《非连续性文本阅读》教学设计(共3页).docx

《《非连续性文本阅读》教学设计(共3页).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《非连续性文本阅读》教学设计(共3页).docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上课 题非连续性文本阅读学 习目 标知识与技能学习人物描写的方法，并能根据人物描写概括出具体的人物形象。过程和方法通过探究和练习，掌握这类阅读的特点和解题方法。情感态度了解综合分析能力在生活中的重要性学习重 点1、学生能较熟练地把握非连续性文本的思路和方法，提高阅读能力。2、学生熟练把握几种重要题型的解题思路和方法。学习难 点教会学生熟练把握几种重要题型的解题思路和方法。教 法 选 择探究和练习课 型新 授 课课前准备多媒体课件是否采用多 媒 体是教 学 时 数1课时教 学课 时第 1课时课 堂 教 学 过 程 设 计教 学 内 容一、导入新课用雄安新区设立的新闻截图和

2、地图截图引导学生了解非连续性文本阅读的重要意义。，营造氛围，激发学生学习兴趣。二、分析课题连续性文本：由句子和段落构成的文本，它们承载信息的媒体是文字或符号。呈现方式：诗歌、散文、小说、剧本、论文、政史地课文，中小学占多数的数、理、化式子都是如此，都属于连续性文本。非连续性文本：是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料。呈现方式：多以统计图表、图画等形式呈现，如数据表格、图表和图解文字、调查报告、广告、公告、计划、产 品介绍、使用说明、保修单据、清单、时刻表、目录、索引、地图等。三、展示学习目标。1、学生能较熟练地把握非连续性文本的思路和方法，提高阅读能力。2、学生熟练把握几种重

3、要题型的解题思路和方法。四、阅读练习，把握答题思路与方法 非连续性文本分为以下几种样式1.文本类 2.图表类 3.图文类题型一：文本类 材料一： 某校举办“关注健康”主题活动，请你也来参加。【健康的身体】调查显示：高血压、糖尿病、血脂异常、超重与肥胖等成年期慢性非传染性疾病正在低龄化，逐渐成为威胁城市少年健康的突出问题。15至17岁少年高血压患病率高达7.0%。学龄儿童血脂异常率为2.2%。13至17岁少年糖尿病患病率为3.6%。在包括高血压、肥胖、高胰岛素血症、糖耐量异常、血脂异常等一系列代谢异常指标的“代谢综合征”检测中，有4.1%的孩子至少有一项指标异常。问题：调查报告反映的主要问题是

4、方法提示：（三个关注） 1.关注标题信息 2.关注中心句 3.关注文本的结构 总分结构：抓中心句；并列结构：关键信息会分散在各个层次中， 要整合归纳；递进结构：重要信息主要在最后的层次中。题型二 表格转换成文字材料二： 3.青少年的体质健康状况，当前更应引起全社会的关注。阅读下面表格，按要求答题。（4分）江苏省2010年717岁学生体质健康监测数据与2005年同类数据对照表监测项目平均身高耐力跑（1317岁）超重率龋齿率近视率男女男1000米女800米男女2010年增长量0.9厘米0.8厘米快7秒快5.4秒2.4%0.9%5.8%1.1%问题：请用简明的语言概括统计结果方法提示： 1.要关注表

5、头、关注试题中题干文字陈述的提示或暗示。 （这些往往规定了关注对象和关注范围） 2.如果有多行多列的表格要纵向、横向多向比较探究数字的变化规律和趋势题型三 图标转换成文字下面是一幅环保宣传画，蓝天为背景，大树为绿色。观察这幅画，完成后面题目。请用简明的语言介绍这幅图的画面。方法提示：a.介绍画面构图。 方法：找齐图上所有元素（图案、文字等）然后确定合理的顺序以此介绍（由主到次或方位顺序。）b.探究图标含义。 方法：了解各个部分形状、色彩的寓意然后组合。尤其要关注文字或图案的变形设计题型四 漫画转换成文字中国西南五省的旱情不断加重，出现80年一遇的严重干旱，部分地区旱情甚至百年一遇。国人忧心如焚！下面两幅图，图一是云南的孩子在干涸的荷塘里捡河蚌壳，图二是一幅漫画，请仔细读图，按要求回答问题。（3分）1）用说明性的语言介绍第二幅漫画的内容。（2分）（2）谈谈你从这两幅图中得到的启示。（1分）五、小结：准确审题 筛选信息 分析信息 组合信息 规范作答六、作业完成练习专心-专注-专业