2022年外研版六级Moudle1教案.pdf

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1、姓名刘慧倩年级六学科活页教案总课时数1课题Module 1 Unit 1 It s more than twenty thousand kilometres long. 课 型新授备课时间：2015 年 8月 27日上课时间：年月日教学目标知识目标：能掌握新授单词postcard, more, thousand, kilometre, million .能听说、认读句型Tell me more How big ?How long? It s more than It s got能力目标：能运用句型How big is it? How long is it? 对某事物或某地区的特征进行提问，并能

2、运用千以上较大的数字回答。情感、态度目标：培养学生在各种任务中积极与他人合作的良好学习习惯，通过对家乡和祖国的介绍，培养学生热爱家乡和祖国的情感。重点单词： postcard, thousand, million句型： Tell me more How long/big is?难点用本课所学的基本句型How long/big is?等描述某个地方或某事物的情况。教法情境教学法任务教学法教具点读机课件 卡片教学过程Step1: Warming up 1. Greeting. 2. Sing a song: Row a boat. Free talk: Describe their summer

3、holiday. Life is like a dream. My summer holiday is like a dream, （课件出示） I read books in the libraryWhat did you do in summer holiday? ”以小组为单位进行讨论，找学生进行展示，老师进行点评。(设计意图：通过歌曲活跃课堂气氛，让学生进入到英语环境中去。通过 Free talk 让学生发散思维，能够快速的投入到英语学习当中去。）Step2：Presentation. 1. 出示一张长城的图片，让学生描述一下长城。S: Its old and long. T: How

4、 long is it ?(学习重点句型，并要学生注意它的回答) T: It s more than twenty thousand kilometres long. 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 教学过程学习单词： more thousand kilometre 句型： How long is it?出示一张北京的图片，让学生描述一下。S: It s big. T: How big is it? T: It has got m

5、ore than eight million people. 学习单词： million句型： How big is it?以及回答。（设计意图：创设情境学习重点单词和句型，并让学习在句子中理解重点句型的运用，让只是变得更简单些。）2. Show the Task: 描述某一地点，如北京，上海，宁夏等。用上刚才学到的重点单词和句型。小组讨论，小组展示，老师点评。（设计意图：通过这个练习，是让学生把刚才学到的单词和重点句型进行练习、巩固。）Step3: Learning the text. 1. Listen to the text and find the word you don t kno

6、w. 学习 something以及一些学生还没有掌握的单词。（设计意图：让学生总体感知课文，并让学生发现并学习还没有掌握的单词。）2. Listen to the text again, and answer the questions.How long is the Great Wall? How big is Beijing? 小组讨论，展示。（设计意图：通过在次听课文，让学生从课本找到刚才已经接触过问题的答案，让学生能进一步感知课文。 ）3. Listen and repeat. 4. Read the text in group of four. (设计意图：以小组为单位进行读课文，可

7、以分角色读，这样可以进一步发现自己的不足，然后改正。) Step4: Practice. 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 教学过程1 Talking about Beijing. “Where is Tianan Men Square? ”引出 Beijing，课件出示 Beijing 及 The Great Wall 、Water Cube 、 Bird s Nest继而引导学生用 Beijing has got句型描述北京 )

8、 2. Talking about Shang Hai. (课件出示上海地图， 上海的美景等图， 给学生一些句型的提示让学生通过group work 活动完成对上海的描述。（设计意图：通过用比较熟悉的城市进行练习，这样学生也有谈论的欲望，也有话题。学生既感兴趣又能练习课文重点。）3. 完成任务：全班同学完成配套练习。学生认真看短文，先让学生口头回答，然后再书写，鼓励学生说出自己不同的想法，最后老师可以给全班核对答案。（设计意图：完成配套，继续巩固所学的知识。从说和写上进行练习，让学生多说，突出学生为主体。 ）Step6: Summary Today we learnt some words a

9、nd some sentences. Lets read together. postcard, thousand, million. How long is it? It s more than twenty thousand kilometres long.How big is Beijing? It has got more than eight million people. (设计意图：对所知识进行巩固、复习，易于学生灵活掌握。) Step7 :Homework A: Talking about Beijing，Ningxia with your parents. B: Read t

10、he text half an hour. 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 板书设计Module 1 Unit 1 It s more than twenty thousand kilometres long. How long is it?It s more than twenty thousand kilometres long.How big is it? It has got more than eight million people.教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -