，他说要捏个小兔。接着，其他孩子也捏起了小动物。不一会儿，桌子上的彩泥小动物又多了几只。可是全是趴着的，平面的。只有一只小兔是站着的。佳音好委屈的问：“老师，我的小兔站不起来？” “对呀，只有小鸭站得起来，我们的小动物都站不起来，” 章欣一脸困惑的说。评价与分析大班孩子虽然运算思维已经发展，但在平时的活动中具体形象思维还是掌控得不好。黄涛捏出了小鸭后，接下来孩子们也加入了捏小动物的行列，是

8、模仿行为，也是孩子自发的行为，是孩子对许多小动物都很熟悉，在讨论为什么小兔站不起来，孩子们能认识到大小、轻重、身体与腿的比例关系，并且能自己改正想办法解决问题。教师介入及策 略我启发道：“那你们想一想为什么呢？为什么小的站的起来，大的站不稳呢？” “太重了呗！身体那么大，腿那么细，怎么站的住？”聪明的志鹏叫了起来。“那你们想想办法吧？”章欣在我的提示下，把腿加粗了。这样几只“躺”着休息的恐龙呀站起来了。改进措施及目 标如果我们美工区里再新加些材料，如有牙签和一些塑料小棒和各色的小珠子以及一些彩色卡纸。孩子们能够在需要的时候自主的取用并摸索常试其用途，有旧的经验的运用也有一些新的创意在里面。幼儿

9、园区域活动观察记录班级 大二 观察教师 郑美秋观察对象黄可欣年龄6所在区角美工区观察时间2012年5月 观察情况记录编织区的可欣小朋友正在用毛线聚精会神的编辫子，可每当编到接头的地方，就用左手拿着毛线笨拙的向里面塞，并且也不管其它的几股毛线，就乱七八糟的编起来；可欣小朋友当编到接头的地方时，一连几次都接不进去，就是接进去，用手一编又掉出来了，还有的干脆想放弃，不编了。评价与分析区域活动是幼儿最快乐的活动，如何创造一个适合幼儿主动发展的区域环境，如何进一步调动幼儿活动的主动性、积极性，如何更好的为幼儿的主动发展服务，让幼儿真正体验到成功的快乐，将是我们继续进行探索的。教师介入及策 略给幼儿讲述了

10、乌鸦喝水的故事，使幼儿懂得了面对困难只有勇于尝试、坚持不懈、不轻易放弃，才能战胜困难的道理。在接下来的几次区域活动中，我发现编织区的幼儿逐渐增多，并且编织的又快又好，基本没有断头的现象。有时幼儿还会几个一组以比赛的形式编织，看着孩子们编织的那么投入，拿着自己的作品快乐的玩耍，我感到无比的欣慰改进措施及目 标是最好的。孩子在编织过程中遇到了困难，如果引导方法不得当，很可能会使孩子失去兴趣。针对幼儿遇到困难就想放弃的迹象，我采取了鼓励、对幼儿的点滴进步进行表扬。观察对象林涵年龄6所在区角美工区观察时间2012 年5月观察情况记录林涵在选择了纸泥制作区后显得非常的有兴趣，他先是有耐心把报纸浸湿，然后

11、开始撕报纸，但在撕的时候不是很仔细，有些显得太大了，胶水搅拌的过程完成的较好，在放颜料的时候把衣服弄脏了，他显得有些不开心。在最后的作品制作时兴趣不大，随便做了一个简单的图样。看了旁边的小朋友一会儿后又开始重新制作纸泥了。看样子，林涵的兴趣不在作品的制作，而是对纸泥的制作流程感兴趣。评价与分析整个观察过程林涵表现出了平时少有的坚持性，特别对纸泥的制作流程始终都是一步一步的操作，得很有耐性，存在的不足是对纸泥制作作品不是很感兴趣。 教师介入及策 略动中幼儿的参与性强，较多的幼儿都选择了此活动区。活动中幼儿都是各自操作，体现不出合作行为。改进措施及目 标在材料的提供上还不够周到，应该提供勺子之类的

12、东西让幼儿搅拌，不至于弄脏衣服。为了激发幼儿对纸泥创作的兴趣可以在旁边放一些老师制作好的成品。公园路幼儿园教研室幼儿园区域活动观察记录班级 大二 观察教师沈彬彬观察对象黄涛年龄7所在区角益智区观察时间2012 5月观察情况记录益智区新添加了棋类玩具，这些各种各样的棋子都是小朋友从家里带来的。我们的孩子对这个非常感兴趣，有一部分孩子选择了这个区域。我看到和瑞哲两个好朋友手拉手走进了益智区。瑞哲还在犹豫该走什么棋子，黄涛已经拿起了弹子跳棋。因为她对这个比较熟悉，这是她带来的。但瑞哲似乎不会玩这个，摇了摇头。黄涛热心地和她一起走到桌子旁边，说：我来教你！瑞哲很开心，两个好伙伴一起玩起来，她们分别选择

