四年级上册美术教案冀美版(共49页).docx

《四年级上册美术教案冀美版(共49页).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册美术教案冀美版(共49页).docx（49页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上1.识别公共标志教学设计教学目标：1、识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的构思，设计要领。2、用绘画等方法设计生活需要的标志。教学重、难点：识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志的创作设计方法。设计的标志易识别、简洁、美观。教学过程：一、谈话引入：“有一种符号，存在于我们生活的各个角落，为人们的出行、交流提供了很多便利。大家猜猜这是什么？好，这节课，我们就来认识和设计生活标志。”（板书课题）二、新授：1、公共标志的基本分类：（分类出示图片，找学生说出每一组标志属于哪一类）教师总结：地域标志、会议标志、安全标志、交通标志、企业和商业标志、公益活动标志

2、2、公共标志的艺术特征：引导学生带着“公共标志有哪些共同特征呢？”这个问题继续欣赏图例，组织学生分组讨论而后，找学生回答、填空，并说出反之会造成怎样的后果。（1）造型简洁，色彩单纯（2）构思富有创意（3）具有形式美感3、同桌讨论设计：在我们的生活中还可以设计哪些标志？（1）你准备设计什么标志？（2）怎样把你的样品装饰的美观。三、学生自主创作，教师巡回指导展示与评价：学生展示自己设计的标志，并说出设计意图，学生互评。小结：今天我们学习了设计生活中的标志，当你看到标志时，你知道应该怎么样做了吗？其实标志的知识很多，你可以用老师教你的方法分析标志，争取设计出更好、更漂亮的标志。板书设计：1、 公共标

3、志的基本分类2、 公共标志的艺术特征：（1）造型简洁，色彩单纯（2）构思富有创意（3）具有形式美感2.导向标牌设计教学设计教学目标1. 了解标牌的含义和基本知识。2. 能够自己动手设计制作标牌。3. 能够从标牌的设计制作中体验设计制作的乐趣。教学重点：能够自己动手设计制作标牌教学难点：设计的标牌独特有创意教学过程一、 图片导入同学们，我一起回忆一下，当我们第一次来到学校的时候，你是怎么找到自己教室的？标牌在我们的生活中起着非常重要的作用，它们传递着很多重要的信息，让我们的生活更加便利。你在我们的学校见过那些标牌？那如何设计一个符合我们需求的标牌？今天我们一起来学习第11课标牌设计。二、欣赏评述

4、1.欣赏各种各样的标牌 分析标牌的特点，了解标牌的构成。2.请问这些标牌你在哪看见过？这些标牌上都有那些内容?图案有什么特点？适合做我们的学校的标牌吗？图一 马路上看到的交通标牌【通过分析马路上的标牌，知道标牌设计要字体要清晰，图案容易分辨】图二 商场的标牌【通过分析发现标牌上带有指示性的箭头 指明方向 方便寻找 】图三 有特色的标牌【通过分析知道 标牌可以是不规则的图形，要有自己的特色】图四 不同材质的标牌 【扩展学生的思维，让学生学会利用各种材料设计制作标牌。】三、看了这么多漂亮的标牌，那如何制作标牌，我们一起来看一看。多媒体出示，标牌的制作步骤。（1）小组讨论设计标牌的内容（2）选择要表

5、现标牌的方法（3）选择合适的图案元素（4）合理分工，加工完成作品四、学生制作制作要求：选择一个自己熟悉的功能室，制作一个美观实用的标牌。以小组为单位进行制作。五、欣赏评价把展板制作成门的样子，让学生往合理的位置悬挂在（带箭头的挂在较远的墙上、没有箭头的挂在门上）让学生阐述自己的设计理念，鼓励学生发现别人的闪光点。六、教师小结今天我们尝试了做设计师的感觉，帮助学校的功能教室设计制作了标牌，在我们的生活中还有很多地方需要设计制造标牌，比如给你的小屋设计一个标牌，不仅能美化我们的环境，更能方便我们的生活。最后，老师也尝试制作了一个标牌，一个叫做梦想的标牌，希望这个标牌能够放在每个人的心中，让我们心中

6、的标牌指引我们向着梦想前进。3.撕纸拼贴教案教学目标：1、通过撕纸拼贴，使学生初步掌握撕纸、粘贴以及废纸上的纹理等综合作画的基本方法。2、能大胆随意撕纸，关注纸的色彩和形状，学生对纸形进行联想，有意的用线添画，从中体验和感受创作的喜悦。3、感受激发学生兴趣，养成良好的勤俭节约的好习惯，培养学生发现美、创造美的能力。教学重难点：重点：对撕下的任意纸形进行想象创意，培养学生观察能力和造型能力。难点：能够合理的运用纸材进行造型游戏，作品具有一定的美感。教学过程：一、游戏导入今天老师带领大家一起来学习一个用纸来拼图的游戏：引出课题撕纸拼贴 。二、讲授新课1、教师出示用撕纸拼贴方法制作的样品，让学生分析

7、作品的制作方法。用废旧的报纸刊撕成纸片、然后再拼贴完成的。撕纸拼贴是一种新的绘画形式，是非常有意思的一种艺术表现手法，撕纸画装饰性强，新颖别致。2、教师示范，讲解制作方法。上下垂直撕纸，可以撕出整齐的边沿。倾斜角度会撕出一条毛茸茸的白边，显得粗糙，有质感。双手拇指对齐，边撕边移动，更容易控制外形，可以撕圆弧。撕纸时动作要慢，要随意变换方向。通过撕扯纸张，形成自然断裂残缺，找出美感要素，之后要进行想象。教师出示课件，让学生展开丰富的想象。3、怎样更加巧妙的进行添画呢？内部添画和外部添画以及内外都添画三种形式。（1）随意撕纸，然后多角度进行联想，最后添画。（2）确定好画面主题，并用铅笔起稿，最后再

8、把画粘贴。4、黑板示范，边画边讲解。想好要撕贴的内容，画出轮廓，根据画面的主题和构思巧妙选择纸张，也可以在选好的纸上用铅笔轻轻画好要撕的形象轮廓，然后用手按着轮廓线慢慢撕，撕的过程不要被事先画好的轮廓所束缚，可适当的里出外进，不必过分追求轮廓的规整，撕纸画就美在其中，妙在其中。创作撕纸画时，可追求装饰效果，加强不同色块之间的对比，造型不必过分追求写实，可大胆进行夸张和变形，使画面丰富而生动。三、学生欣赏作品课件播放撕纸拼贴作品，学生欣赏。四、课外拓展学生欣赏利用各种材料制作完成的粘贴画。五、学生创作，展评学生作业。学生采取小组合作形式制作完成一副撕贴画，伴随音乐创作，教师巡视指导。Z作业要求：

9、选择一块纸片和几块纸片进行想象，用绘画工具进行添画创作。也可以先画轮廓再撕纸拼贴。在练习中提示学生撕纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩的搭配等。把学生作品放在黑板上进行展览。（1） 自评，引导学生表达是如何联想的，作画的意图。（2） 互评。选出自己喜欢的作品？说说为什么？（3） 教师评价。具有代表性的学生作品。六、小结同学们，今天学会了用手撕出各种形状的纸，并且粘贴成画，使小纸片变成我们熟悉的形象，生活中的美随处可见，只要我们多动脑筋，就会从生活中发现美、创造美。4. 做个存钱罐教学设计教学目标：1、能够利用身边的废旧材料设计制作一个富有特色的存钱罐。2、在构思和制作过程中，培养学生的创新精神和提

10、高学生的动手能力。3、培养学生勤俭节约的美德和正确的价值观、消费观。重点与难点: 1、如何制作美观，大方独特的储存罐。2、造型设计要新颖有趣。教学过程：一、 情境导入你们好啊，我们又见面了。今天我给大家带来了一个好朋友，请你们听听猜猜它是谁？谁来说说这是什么？说说理由？这是一只黄色的小青蛙，放钱的地方在头顶上，取钱的地方在哪里啊？你们观察的很仔细，勤俭节约是一种很好的习惯。早在古代的时候，人们就会把多余的钱放到一个器皿当中，让它越积越多，这就是存钱罐。随着时代的发展，存钱罐的外形和材质都发生了变化，造型更加生动，做工更加精细。今天的存钱罐不光是用来存放零用钱，它也成了人们装饰生活美化生活的艺术

11、品。二、欣赏评述，启发想象课件，展示各种手工存钱罐你感觉这些存钱罐怎么样?存钱罐好做吗？你会做了吗？三、探求方法，开拓创新你们观察的真仔细，这些存钱罐都是用废旧材料做成的。那么你打算怎么样变废为宝做一个美观实用的存钱罐呢？下面就让我们做一个小小的设计师，把自己的废旧物品变成一个既美观又实用的存钱罐吧。四、出示要求，开始作业1、将现有废旧物品进行适当的删选，制作并装饰存钱罐。2、可以独立完成，也可以和小伙伴合作完成。学生开始创作，老师适时指导。五、作品展示，评价奖励六、教师小结，结束教学孩子们，我们都有了存钱罐。从现在开始让我们不乱花钱，为了实现我们的梦想，做一个勤俭节约的好孩子吧。5.我和动物

12、交朋友教学设计 教学目标1、知道动物是人类的好朋友，充分感受动物的可爱。2、喜欢和动物交朋友，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的，能够用正确的方式与动物友好相处。3、初步培养学生保护珍稀动物的意识。教学重点1、知道动物是人类的好朋友，充分感受动物的可爱。2、喜欢和动物交朋友，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的，能够用正确的方式与动物友好相处。教学难点能够用正确的方式与动物友好相处。教学过程一、我会猜孩子们，上课之前老师接到了一份通知，美丽的动物王国将举行一次狂欢会，想邀请许多小朋友参加，你们想去和动物交朋友吗？让我们走进动物王国和动物交朋友。（题）狮子大王说要去的话必须通过李老师的四个关卡。一会儿

13、看谁得到的星星最多谁就有资格参加动物狂欢大会。孩子们你们有信心吗？好，我们先来闯第一关。 二、我会认播放动物王国的课件：美丽的动物王国里，还有很多美丽的动物它们就躲在这些幸运数字的后面，下面就请大家任意选一个幸运数字，你能准确地说出它的名字吗，简单说说你对它的了解。好，开始吧。1、大方美丽的梅花鹿看上去多漂亮啊。2 大象是动物王国里有名的大力士，它会帮助人们搬运重物。3、在交通不便的古代，信鸽是人们传递信息的好帮手。4、善良美丽的海豚是海上的救人英雄。5、活波可爱的猴子很通人性，它们是人类的亲戚。6、骆驼是沙漠之舟，能帮助人们在沙漠中运输货物找到水源。7、威风凛凛的狮子是草原之王。8、萌哒哒的

14、大熊猫把我们中国人的友谊传递到世界各地。三、我会爱孩子们可见人类的生活离不开动物，它对人类的帮助还不只这些，动物为我们做出这么多贡献，你们可以用什么方式来表达对动物的喜爱呢？请各小组讨论一下。（四、我会护既然动物是我们的朋友我们就应该珍惜和爱护它们。爱动物不一定是把它关在屋里，真正的喜欢，真正的爱就要给它自由。五、 我会画发挥想象，画出人和动物和谐相处的画面。6.大花鸡教学设计教学目标：1.了解“鸡”在中国文化中的寓意，认识鸡的组成部分，学习用夸张变形的手法表现鸡的形象。2.通过自主学习，小组讨论，让学生自主发现夸张、变形的手法，并能用此手法表现鸡。3.了解我国吉祥文化的内涵，加深对民间艺术的

15、认识，提升学生对民间艺术的理解和欣赏。教学重难点1.了解鸡的组成部分，学习夸张、变形的手法以及如何使用此手法表现鸡，能够对公鸡进行简单的装饰，引导学生进行丰富的想象与联想。2.如何利用夸张、变形的艺术手法来表现一只大花鸡。教学过程（一）创设情境 激趣导入1、看图猜动物：出示图片进行猜想： 在这么短的时间内认出这些动物，你是怎么做到的？ 引出外形特征 初步尝试，结合动物的外形特征我们也来撕一只小动物。出示大公鸡图片，看图撕大公鸡2、了解“鸡”在中国文化中的寓意以及“鸡”的形象在生活中的运用。出示课题大花鸡(二） 启迪发现 探索方法1、 自主发现找结构找两幅学生初步撕好的大公鸡进行对比，说说哪一幅

16、更像现实生活中的鸡，你从哪里看出来的？自主发现，引出公鸡身体的五部分：头、颈、身、尾、脚2、火眼金睛说变化欣赏韩美林百鸡图，了解百鸡图作者韩美林艺术家笔下的鸡与真实生活中的鸡相比，一样吗？ 小组讨论：与真实的公鸡对比，说一说艺术家是如何进行变形的？ 鸡冠：火焰、小草、荷花、皇冠等尾巴：孔雀、扇子、刀具、手掌等翅膀：蜗牛、海浪等脚：鹰爪、靴子等 小组再次讨论： 想一想，这些变化能够用我们美术中的哪种艺术手法来概括？ 大的更大、小的更小这种手法叫夸张身体各部位借助不同的形状、线条来变化的叫变形你喜欢鸡的哪一部分？你会把它变成什么样子？ 动手实践画一画请同学们把刚才制作的鸡作品拿出来，在此基础上进行

