高考语文复习备考：“进击”语言文字运用题.docx

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1、高考语文复习备考：“进击”语言文字运用题语用表达题是指能凭借语感和对语言运用规律把握，根据具体语言情境和不同的对象而进行表达与交流；能将具体的语言文字作品置于特定的交际情境和文化情境中理解、分析和评价。综合2021年全国1卷及2022年深一模、 广一模、 省一模、 汕一模、 惠一模等语用题，本人感觉本题型“覆盖范围大、题目类型活、得分差距大”， 而这20分又是考生全卷分数的重要补给，尤其是后层生最紧要的抢分板块（作文除外），当引起重视。【必备知识提示】“语言文字运用”全部采用“随文设题”的情境化材料。试题依托两则语料，将成语、修辞、病句修改、句式变换、语言风格等内容，融入相应的语境中，进行更加

2、全面、灵活的综合考查。考生需要明确以下几点1.对标核心素养：语言建构与运用、思维发展与提升（词法、句法、段法、篇法、语法、修辞法）2.对标2021年高考真题，按照新高考全国1卷选文两个文段，题型2客+1主，1客+1主。3.对标2021新高考卷21题，考查语篇衔接，新高考卷第22题考查长短句变换。4.考点覆盖面广：（1）正确使用词语（包括熟语）（2）辨析并修改病句，病句类型如：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑（3）选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段（4）正确使用常见的修辞手法，常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问（5）语言表达简

3、明、连贯、得体，准确、鲜明、生动（6）正确使用标点符号。5. 语言运用的5个小题，题型变化都不太大：成语辨析、语病辨析、补写句子、压缩语段、标点的破折号等。值得关注的是，近三年来，2020年全国1卷首次出现了标点符号的考查。那么，在后60天的复习备考中，要注意语言基础题型的多样性、综合性、实践性。6. 明确“分值高的是重点，经常考的是重点，今年可能考的是重点”。高频考点：词语辨析（5年考14次）、语病（ 5年考14次）、语句补写（ 5年考11次）、语句复位（ 5年考8次）、图文转换（近3年没有出现，但2012、2014、2016年均考）。【关键能力标准】1.完善知识体系：熟知高频考点“成语、单

4、句、复句(类型)、长短句、整散句、判断句、 肯定句、 否定句、反问句、各类修辞概念与作用、病句各种病因、常见标点的作用、各类语言风格”等。2.思维力（推断力）：语法和句法知识过关，明辨单个句子语法逻辑和句群间的语义逻辑，抓住材料的主要内容。3.审题力：鉴于命题有明晰的反套路倾向，题目的题干和对应材料呈现的明暗信息较多，考生需要反复揣摩解题方向。4.概括力：筛选与整合，规范表述与精准表达。【复习策略】1.坚持重难点题型备考为主，大胆预测冷僻点，以典型、精要的试题推进。语用题的考查灵活多样，考点几乎每年都在调整。对试题“新宠”以冲刺巩固：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问、通感等

5、常见修辞，同时对“压缩题型” 保温。2.“咬文嚼字”式读题：读限制语，读范围角度，读明暗指令，从而读出命题意图。一线老师应该舍得下功夫去手把手指导学生“读题”对题干进行抽丝剥茧的剖析，着重引导他们去剖析题干中的隐藏信息，最终“回溯”并挖掘相应的知识点，真正拿到破解语言表达题的密钥。以下面2道模拟题为例：（深一模20题）将“明代园林绘画具有一种特殊风格，这种风格既非复古，亦非西化。它由两画法融合而成：一是宋画的传统，一是西方的再现技法。”重组为一个单句，可适当增删个别词语，但不得改变原意。(5分）考生读题：材料的后句是前句的条件；“单句”概念；应当把后句的条件整合成定语。（参考示例一：明代园林绘