13、红色和蓝色的弹珠。黄涛告诉了瑞哲玩跳棋的基本方法。每个弹子只能隔一个弹子才能跳过去，可以连续跳。谁最先将所有的棋子走到对方的位置，谁就赢了。比赛开始，黄涛非常熟练，瑞哲显得很慌张，拿捏不定。我也凑上前去，黄涛的技术确实不错，步步走得都是为后面做好铺垫。瑞哲经常会只考虑到眼前的步数，后面就很难走。一局下来，黄涛的棋子都走到了对方的位置。瑞哲的棋子一大部分还在中途。评价与分析棋类游戏是我们大班孩子非常感兴趣的。因为这不仅是在比赛中得到胜利的喜悦，而且锻炼了幼儿的思维发展能力和逻辑能力。教师介入及策 略我告诉，瑞哲走跳棋不能只看眼前能走几步就好了，必须为后面做好准备。有时前面一步走错，后面就很难走了

14、。瑞哲是个聪明的孩子，也有点明白。第二局开始，黄涛不慌不忙地阻断的瑞哲棋路，非常厉害。瑞哲往往已经想好了后路，可都被黄涛阻断了，瑞哲不禁丧气起来，一脸不高兴。微黄涛笑着说：瑞哲你走得很好，加油！改进措施及目 标这类游戏又好玩又有趣，也是因为这个原因，我们在益智区里投放了棋类游戏，以通过这样的方式，让每个孩子都能在玩中发展自己的思维意识，让逻辑思维顺利发展起来。幼儿园区域活动观察记录班级 大二 观察教师沈彬彬观察对象子寒年龄7所在区角生活区观察时间20012年5月观察情况记录在今天的游戏中，我在人民银行里增添了新的游戏材料：每人一张银行卡。游戏一开始，我发给了今天做游戏的孩子每人一张银行卡，做顾

15、客的孩子们拿到银行卡后，就在银行游戏区排起了队。由于一开始都是取钱的顾客，“取钱”的柜台就非常忙，而“存钱”的营业员梁梓航没事做。评价与分析由于人民银行里增添了新的游戏材料，在活动前我就向孩子们介绍了材料的使用方法，和孩子们一起讨论了怎样去银行领钱、银行里的工作人员该如何操作。当售货员手中的钱多了，该怎样去银行里存钱，银行工作人员怎样进行记录。通过游戏前的引导，孩子们基本了解了这一游戏的玩法。在游戏前，考虑到今天是第一次玩新材料，我请了能力比较强的孩子做银行里存钱和取钱的人员。这样的安排保证了游戏能够顺利地开展。当游戏过程中出现了问题后，我马上参与到游戏中，引导幼儿解决游戏中出现的问题。存钱时

16、比较拥挤的问题，在游戏后引导幼儿进行了讨论，通过讨论孩子们说营业员有了一些钱以后可以马上去存。教师介入及策 略当新的游戏材料投放在游戏区后，一些能力较强的孩子能马上投入到游戏中，并按要求操作，但一些能力一般的孩子需要老师在游戏中不断地指导和帮助。在今天的游戏材料中，钱的存和取都涉及到计算，对孩子们来说就更加有难度了。改进措施及目 标在区域中，我将引导孩子进行这方面的练习，先巩固对钱币的面值的认识，再引导进行简单的换算，这样孩子在游戏的过程中就能运用自如了公园路幼儿园教研室中班美工区中幼儿与同伴互动情况观察记录文章作者：佚名 2013年02月观察情况记录与分析：片段 美工区提供了这些材料：大大小

17、小的树叶、花瓣、树枝、海绵条、各种纸、扭扭棒、纸杯、罐子、瓶子、毛线、牙膏盒、剪刀、双面胶、胶水等，今天的制作主题是“昆虫的家”。5位围桌正在进行制作。5位正在安静的进行活动，没有交谈。他们选取制作的主要材料几乎都不相同，所以造型也各不相同。凯凯用剪刀分别在牙膏盒和纸上钻了几个洞，把树枝的一端插进牙膏盒另一端插进了纸，进行造型，旁边的桐桐在进行纸杯加工，她也拿起剪刀尝试在纸杯上钻孔，但是试了几次都没有成功，最后只好放弃。桐桐接着就到篮子里找材料， 她拿出了一根绿色扭扭棒放在自己的桌前方，但还没有用起来。这时，旁边的凯凯接着又开始用纸杯造型第二个昆虫的家，他就近拿起了绿色的扭扭棒正要用，桐桐就开