17、夸张、变形，在圆盘上画一只心目中的大花鸡。(三) 动手体验 实践创新作业要求：1.请你选择自己喜欢的装饰方法为大公鸡进行装饰2.四人为一小组，将装饰好的公鸡制作成挂饰 (四）展示评价 拓展延伸大公鸡为了迎接我们班美丽使者的到来，特意举办了一场大花鸡挂饰展，制作好的同学赶快把我们的挂饰放在展台上吧！7.吉祥纹样教学设计教学目标 ： (1)了解吉祥图案的基本特点。 （2通过欣赏及学习制作吉祥图案的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。 教学的重点与难点 ： 重点：吉祥图案的特点及设计制作方法。 难点：纹样的设计及楼空的面积、大小相连。 教学过程： （一）新知赏析 在中国几千年的文化

18、历史中，吉祥图案以它独特的装饰风格和造型语言流传于民间，表达着人们对美好生活的向往。可以说吉祥图案是中国民间传统文化中的一块瑰宝。人们常用事物的谐音和象征的手法来表现吉祥图案，而且“图必有意，意必吉祥”。下面就让我们来玩个游戏:(1)智力大比拼欣赏几幅吉祥图案，猜猜它们是如何用事物的谐音和象征手法来表达吉祥、美好的寓意的。小结：我国民间美术的吉祥图案，形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满。人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音，寓意对幸福的向往与追求。(2)猜想大比拼猜猜这些东西是送给谁用的？ （3）眼力大比拼你能看出两幅图案在构图形式上有什么区别吗？（二）合作探究。师出示剪纸的

19、图片，请每组同学以小组探究的方式，研究其内容、形状特点，并试着制作。每组派一名代表，向大家介绍这张吉祥图案的意义和制作方法。 教师：大家在制作吉祥图案的过程中碰到问题了吗?我们怎么解决这些问题呢? 小结：同学们经过自己的努力，研究制作出了不同内容、剪法的吉祥图案，你们可真棒!（三）学习借鉴课件上的吉祥图案中主要有哪些内容?还用了哪些方法？ （四）创作实践。听了每组同学的介绍，请你选择你喜欢的方法或创造一种新的制作方法，制作吉祥图案。（五）展示、评价请大家介绍一下你制作的吉祥图案有什么寓意?你最喜欢哪一件作品?你知道的吉祥图案还有哪些？ 艺术源于生活，我们如何美化生活。 8.水墨练习教学设计教学

20、目标：1、 感受中国传统文化，能够体验到水墨练习的乐趣。2、 能够大胆尝试，感受和了解毛笔、墨汁、宣纸的特性。3、 能够把发现的水墨特性运用到绘画练习中。教学重点：感受和了解毛笔、墨汁、宣纸的特性。教学难点：水墨技法表现。教学过程：一、引入墨滴入水中，纸平铺进水墨里，迅速拿出来。（展示）这幅画有趣吗？老师是用什么画的？那我们一起看看水和墨融合在一起，会呈现什么样的姿态？二、探究分享水墨画的知识。笔、墨、纸、砚被称为水墨画的文房四宝。正因为笔墨纸砚的特殊性能，所以才有着“文房四宝”的美誉，这也是这节课学习水墨画的重要工具。下面就开始我们的水墨之旅！跟老师学：首先让笔喝满水，掸下多余的水分，让笔不

21、再滴水。蘸满墨汁，然后放在纸上准备好，我们悠闲地走在柔软的草地上，静静地欣赏着漫山遍野的鲜花。注意：用笔速度要慢，一阵风吹来了几只蝴蝶，蝴蝶转着圈的飞了起来，我们也转着圈的追起了蝴蝶，这个地方用笔要快。好，让笔速慢下来，我们接着转过小山，跨过小河，一片草地映入眼帘，我们兴奋的在草地上打起了滚，最后累的筋疲力尽，只好躺在草地上歇了歇。1、 墨色有什么变化？线条有什么变化？为什么会有这种变化？2、直接蘸墨不加水，一直画一直画。怎样画出粗线条和细线条？3、(欣赏齐白石、潘天寿作品三、创作请你根据这节课学到的水墨知识点一点、画一画，完成一幅完整的作品并给你的作品起个名字。四、展示小组选取优秀作品教室前

22、面展示：五、拓展中国画的历史源远流长，学习中国画不但能陶冶我们的情操，更能将传统文化精神发扬光大，愿我们每一位同学都喜爱上这门艺术。9.墨分五色教学设计教学目标：1.了解墨的运用在中国画中的重要作用和地位。2.尝试调配深浅不同的墨色，培养学生对墨的表现能力。3.尝试大胆用墨，创作一件墨色变化丰富的作品。4.了解祖国绘画艺术，能够对中国画有一定的兴趣。教学重难点：1.了解墨的运用在中国画中的重要作用和地位。2.尝试调配深浅不同的墨色，培养学生对墨的表现能力。3.体会墨色的丰富变化，创作一件墨色变化丰富的作品。教学过程：一、谈话引入师：同学们，你们知道什么是国画吗？今天我们就来简单的了解一下中国画

23、的以墨代色。（通过谈话引入课题，出示课题）二、欣赏写意国画，感受国画艺术特色三、初步学习中国画的用笔用墨知识1.认识国画的笔法。（1）毛笔种类：分为狼毫、羊毫、兼毫等等，分法也多种多样，根据不同作画内容先用不同的笔。（2）教师示范用笔方法：执笔方法和笔法（中锋、侧锋、逆锋）。2.认识国画中的墨色。（1）墨：一般来讲，中国画“墨分五色”：焦、浓、重、淡、清。（2）蘸墨及用笔方法：用毛笔蘸清水，再用笔尖蘸少许浓墨，用侧锋在纸上画画，看墨色有何不同？体会：笔上含水多与少，含墨多与少在宣纸上的效果。四、师示范画竹子边示范边讲解墨色的变化和笔上水分的把握。五、欣赏欣赏古今中国画作品，感受其中的艺术美。六

24、、学生练习1.试着调配墨色，感受不同浓淡的墨、干湿不同的用笔、速度不同的用笔及中锋侧锋的用笔在宣纸上产生的不同效果。2.运用墨色的深浅变化试着做一幅画，内容可以是自己喜欢的任何题材。七、课堂小结1.作品讲评：师生共同欣赏学生的作品，先让学生自评看谁画的好，领导学生从以下几方面品评：墨色、干湿、浓淡、趣味三方面。教师评价学生的作品，优良的及时表彰，不幻想的给予激励，并提示学生以后要战胜所存在的毛病。要激励扬长避短，敢于尝试，才会成功。2.简述本课作画效果及收获。3.提示下节课学习用具，提示收拾好本节绘画用具。10、蛋壳创意玩具教学设计教学目标：1、学习制作蛋壳玩具的方法，引导学生设计制作出富有特

25、色的蛋壳玩具。2、培养学生利用废旧材料进行设计的理念与技术意识，提高学生的想象能力，培养学生的创造性思维。3、通过蛋壳玩具的制作，培养学生热爱生活，保护环境的意识，以及创造性的思想品质和认真、耐心、良好的做事习惯。教学重点与难点：重点：利用蛋壳进行创意设计制作难点：巧妙地利用“蛋形”创作出生动、富有个性的作品。教学过程：一、激趣导入欣赏视频小蛋壳1、小鸡为什么把蛋壳一脚一脚的踢开了？2、想一想咱们大家都像这只小鸡一样都把蛋壳扔掉，会造成什么后果？(出示蛋壳污染的照片）3、大家手中也有一个可爱的小蛋壳，你想用它做什么？二、欣赏与探索：师：对小小的蛋壳可以用来做蛋壳贴画、不倒翁、还可以做成好看又好

26、玩的蛋壳玩具。今天我们就来学习可爱的蛋壳玩具（出示课件、写板书）师：我们先来欣赏一些蛋壳玩具，思考以下问题（出示课件）1、 这些作品是怎样利用蛋壳外形的？2、 它们是用什么方法制成的？小结: 彩绘,直接用色彩在蛋壳表面画上美丽的图案，做成可爱的彩蛋。师:老师这还有更有趣的呢？（出示剪贴、添加蛋壳玩具）小结：剪贴，添加。（写板书）三、蛋壳的联想师：看这个不起眼的小蛋壳，不但也可以用来美化生活，还能做成可爱有趣的蛋壳玩具，那就让我们来仔细的观察这枚小蛋壳，看它会给我们带来怎样的联想？（出示课件）师：其实生活中还有很多这样的事物，你能说出那些?四、小组讨论如果是你，你能想到哪些？然后，找学生分享自己

27、的想法。师：我发现大家的思维非常的敏捷、一个小小的蛋壳就能让你们联想到-五、学生自主制作你们的想法都非常好，下面就用你所准备的材料做一个有创意的蛋壳玩具吧！1、学生制作。2、巡视，急时解决学生在制作过程中存在的问题。六、创意蛋壳展销会通过拍卖的形式展示学生的作品，在拍卖的过程中启发学生发现美、欣赏美、创造美的能力，增强学生的欣赏能力。1、搜集学生的作品进行展示和介绍。2、找学生来讲一讲如果你是购买者，你会买谁的作品呢？为什么？七、课堂总结这节课，我们利用蛋壳做成了有趣的玩具。其实在我们的生活中，有很多都可以“变废为宝”，只要我们善于发现、敢于创造。11.小相框教学设计教学目标1.了解小相框，能

28、够用合适的材料设计制作一个小相框。2.了解小相框的造型表现，色彩搭配，材料的运用，培养大胆创新的能力。3.通过对小相框的设计制作，培养学生的审美能力，拓展学生的美术视野。教学重难点重点：了解小相框的材料、色彩、造型及设计制作的方法。难点：利用手中的材料设计制作一个实用美观的小相框。教学过程（一） 兴趣导入同学们，看看老师今天带来了什么？（照片）你们把照片都带来了吗？（带来了，同学们拿出自己的生活照片）那同学们想不想把照片摆在桌子上随时都能看见呢？但是只有一张照片好像立不到桌子上，你们有什么办法能让它立在我们的桌子上吗？（做一个小相框）教师出示小相框，看老师这个相框与平时你们见过的有什么区别呢？

29、（自己动手制作的）老师是用木片手工做成的，你们想不想也制作一个有创意的相框呢？那我们这节课就一起来学习(板书小相框）（二） 新课讲授1、制作相框的第一步我们先来观察相框看这两个相框哪个更加吸引你，为什么？你还见过哪些相框，它们都有什么特别之处？我这里还搜集了一些漂亮的相框，我们一起来欣赏一下。（播放图片）看了这么多造型独特、不同材料的相框，你最喜欢哪一个相框？喜欢它什么地方？你要制作一个什么样的相框呢？我们从（板书：色彩、造型、材料）三方面入手分析。相框由哪几部分组成？外框、背板、支架。2、 制作相框（1）先来看看老师是如何制作小相框的（播放视频）（2）步骤: 制作背板剪一张长15厘米宽12厘

30、米的长方形 制作外框剪两条长15厘米宽2厘米的长条做相框的长边。剪两条长12厘米宽2厘米的长条做相框的宽边。 制作支架剪一条长8厘米宽3厘米的长方形，然后折叠。老师示范的是众多材料中的一种，同学们要根据自己的材料和照片来进行制作。（3）作业要求：根据你的材料和照片，可以采取同桌合作的形式，完成一款造型别致的相框。比一比谁的设计更加新颖，谁的制作更加精细。（播放音乐，创造气氛。）教师巡视，加强个别辅导，及时表扬造型美观、新颖的学生作品，以互相学习，鼓励学生大胆创新，注意工具材料的使用安全。3、作品展示和评述每组选一个优秀作品上台进行展示。（1）学生活动：你觉得哪个学生的作品最吸引你？为什么？（2

31、）教师点评。（设计意图：开展互动式参观、交流活动，帮助学生分析归纳，提高学生的审美能力，培养学生合作能力和评价能力。）4、拓展：回去给自己的长辈做一个小相框，主要突出幸福平安。12.我和我的亲人教学设计教学目标：1、知识与技能：学会运用动态、构图、色彩等知识表现亲情的场面。2、过程与方法：通过回忆和亲人在一起的难忘时刻，感受亲情 ，通过绘画的方式表现亲情。3、情感态度与价值观：感受亲情的美好，愿意用画笔记录亲情、表达亲情。教学重、难点：能够运用生动的姿态和表情，表达出自己和亲人在一起时的情感。一、导入师：我们每个人都有一个幸福的小家，家里有我和我们的亲人，我们每天都会跟亲人上演着各种幸福的故事

32、。今天我们就一起来聊一聊我和我的亲人二、讨论探究同学们带来了跟亲人在一起的照片，回忆一下，照片中的你和亲人在做什么？请你们给大家介绍一下照片中的故事？ 介绍自己的照片背后的故事。欣赏：这幅画是美国女作家卡萨特的作品叫母子亲情系列作品之一，画面中的人物也在看书，是什么姿势？对比我们的作品，这样表现看书的场景有什么好处？三、教师示范并探究绘画过程 1.画的时候一定要把人物画突出，并且要画在主要位置。2.简单的背景衬托主体3.色彩衬托主题四、欣赏学生作品，启发想象力同学们也有很多和亲人在一起有趣的事，这些作品表现的内容也很生动，我们一起来看看他们是怎么表现的，我们一起来欣赏一下吧。1）欣赏爱妈妈2)

33、欣赏下棋3）全家福4）过生日五、学生创作作业要求：选择一件你和亲人在一起印象最深刻的事情，用彩笔画下来吧。六、展示评价1、学生互相欣赏作品，介绍自己和亲人在画中的故事。找有故事的，构图新颖的，动作夸张的进行展示评价13.多变的大自然教学设计教学目标: 1，能够学生了解大自然的丰富多变,能够大胆的运用画笔表现大自然的不同状态。 2，通过对已有的认知和对未知的欣赏，感受大自然的美丽、神奇和多变。 3、让学生能够关注大自然，产生保护自然的意识,并且建立基础的自然灾害防护和自我保护意识。 教学重点： 能够了解大自然的不同变化，能够用自己的方式塑造和表现不同的自然景象。 教学难点:能够精准的表现不同情况