6、画在融合宋画的写实传统和西方的再现技法的基础上，形成既非复古、亦非西化的特殊风格。示例二：明代园林绘画既非复古、亦非西化的特殊风格由宋画的写实传统和西方的再现技法融合而成。）（省一模20题）文中画横线的句子使用了排比修辞，请从“增文势”“广文义”两个角度分析其表达效果。（5分）考生读题：排比的构成；“增文势” “广文义”的概念；必须结合“文中排比句子”来阐释。（参考示例：“增文势”指句子使用了排比修辞，运用了“一 的 ”的句式，整齐而有节奏,增强了语言的气势，朗朗上口。“广文义”指由乡村至古亭客厅，再到宜人的心境，从具体景观到抽象的精神感受，句子逐层推进，文义渐广，更全面而有层次地表现出美丽乡

7、村的怡人之景 。）2. 强化思维训练。以情境语段为载体的命题理念，使对思维的考查反常规、更多样、更复杂。老师耐心指导学生高度重视逻辑推断，充分利用题目中所有的条件，准确提取关键要素，明确分析对象，辨析对象之间的逻辑关系。尤其固定的“补写题”自2019年以来，对所补写语句的字数要求较严格，凸显对逻辑思维有更高要求。需要填入横线处的语句，是根据文段内容进行的推导、二者是必须一致且相呼应。解答本题，需要注意“上下勾联，回应对照”的情境分析，更需要注意文段内部逻辑链条的推递关系。广一模22题：腐殖质是土壤的调色师。腐殖质是由动植物残体演变而成，一般粘附在土粒的表面，它的多少会影响土壤颜色深浅。黑色的土

8、壤一般是腐殖质含量较高的，因为腐殖质呈黑色和棕色；腐殖质含量较少时，土壤则呈现灰色或灰白色。从灰到黑，土壤颜色。矿物质也会影响土壤的颜色。比如，氧化铁就是善变的调色高手。当它在土壤中的含量高时，土壤会呈现偏红色或棕红色。同时，。在低洼潮湿的环境中，氧化铁极易转变为水化氧化铁，这种地方的土壤常显黄色；当通风不良、氧气缺乏时，土壤中的氧化铁又变成了氧化亚铁，土壤呈现出灰蓝色。此外，土壤颜色还会随深度增加而变浅。其在土壤上部累积较多，所以土壤颜色较深，越往下有机质含量往往急剧下降，因此土壤颜色较浅。 比如黄土高原一些植被覆盖不佳的黄土剖面，上下就都是很均一的黄色。（参考示例：随腐殖质量升高呈梯度变化

9、它也是一种善变的物质并非所有颜色都随深度变化）本题考查学生语言表达之情境补写的能力，即“上下勾联，回应对照”的严谨思维。第一处，根据“黑色的土壤一般是腐殖质含量较高的”“腐殖质含量较少时，土壤则呈现灰色或灰白色”可知，腐殖质量越高，土壤颜色越深。所以“从灰到黑，土壤颜色随腐殖质量升高呈梯度变化”。第二处，“同时”表明此句和上句“氧化铁就是善变的调色高手”是并列关系，氧化铁是一种矿物质，根据“在低洼潮湿的环境中，氧化铁极易转变为水化氧化铁”“当通风不良、氧气缺乏时，土壤中的氧化铁又变成了氧化亚铁”推知，它也是一种善变的物质。第三处，上句说“土壤颜色较深，越往下有机质含量往往急剧下降，因此土壤颜色

10、较浅”，后文又说一些黄土剖面“都是很均一的黄色”，可知，上句所说并非绝对的情况，可以表述为：并非所有颜色都随深度变化。当然其他题型也是如此。如2021年全国卷考1卷第19题，通过对第一个分句的分析，可知存在结构混乱、句式不整齐的语病，从而也导致第二个分句出现主语不明确的语病。第20题，对偶的特征之一是句法类同，需要从句子、短语到词逐层两两比较分析。第22题，既需要弄清句群之间的逻辑关系，也需要弄清句子内部的逻辑关系。再以广一模20题为例：仿照文中画横线的句子，选用下列材料中的词语，在文中括号处补写两句话，要求符合语境，前后衔接，句式整齐，逻辑严谨，语言通顺。（5分）材料： 呐喊低语泄密述说浓淡