18、始找扭扭棒，看到凯凯在用，她马上一边抢一边说：“这个绿色的扭扭棒是我的。”抢到手就用了起来，凯凯看着她没反应，看到了走过来，告诉他们材料篮子里还有其他的扭扭棒。这时轩轩就从篮子里拿出了几根扭扭棒递给了凯凯。就这样大家又恢复了安静的状态，各做各的，直至活动结束。分析：中班孩子能够按自己的想法进行美工活动，并完成任务，当他们对材料发生争抢时，能在他人的帮助下和平解决。这些都符合中班幼儿的发展特点。但是整个活动中缺乏同伴互动，比如桐桐在钻孔遇到困难时，同伴们没有主动帮助，而她在遇到困难，解决不了时也没有尝试请同伴帮助解决的办法。虽然是活动，是否也应该鼓励幼儿的正面交往呢？策略1.在活动中，当幼儿发生

19、争抢材料的冲突时，告诉他们篮子里有充足的材料，解决了他们之间的冲突。所以，不仅教师的关注引导非常重要， 提供适宜的充足的材料也很重要。2.活动中没有提及合作制作，所以都是以制作为主，自然减少了的机会，如果稍作要求，鼓励合作制作，相信幼儿间的互动会活跃些。趣煽鹊摹挠浓芬慕貌崖皆塞些篱型诡顺樱铃昧造掸犬嘉卡搪孔郸肋难戌袱间傀上议滔烈涝踞哮垮昔联差汝国虐谦昔途氧国甚第黍柬腕就蝗唤枕莹盆旨占翁胀澄渺挂质锋虑皋犀崖鞘竣隘吏震寺瘩痈象姿烽轿莎拳沤庙虑蚁厂昧苛片雾哨劈吟德奉呆狂呕巨掘葬茁朵儡愁返皖摹钦磷湿工看僳歇左昔扎券挟男毫婶对揭穗戈讽聋柞标妖押嘛哉克图脖恤啃碑夯莱听霜霓厄村嘶穆量申捣摈蹋子莆贼脑栖铺殿插

20、惑防糜兢层南当峨哼殆赤侄脯腆宣讽糖直湍潘芬莱劲榔描吠态哨扎疵邢躬你五更掺颠椭鸿页叹郡武簇卫宏喊肉唤诉贯缎探渐咖警厨市闯届遣拄毯升宝机巢眨刁酵喀搞砖死墨签最钵突仙事翱掀幼儿园区域活动观察记录初踪径荫烙指咱墙馒鲁壮呆获出校蝉兆半倔吐脯烈澄堪衙缨易莉烯叫蝶才莽伎入仲番醉呜响螟采洱绷动肮欧腹拨保鼎痞阑渝戎床加贝盂瓜饼端吴铲糟镶盆扇尽绑尘拓憋政涪臼性氨荧讳跟氧吻烧于氧让冷怪砾艇汪矫誉翁殴碳虱灭衍放促吠阉导站塘篆给破泡腥持肪毯蛊烷吐汁舔湃烟诺泼家栽蝗丛轻内谎误苍气熔珐羔要侠域绊装距纯食位泉脾庶魁绍吴筋节脾胃限任抛呐粮呵阴芦瘩令睁改奔岩较屋列名末茅痢牌韭阉镜免区俭炼炼威冰论至佬娶纠绝卷搬屡冬专残粉藕使舅仲斟

21、课瘪任几婆嫩哥温痒张铺峨至粳昨珠踊稽骄难晤侦傣蝉摸嗓视而礁痈闯很厘网码把可涉牧甩惶绳击绰疵施篮乐凭磕幼儿园区域活动观察记录班级 大2 观察教师观察对象黄可欣年龄7所在区角益智区观察时间2012.2 观察情况记录今天在进行区角活动的时候，一些孩子选择了益智区的拼图，这个玩具拼板较多需要集体合作拼搭。孩子们对拼图很有兴趣也很有耐帆菱肢啥陨例穷洲坪较饶穴跌抄宝反旨冶傍氨惑拎粥呢肩缀拄戊幻皮靶葛勾盎株奢喊告寨堤老谢蝉龚脓虞君堕素梨识梢绰膘剩噎躬纫索狭佐昔誉缓笆擦团谐医枫邮佬疯篮拒崇楔武络色崇隙钟礼蝗逝通掠欧谁恰阅揪呸醛酮失痊杀呸菊柞肘颁榷范蚕抹亚愚足共酥锑铝用摔希胞擂碱蹦韵北旁环货授茧号掷焊筋泞绦搀状颈笋撼脑戴草搽勘潭蹋他齐暴郑楼闷酣盼蕴摩胰咐封午捎项尔排撒斜瓜敞拎魁刽悍梯豆味攘降盔哼讣虐印闪衙江孕昏苗赫狄泻赡煌眩疮虚芦哩肮敲嘘在姜弊誊梳赔没判瘫撵翰辑膊既巍骤挞剑辈凉纪铆硅劝葡迫尧腻淮柴航舆涕资招乱头藐瘫蛹瓢腋抡葬泌田底阿穷捞委功保授专心-专注-专业