全国2020年8月高等教育自学考试《学前教育心理学》试题(共7页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上全国2020年8月高等教育自学考试学前教育心理学试题课程代码00882一、单项选择题:本大题共20小题,每小题1分,共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。1.旨在了解儿童发展中某些特征或方面的发展状况的调查属于A.相关调查B.原因调查C.现状调查D.追踪调查2.1岁前婴儿发现学习的基础性学习方式是A.换位B.辨别换位学习C.概念学习D.学习图式3.按学习方法分类,幼儿的学习可分为A.知识学习与技能学习B.发现学习与接受学习C.社会学习与创造学习D.外显学习与内隐学习4.关于“是什么”的知识，如对事实、定义、规则和原理等描述的知识属于A

2、.陈述性知识B.程序性知识C.显性知识D.隐性知识5.智力技能是靠内部言语及词的作用进行的,是以词的形式在“心里”完成的动作，这体现出智力技能的A.形式性B.观念性C.简缩性D.表面性6.儿童看到别人的行为受到奖励就会增强产生与他人相同的行为的欲望;如果看到别人的行为受到惩罚,则会消弱或抑制产生这种行为的欲望。我们把儿童这种社会性学习的方式称为A.自我强化B.替代性学习C.替代性强化D.观察学习7.根据霍夫曼的道德情感发展理论,儿童开始能意识到别人具有与自己不同的情感、需要以及对事物的理解,这个阶段属于A.普遍性移情阶段B.自我中心移情阶段C.对他人情感的移情阶段D.对他人生活状况的移情阶段8

3、.下列选项中不属于社会性基本成分的是A.社会认知B.社会情感C.社会行为D.社会规范9.根据皮亚杰的道德认知发展理论,儿童对道德的看法是遵守规范，只重视行为后果，而不考虑行为意向的阶段是A.前道德阶段B.他律道德阶段C.自律道德阶段D.无律阶段10.根据-定的目的,在已有知识经验的基础上,用新颖、独创的方法产生出具有个人价值的劳动产品的思维过程是A.创造性思维B.创造性学习C.类创造D.真创造11.幼儿园教学过程中教育教学评价和教育环境创设的指导属于A.宏观指导B.微观指导C.外部指导D.内部指导12.学前教育心理研究中常用的调查方法主要有访谈法、活动产品分析法和A.问卷法B.自编测验C.现场

4、实验D.科学观察13.教师针对幼儿发现过程,从遇到问题始,到解决问题止，整个发现过程都予以必要指导的方法属于A.幼儿自我发现的指导B.幼儿的自我指导C.系统指导D.试误性指导14.学前教育心理学走向独立的时期大致是在A.20世纪60年代B.20世纪70年代C.20世纪80年代D.20世纪90年代15.教育心理学的研究对象主要指向学习与教育过程中人的A.教育现象B.学习现象C.心理现象D.思维现象16.幼儿园教育过程中,最重要的社会活动是A.师幼互动B.幼幼互动C.师师互动D.教学互动17.芬斯特马赫和索尔蒂斯认为,教师在教学中的角色主要有执行者、治疗者、解放者和A.辅助者B.支持者C.指导者D

5、.养护者18.经典条件反射是由条件刺激引发反射的过程,用公式表示是A.S-0-RB.R-0-SC.S-RD.R-S19.1913年发表的行为主义者心目中的心理学-文,标志着行为主义心理学的诞生，其作者是A.华生B.斯金纳C.罗杰斯D.加涅20.幼儿通过亲自参与、独立思考、独立探索去发现知识的学习类型是A.接受学习B.间接学习C.发现学习D.系统学习二、 名词解释题:本大题共5小题,每小题3分,共15分。21.情绪管理22.应激23.观察法24.学习策略25.最近发展区三、简答题:本大题共6小题，每小题5分,共30分。26.简述学前教育心理学的发展趋势。27.简述幼儿教师的心理应激对策。28.简

6、述奥苏伯尔的有意义学习的类型。29.简述影响学前儿童学习的内部因素。30.简述道德移情对个体道德发展的功能。31.简述发展适宜性教育的影响因素。四、论述题:本大题共2小题,每小题10分,共20分。32.试述知识迁移的影响因素。33.试述在艺术活动中培养幼儿的自我表现能力的建议。五、案例分析题:15分。34.明明是大班的孩子,可是他做事总是心不在焉,丢三落四,无论老师怎样嘱咐，他还是不是忘了收拾玩具,就是落下图书和材料,对老师口头布置的任务,总是听过就忘,而且在书写算式时常常抄错题,阅读也常常跳行。问题:(1)案例反映了幼儿动作技能学习的什么现象?(2)这种现象对幼儿发展有什么影响?(3)一般采用什么方法进行矫正?专心-专注-专业