小学综合实践活动《业体验及其他活动4我是小小养殖员》优质课教案(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上我是小小养殖员主题活动总背景孩子们一般都喜欢小动物，可是有时候，限于他们的能力和年龄的特点，可能并不会养殖小动物。1、通过本此主题活动的开展，激发学生对小动物的喜爱，培养学生运用已经掌握的综合实践活动的能力及方法，学会考虑实际情况，来确定可以饲养的小动物。2、通过收集资料等方法懂得饲养小动物的正确方法。指导学生制定饲养计划，并使学生学会用语言描述、数据、照片、视频等方法，交流自己的观察结果和饲养体验。3、相信通过学生的活动和简单的职业体验，学生会更加热爱小动物，体会到饲养员的辛苦，能够养活、养好可爱的小动物。学习者特征分析1、三年级的学生已经能够准确地表达自己的喜好，

2、基本可以亲自完成对小动物进行饲养。2、学生已经具备了开展主题活动所应有的一些能力，愿意尝试职业体验，相信会对活动的开展有一定的帮助。课程总目标知识与技能：初步了解并掌握若干种小动物饲养的简单方法，并能够亲手饲养1-2种常见的小动物。过程与方法：1、通过活动的开展，培养学生能提出有价值问题的能力。2、在考察探究中，培养学生有目的地从多角度去搜集资料、多渠道去获取资料，并进行整理资料的能力。3、学会通过获取相关资料、制定饲养计划等方法，对喜欢的小动物进行科学的饲养，提高学生规划活动的能力。4、培养学生学会运用语言描述、数据、照片、视频等方式，交流自己的饲养过程和饲养体验，培养学生观察记录的能力。情

3、感态度和价值观：给学生带来职业体验。通过主题活动，使学生体会到饲养小动物的辛苦，增强热爱小动物的情感和责任心。提高学生人与动物和谐相处的生态意识。整个主题核心能力落实项目3-1收集信息的渠道5-3观察记录交流汇报课教学设计本课时活动背景这是本主题活动的交流汇报课，目的在于指导学生交流收集到的有关小动物及其饲养的正确方法，让学生意识到只有之前做好充分的准备和制定计划，才能更加科学地饲养好小动物。在活动中，体会到饲养员的辛苦与快乐，增强学生饲养小动物的责任感和关爱小动物的意识，培养学生具有人与动物和谐相处的生态意识。本课时课程目标知识与技能：使学生初步掌握自己喜欢的小动物的科学饲养方法。过程与方法

4、：1、通过有目的地了解小动物，学会科学饲养小动物的方法。2、在活动中，使学生能够学会运用从多角度收集资料、多渠道获取信息的方法，进行考察探究活动。3、培养学生具有结合获取的信息及实际情况，设计饲养计划的意识。情感态度和价值观：使学生体验饲养员的辛苦与快乐，增强学生饲养小动物的责任感和关爱小动物的意识。重点与难点1、指导学生贴近生活，学会科学饲养自己喜欢的小动物的方法。2、增强学生关爱小动物的意识和责任感。教学策略的选择与设计依据本节课的特点和学生的接受能力，我主要采取：1、充分发挥小组活动的作用。引导学生学会带着问题从多角度、多渠道去解决问题的活动方式。2、充分运用演示文稿，优化课堂教学，激发

5、学生兴趣，引发学生积极思考，提高课堂效率。教学环境及资源准备本课时采用课堂教学的形式开展，教师准备以下物品：1、课件；视频。2、饲养计划表。活动过程设计教师指导与学生活动设计意图一、导入，揭示本节课内容。1、（出示图片）同学们，小小的动物能让我们切身地感受到爱与被爱的幸福。2、那么，就让我们继续走进我是小小养殖员这一主题活动，进一步了解如何养活、养活我们喜欢的小动物吧。（板书课题）直接揭示本节课的活动主题，使学生明确本节课的任务。二、活动回顾1、在之前的活动中，我们确定了要养的小动物（板书：确定小动物），谁愿意说一说，你打算饲养什么小动物，你是如何确定要养这个小动物的？（教师随机板书）2、请同

6、学们跟大家交流一下，你们组养的是什么小动物？引导学生回顾之前的活动，为这节课的活动的开展做铺垫。三、资料交流1、确定好小动物，我们得做点什么，才能将小动物养活、养好呢？（板书：养活、养好）2、我们是决定从哪些方面收集资料的？（板书：生活习性、养殖方法、疾病的防治、种类及其他）3、你是从哪些渠道搜集资料的？4、你收集资料的工作完成得怎么样了？有没有将其进行归纳与整理呢？5、请同学们将搜集到的资料在组内进行交流。还记得我们的汇报要求吗？（PPT明确要求）6、全班交流1）教师适时追问，并补充相关资料。2）注意引导学生从是否对养好小动物有帮助的角度进行汇报和评价。3）（播放视频）强调饲养小动物的责任感导学生深入思考，学会从多角度多渠道，深入了解自己喜欢的小动物的饲养方法。通过视频的播放，引导学生初步具有饲养小动物的责任心。四、活动小结1、提出希望：1）在饲养前要根据我们对小动物的了解，来制定一下饲养计划。教师简单讲解饲养计划。2）同学们可以对比一下手里的资料，如果资料不足，可以继续查找。我们下节课来完成这一计划的制定。2、提出建议：1）老师建议同学们还可以用文字描述、表格记录、图形记录、照片、视频等方式对我们喜欢的小动物进行记录。2）“心动不如行动”，希望同学们人人争当合格的“小小养殖员”，期待同学们的精彩表现！激发学生活动热情，为养活、养好可爱的小动物做好准备。专心-专注-专业