2019年云南省曲靖学前特岗真题试卷八(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2019年云南省曲靖学前特岗真题试卷八一、单项选择题1、送给3个月大小的婴幼儿玩具时，颜色最好选择（ ）。 A.单一的颜色 B.鲜艳的颜色 C.灰色 D.绿色2、儿童最容易缺乏的微量元素有（ ）。 A.钙和铜 B.碘和铁 C.铁和锌 D.碘和纳3、麦克米伦姐妹于哪年建立了英国第一个托儿所?（ ） A.1913年 B.1916年 C.1911年 D.1840年4、幼儿教育的中心任务是（ ）。 A.促进幼儿健康成长 B.确保幼儿心理健康 C.全面促进幼儿素质和谐发展 D.使幼儿获得一定的知识5、提出“生活即教育”主张的教育家是（ ）。 A.陶行知 B.杜威 C.福禄贝尔

2、D.陈鹤琴6、提出“活教育”理论的教育家是（ ）。 A.陈鹤琴 B.张雪门 C.陶行知 D.张宗麟7、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿（ ）等方面的发展。 A.情感、态度、能力、知识、技能 B.情绪、态度、能力、认知、技能 C.情绪、态度、经验、知识、技能 D.情感、态度、经验、认知、技能8、2001年颁布的试幼儿园教育指导纲要（试行）中的五大内容领域体现的幼儿园课程内容的组织类型是（ ）。 A.项目活动 B.学科课程 C.单元主题活动 D.综合课程9、教学过程中，学生以学

3、习（ ）为主。 A.直接经验 B.实际技能 C.间接经验 D.理论知识10、教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用（ ）。 A.示范法 B.范例法 C.观察法 D.演示法11、下列属于早期传统游戏理论的是（ ）。 A.剩余 B.认知结构论 C.激励调节论 D.精神分析论12、对游戏材料的添加、组合和回归呈现了游戏材料（ ）的特点。 A.动态性 B.多元性 C.丰富性 D.操作性13、放大镜、天平、水箱等材料应投放在（ ）。 A.美工区 B.木工区 C.科学区 D.积木区14、（ ）是指对一个或一组儿童进行定期的系统的随访观测（即追踪），找出心理发展过程

4、的系统特点。 A.横断研究 B.纵向研究 C.整体研究 D.差异研究15、在心理发展过程中，属于人本主义心理学流派的心理学家是（ ）。 A.弗洛伊德 B.魏特海默 C.斯金纳 D.罗杰斯二、填空题1、2001年9月我国出台的幼儿园教育指导纲要（试行）所定的“五个领域”课程包括：健康、 、语言、科学、 2、根据基础教育课程改革纲要（试行），为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、_和学校三级课程管理。3、幼儿每天的户外活动时间一般应不少于_小时，其中体育活动时间不少于_小时，季节交替时要坚持。4、3-6岁儿童学习与发展指南每个领域由学习发展目标和_两部分组成。5、3-6岁儿童学习

5、与发展指南以为幼儿_和_奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿德、智、体、美各方面的协调发展为核心。6、中华人民共和国教师法第二十四条规定，教师_结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。7、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着_、_、_。8、幼儿园社会领域的教育具有_的特点。9、实施美育的主要途径是_10、幼儿教育是 的重要组成部分，是我国学校教育和 的奠基阶段三、判断题1、幼儿园科学教育的首要目标是培养幼儿的科学精神。（ ）2、大班幼儿体育教学活动时间一般是1520分钟。( )3、感受和表现是学前儿童音乐教育的重点。（ ）4、范画是提升学前儿童绘画能力的主要方法。（ ）5、上课时，个别幼儿

6、喊口渴想喝水，老师正确的做法是停止教育活动，督促所有幼儿喝水。（ ）6、腋下表给婴幼儿测体温，表示发烧的度数是370C。（ ）7、新生儿硬肿症多发生在冬季，主要因保暖过度导致。（ ）8、幼儿教育就是幼儿园教育。（ ）9、被誉为20世纪初“幼儿园改革家”的蒙台梭利认为每个儿童都有各自不同的需要。（ ）10、我国学前教育是实施全面发展的教育，属于素质教育范畴。（ ）四、简答题1、简述幼儿的安全教育。2、简述幼儿园与小学不衔接的原因。3、简述学前儿童言语表达能力的发展。4、简答概念掌握的主要方式及幼儿概念掌握的特点五、论述题1、针对师幼关系的不同类型及影响因素，试述建立良好的师幼关系的策略参考答案一

7、、单项选择题1、【育萃专家解析】B。解析：3个月大小的婴儿多躺在床上，这时可买一些色彩鲜艳的玩具和带悦耳声音的玩具挂在小床四周，刺激和发展他的视觉和听觉。2、【育萃专家解析】C。解析：钙、铁和锌是儿童最容易缺乏的微量元素。3、【育萃专家解析】C。解析:麦克米伦姐妹于1911年在英格兰建立了第一个托儿所。4、【育萃专家解析】C。解析:对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的中心任务。5、【育萃专家解析】A。解析:“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。陶行知认为，教育和生活是同一过程，教育包含在生活中，教育必须和生活结合才能发生作用。他主张把教育

8、与生活完全熔于一炉。“生活即教育”的核心内容是“过什么生活便是受什么教育”。6、【育萃专家解析】A。解析:“活教育”是陈鹤琴先生在江西省立实验幼稚师范学校时提出的幼儿教育理论。7、【育萃专家解析】A。解析:幼儿园教育指导纲要（试行）中指出:幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。8、【育萃专家解析】B。解析:学科课程也称分科课程，是一种主张以学科为中心来编定的课程。主张课程要分科设置，分别从相应科学领域中选取知识，根据教育教学需要分科编排课

9、程，进行教学。2001年颁布的幼儿园教育指导纲要（试行）将幼儿园课程内容分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，这体现了分科教学，其组织类型是学科课程。9、【育萃专家解析】C。解析:教学过程中，学生学习的客体是教材，教材是对客观世界的间接反映，即学生学习的内容是已知的间接经验。学生通过学习间接经验来最终达到认识客观世界的目的。10、【育萃专家解析】D。解析:教师通过各种直观教具和实物使得学生获得感性认识属于演示法。11、【育萃专家解析】A。解析:19世纪英国哲学家斯宾塞提出的剩余精力说，属于近代儿童游戏理论。认知结构论、激励调节论、精神分析论是当代的游戏理论。故本题选择A项。12、【育萃专家

10、解析】A。解析:材料本身是物化和静态的，但如果我们能细致地考虑材料的呈现方式，就能使静态的材料呈动态性，幼儿园工作中教师们一般通过添加、组合和回归的方式实现游戏材料的动态性特点。13、【育萃专家解析】C。解析:放大镜、天平、水箱等属于科学探究性材料，应投放在科学区。14、【育萃专家解析】B。解析:纵向研究是对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察或追踪，找出心理发展过程的系统特点。15、【育萃专家解析】D。解析:人本主义心理学在20世纪5060年代兴起于美国，是美国当代心理学主要流派之一。以马斯洛、罗杰斯等人为代表的人本主义心理学派，与精神分析学派和行为主义学派分道扬辘，形成心理学的第三思潮

11、。二、填空题1、【答案社会、艺术2、【育萃专家解析】地方3、【育萃专家解析】财政拨款4、【育萃专家解析】教育建议4、【育萃专家解析】教育建议6、【育萃专家解析】考核7、【育萃专家解析】人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力8、【育萃专家解析】潜移默化9、【育萃专家解析】艺术教育10、【育萃专家解析】基础教育；终身教育三、判断题1、【育萃专家解析】。解析：让幼儿对科学活动产生兴趣是幼儿园科学教育的首要目标。2、【育萃专家解析】。解析：小班幼儿体育教学活动时间通常控制在20分钟之内，一般是1520分钟。3、【育萃专家解析】。解析：学前儿童音乐教育的重点是激发其对音乐的兴趣和爱好。4