11、之中 行楷之中俯仰之间 篆隶之间流畅雅正 飞扬灵动神秘难认 繁复艰深本题考查学生语言表达之句子衔接排序能力，其实就是逻辑分析力。结合“在顿挫转折的点捺之中向我手语”可知“顿挫转折”修饰“点捺之中”，那么第三组的词语需要修饰第二组的词语，篆书具有神秘难认的特点，“神秘难认”可以修饰“篆隶”，“流畅雅正”可以修饰“行楷”。再看第一组，既然是“神秘难认”，那么第一组的词语可以选“泄密”与之搭配。“流畅雅正”与“呐喊”“低语”搭配都不太恰当，用“诉说”合适。所以“泄密”“篆隶之间”“神秘难认”为一组，“述说”“行楷之中”“流畅雅正”为一组，最后结合“在顿拙转折的点捺之中向我手语”可以写成：在那神秘难认

12、的篆隶之间向我泄密；在那流畅雅正的行楷之中向我诉说。3.辩证应对变化。虽然考点相对固定的，但随着命题理念的发展，考查形式也在不断变化，不断创新。2021 年全国新高考1卷的语用题部分，在总分、题量不变的前提下，客观题的数目、分值均有增加，因此在新一轮的备考中，需要重视客观题的训练，而9分的客观题是所有考生全卷的重要“口粮”。特别提醒：对必考题型“病句”的考查形式在不断创新，考查的要求也越来越高即“修改句子”，不仅要在语法层面改得对，还要在表达层面改得好。在最后冲刺备考中，老师应该精编病句新试题并有效指导。同时适当编写分值较大的，考查“判断句”“复句类型”“重组（改写）句式”知识等创新题型。如：

13、请分别用一个并列复句来概括两段材料的主要意思。疫灾的发生，既受社会规律制约，也受自然规律的制约。随着社会历史的发展，人口密度不断提升，人口流动性不断增强，疫灾不仅流行的频度越来越高，流行的时间也越来越长。同时，随着人类干扰自然和破坏自然程度的加深，疫病种群不断增多，疫灾的破坏性不断增强。从自然规律看，寒冷期气候变化大，疫灾发生得相对频繁；温暖期气候较稳定，疫灾也相对稀少。在中国古代，每当疫灾发生时，政府蠲免租税，赈济钱粮，施医给药；下罪己诏，祭祀社灵，请求上天宽宥。民间则捐钱捐粮，施医给棺；行巫道术，驱逐厉鬼；抬神巡游，求神保佑。民国时期，疫灾的应对渐渐步入科学的、制度化的轨道。但是，当时公共

14、卫生体系毕竟处于草创阶段，社会又动荡不安，疫灾流行之时，政府和民间的应对效率，总体而言仍然非常低。（示例：1疫灾的发生，既受社会规律制约，也受自然规律的制约。2疫灾的应对，既是政府的行为，又是民间的行为。）考生需要知道并列关系的关联词语有“不但而且”“既又”“一边一边”等。第一段中第一句是文段的中心句，且包含表并列关系的关联词语，符合要求，可以直接作为答案。第二段关键词是“疫灾”，根据“政府蠲免租税”“民间则捐钱捐粮”，可表的行为，又是民间的行为”。4.加强堂上限时训练，规范答题要求。后期备考训练要求学生在限定时间内快速有效完成“审题明晰要求思考形成答案书写完成表达自检校验指令”这一完整流程，不断地强化学生的审题、思考、书写的规范意识，表达连贯、得体、准确,谋求训练的最佳时效比。同时教师细致批改与同桌互改互纠相结合，力争让学生做得更加明白，更有信心。5. 答案分析，强化典型，直观实时。教师应提升学生课堂的专注度，在试卷和练习讲解中，尽量投屏学生的不规范答案，实时点评以提高解题的时效性。同时投屏“参考答案”，实时分析答案的来龙去脉，切实给学生解题以思维指导。我想，“定点打桩，桩桩得力”，扎扎实实地去推进与落实，即便只有60天，每个学生也都能求得分数新的增长点。学科网（北京）股份有限公司