34、下大自然的不同状态，对自然灾害防护和自保有一定的认知。 教学过程: 一、 新课导入:带领学生回忆学过的语文课文中，关于季节和天气的文章，利用学生争相背诵和表现的特点，引出各种不同季节，不同天气情况下的不同自然场景，先让学生在脑海里行程画面感，进一步带领学生走进本节美术课。 二、学习新知:1、我们已经学习过那么多种大自然的景色，图片的，文字的，那么现在来看一看，动态的大自然是什么样的，播放各种自然风景的视频。 大自然是美丽的,有明快鲜艳的颜色,给了我们美的享受。给我们带来了美好的心情,其实大自然和我们一样,也有她自己的喜怒哀乐,大自然并不总是阳光明媚、和风细雨,她也有发脾气的时候。 3、 结合学

35、过的课文，让学生带着问题和想象，观察大自然愤怒的一面。播放自然灾害的视频。 这些景象发生的时候你什么感受?大自然愤怒的情绪中,都有哪些灾害发生? (狂风暴雨、火山沙暴、海啸洪水、干旱荒漠)4、启发学生创作思路,根据课本作品讲解作画要领。 (1)注意事物的形状:闪电是不规则的曲线,火山喷发是圆滑的弧线,雨是倾斜的直线。(2)注意颜色的运用:晚霞、彩虹、海浪都是明快的色块。(3)注意工具的运用:用牙刷弹出雨点、吸管吹出树干、板刷扫出大风。(4)注意构图,突出事物的特点。 三、学生绘画,教师辅导: 教师对个别学生的画面内容,表现手法给与帮助指导。(铅笔、蜡笔、彩笔、水粉、碳素笔等等) 四、小结: 采

36、取自评、互评和师评相结合的形式进行。鼓励学生讲出自己的想法,不要拘泥于表现技巧上,对于独特的创意,要重点表扬。 14.巧穿编教学设计教学目标：知识技能：学生能够通过学习和练习，学会基本的穿编技巧。过程方法：学生能够认识传统编织之美，并能激发对编织的兴趣。情感态度：喜欢编织，并愿意用编织的手段创造和美化生活。教学重、难点：通过学习穿编，学生学会基本的编织技巧；让学生明白编织的基本原理，体会和感受编织的乐趣。教学过程：一、激趣导入出示一件穿编的物品（例如竹篮），提问：这件竹篮是用什么方法作的？学生：用竹条编的。教师：对了，这个篮子是用穿编的方法做成的。除了这个篮子，生活中还有哪些东西是用穿编的方法

37、做成的呢？大家想一想，讨论一下。学生回忆身边的穿编物品。提问：谁来说一说？学生：藤椅、衣服、手链、腰带、挎包-二、动手探究：生活中有许多东西都是用穿编的方法制成的，那么到底怎么编呢？大家一边商量一边动手编一编，开始啦！1、分析学生作品，渗透穿编方法。2、教师动手示范。教师辅导。3、学生继续穿编，掌握基本的穿编方法。学生动手尝试（课前将纸条备好）。教师走近学生，了解学生只是掌握情况。4、欣赏穿编作品，激发学生创作的欲望。教师课前搜集大量的又针对性的穿编作品， 供学生欣赏。5、再次激发学生进行创作。学生穿编作品。有的学生能够编出一些简单的图形，多数同学作得还不够理想。三、动手实践学生自由结组，合作

38、完成作品。穿编时，鼓励学生大胆使用不同色调的彩条。学生欣赏作品。1、对于有创意的作品随机评价。通过动手尝试，发现问题，培养学生探究的精神。2、动手能力差的学生，教师适时给与辅导。学生穿编作品。教师走近学生，了解学生只是掌握情况。四、编织展销会学生将作品摆放在一起，轮流欣赏，评选出最佳作品。教师对学生的作品给予充分的肯定。15.剪纸“老鼠嫁女”教学设计教学目标:1、欣赏民间剪纸老鼠嫁女，学习剪纸造型的基本技巧和方法。2、能运用剪纸的基本造型手法和制作技巧表现老鼠的特征和动态。3、体验剪纸创作的乐趣，关注民间剪纸艺术，增强保护和传承民间艺术的意识。教学重点、难点：教学重点：感受民间剪纸艺术，并根据