12、、【答案。解析：幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。5、【答案。解析：教师上课时遇到个别幼儿口渴，应及时让口渴的幼儿到饮水处饮水，而不是督促所有幼儿去喝水。6、10039为中度发热，3 9.10040.4为高热，40.3以上为超高热。新生儿负责大脑体温调节的中枢系统发育还不成熟，有时体温高于370C，但在37.5以下，仍为正常体温。7、【育萃专家解析】。解析：新生儿硬肿症是一种综合征，由于寒冷损伤、感染或早产引起，其中以寒冷损伤为最多见，称寒冷损伤综合征。8、【育萃专家解析】。解析:幼儿教育也有广义和狭义之分。狭义的幼儿教育特指幼儿园和其他相关幼儿教育机构对幼儿实施的有

13、目的、有组织、有计划的活动。广义的幼儿教育包括社会、家庭、幼儿园和其他相关幼儿教育机构对幼儿实施的教育活动。9、【育萃专家解析】。解析:蒙台梭利被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”，她指出每个孩子都是一个遵循自身内部法则的生物体，都有各自不同的需要和发展进程表。10、【育萃专家解析】。解析:对学前儿童实施全面发展教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育法规所规定的。所谓全面发展的教育，是对含有各方面的素质培养功能的整体教育的一种概括，是对为使受教育者多方面得到发展而实施的多种素质培养的教育活动的总称。四、简答题1、【育萃专家解析】 （1）教育幼儿遵守各种安全制度； （2）教育幼儿懂“水”

14、“火”“电”的危险； （3）教育幼儿不要做有危险的事； （4）教育幼儿遵守交通规则； （5）教育幼儿不要检拾小物件； （6）教给幼儿有效的自救知识。2、【育萃专家解析】 幼儿园与小学不街接的原因如下: （1）学前阶段与小学阶段有不同的教育特点，包括主导活动方面、作息制度及生活管理、师生关系、环境设备的选择与布置、社会及成人对儿童的要求和期望等。 （2）儿童身心发展的阶段性与联系性规律。小学和幼儿园都比较重视阶段性而忽视阶段之间的过渡，这是造成幼儿园与小学不街接的根本原因。3、【育萃专家解析】 （1）从对话言语过渡到独白言语。 （2）从情境言语过渡到连贯性言语。 （3）言语讲述逻辑性提高。 （4

15、）逐渐掌握言语表达技巧。4、【育萃专家解析】 儿童掌握概念的方式： （1）通过实例获得概念。学前儿童获得的概念几乎都是这种学习方式的结果。 （2）通过语言理解获得概念。在较正规的学习中，成人也常用给概念下定义，即讲解的方式帮助学前儿童掌握概念。 儿童掌握概念的特点： （1）以掌握具体实物概念为主，向掌握抽象概念发展。 （2）掌握概念的名称容易，掌握概念内涵困难C五、论述题1、【育萃专家解析】 要建立良好师幼关系，教师必须树立正确的教育观念，在与幼儿的交往或互动的过程中采取相应的策略。 （1）关爱幼儿。关爱给幼儿带来自信、安全、信任感，同时也形成了幼儿对教师的信赖关系。因此，教师对幼儿的关爱不是

16、体现在一时一事之中，而是体现在教师与幼儿互动的整个过程之中。（2）与幼儿经常性的平等交谈。积极主动地与幼儿交往；对幼儿和幼儿的活动真正关注并感兴趣。 （3）参与幼儿的活动。在幼儿自主的活动中，教师不能只是一个指导者、顾问，同时更应该是一个学习者，虚心向幼儿学习。师幼关系虽然包括教师对幼儿进行指导的意义，但并不总是指引与被指引的关系，而应该是平等的人与人之间的关系。教师能够以普通的活动参与者的心态参与到幼儿自主的活动中去，有利于与幼儿建立平等的师幼关系。 （4）与幼儿建立个人关系。教师与个别幼儿的关系，尤其是与班级里特殊的幼儿的关系，常常会影响着教师与其他幼儿的关系，教师应该设法与个别幼儿建立良好的个人关系，并以个人关系影响与其他幼儿的关系。 （5）积极回应幼儿的社会性行为。理解与宽容地对待幼儿的错误；帮助幼儿形成良好的同伴关系；帮助幼儿摆脱不良行为习惯。专心-专注-专业