39、主题设计和剪出自己喜欢的剪纸。教学难点：根据这个题材学会剪纸的剪法和技巧。课前准备： 教学课件、教师示范作品.教学流程：一、故事导入，创设情境。1、听音乐（鞭炮声）师：听！这是什么声音？我们都是在什么日子放鞭炮呀？教师提出问题：是谁要结婚呢？2、出示课题3、播放视频老鼠嫁女的故事二、探究新知。1、剪纸的种类提问：视频中，是用什么艺术形式来表现这个故事的呢？教师总结剪纸的种类：染色剪纸、套色剪纸、单色剪纸师：今天咱们要学习的是单色剪纸。2、展示探究：剪纸的方法技能 (观察剪纸提问问题) （1）剪纸中老鼠的外型特征有什么变化？ （引导学生回答）（2）教师示范讲解，师生总结：概括、夸张、拟人化了，

40、这是剪纸的外型变化。（教师边讲解边示范剪出老鼠的外形）（3）讲解老鼠的身上的装饰有纹样（师生共同探究剪纸的方法）讲解：毛毛剪、月牙剪 、圆点剪、飞燕剪、柳叶剪（4）学生操作，将单独纹样组合。（5）欣赏团花：把这些单个纹样放到一起就能形成漂亮的团花。三、教师示范、讲解1、教师在画好的老鼠图案上添加纹样。2、师生共同总结剪纸的步骤。（1）设计老鼠形象（2）花纹装饰（3）剪刻（4）粘贴3、欣赏学生作品，探究它们用了那些基本剪法。（学生教师边欣赏边讲解）4、学生谈创意：你想剪刻一只什么样子的老鼠？5、任务小提示：每位同学用剪纸形式完成一、两只送亲的老鼠形象，四、学生制作，教师辅导（播放百鸟朝凤）五、作

41、业展评1、展示大家共同完成的作品，欣赏劳动成果；2、学生自己介绍作品，并说说创作的体验；3、教师从老鼠的外形设计、图案装饰、剪刻手法等几方面进行评价，注重学生想象力、创造力，多表扬、鼓励。16.电子贺卡教学设计教学目标1.了解电子贺卡的基本组成元素,部分国家的贺卡文化；2.练习通过使用电子手绘笔与Sketches的软件进行设计电子贺卡的技能。3.尝试使用电子软件制作一张精美的电子贺卡的作品。教学重难点重点：了解电子贺卡的基本组成元素，学习通过倒色、文字工具及导入图库资源进行色彩和图文搭配的电脑创作方法。难点：熟练使用工具后，如何运用色彩和图文搭配等创作手法，制作出美观、新颖的电子贺卡。教学过程

42、（一）组织教学教师调整学生上课状态，情绪，检查整理上课用具。（二）导入新课同学们都曾经收到过或寄给别人贺卡吗？请举个手，收到后有什么不一样的感觉？分享一下，想不想一会儿做一张送给别人？我们为什么要送贺卡呢？但在现在越来越重视环保的今天，减少过度使用纸张的同时，我们可以换成时尚新颖的电子贺卡来替代过多的纸质贺卡。（二）讲授新课1.简单介绍电子贺卡电子贺卡，简单说就是利用邮件传递贺卡。2.贺卡的文化全世界的人们都喜爱这种方式，我们一起看看日本：（在手机、电话、互联网日益普及的今天，贺卡有着很大的生命力和市场）注重传统礼仪，流行贺卡文化；英国：绅士的英国人不善言谈，更愿意使用文字和色彩来传达情意，贺

43、卡是生活的必需品，还有专门出售问候贺卡的商店；热情奔放的美国：喜欢制作多元化的贺卡文化表达感情。3.了解电子贺卡的组成元素欣赏图片，你发现电子贺卡是由哪些基本的元素组成的？总结：背景、图案、文字4.电子贺卡中的文字、图案、背景的设计5.使用软件先请同学们自行尝试软件左边一列所有笔刷的效果，分别请同学们简单讲解，想想可以画出什么样的效果？介绍软件中“油漆桶”工具。添加文字功能。导入“美图秀秀”完成文字的部分小小的文字也包含着美术的素养，贺卡中的文字应该醒目清晰、简练、颜色醒目，字体突出，大小适宜。6.教师示范（1）软件Sketches：a.确定制作圣诞节贺卡b.用图案功能画出脸部c.白色绘画胡子d.利用导入图片功能导入图案e.手绘英文“Merry Christmas”（2）软件美图秀秀：添加文字和边框（ 三）布置作业 1.作业内容：用软件Sketches、美图秀秀完成一张精美的电子贺卡。2.作业要求：能够熟练运用不同笔触绘画。 学会使用“导入图片”的功能。 学会使用“文字添加”的工具。（五）学生作业：1、学生实践练习。提示学生思考，开始设计电子贺卡。2、启发学生了解笔刷效果，设计特色的电子贺卡。17.正月十五闹元宵教学设计教学目标: