健康教育与健康促进多选题(共16页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上传播作为一个行为过程，包含着以下的必需要素：A、B、C、DA、 传播者B、 信息C、 传播途径D、 接受者E、 反馈健康传播材料制作应遵循的程序是：A、B、C、DA、 分析需求B、 制订计划C、 形成初稿D、 预试验E、 定稿健康教育技能包括：A、B、C、EA、 媒体材料制作B、 传播C、 培训D、 监测E、 评价媒体材料制作思路是：A、B、C、DA、 需要什么信息B、 给谁使用C、 教育活动目标D、 材料适合受众E、 怎样制作一则好的讯息制作包括：A、B、C、DA、 清楚B、 实用C、 准确D、 具体E、 易理解在人际交流中反馈方式有：A、D、EA、 语言反馈B、

2、电话反馈C、 “体语”反馈D、 汇报反馈E、 书面反馈 运用语言的反馈较为：A、B、EA、 准确B、 直接C、 方便D、 快速E、 及时在人际交流活动中，人际交流技巧都与人的“传播器官”有关，它们有：A、B、DA、 言语器官B、 视觉器官C、 感觉器官D、 听觉器官E、 中枢器官大众传播媒介主要是指：A、B、C、DA、 广播B、 电视C、 报纸D、 杂志E、 小册子挑选最能接近和影响特定教育对象的传播渠道是：A、B、CA、 小型传播媒介B、 人际渠道C、 大众传播媒介D、 人际交流E、 组织传播社会动员是健康促进的基本策略，社会动员的手段包括：B、C、D、EA、 社区家庭与个人参与B、 人员培

3、训C、 信息传播D、 社会市场学的技术利用E、 管理技术健康教育干预框架包括：A、B、C、D、EA、 确定干预策略、干预场所B、 确定目标人群C、 确定干预活动内容、方法和日程D、 确定干预活动组织网络与工作人员队伍E、 以上均是在健康教育计划中，确定优先项目的基本原则有：A、B、DA、 重要性B、 可行性C、 有效性D、 可变性E、 可重复性下列哪些属于行为目标所涉及的内容：A、B、C、EA、 何人希望行为变化的人B、 何种行为目标将要改变的行为C、 多大程度目标行为改变的程度D、 发病率下降的程度E、 何时现实行为改变目标所需的时间突发公共卫生事件应急预案包括哪些内容：A、B、C、DA、

4、突发事件应急处理指挥部的组成和相关部门的职责B、 突发事件的监测与预警C、 突发事件信息的收集、分析、报告、通报制度D、 突发事件应急处理技术和监测机构及其任务E、 加强临床医生的作用下列哪些属于突发公共卫生事件：B、C、D、EA、 严重空气污染B、 严重的急性食物中毒C、 严重的职业中毒事件D、 群体性不明原因疾病E、 SARS暴发流行突发公共卫生事件的特征，包括哪些：A、B、C、EA、 突发性B、 公共性C、 危害性D、 传染性E、 健康损害性经过社区诊断，某城市社区中高血压的患病率为9%，该社区工作中高血压的目标人群为：A、B、C、D、EA、 高血压患者及其家属B、 一般健康人群C、 高

5、血压高危人群D、 社区领导者和决策者E、 以上都是某社区医生建议张先生进行高血压的预防，下列属于高血压行为危险因素的是：A、B、C、EA、 紧张刺激B、 缺少锻炼C、 从医行为不良D、 遗传因素E、 吸烟高血压健康教育对策的目标人群包括：A、B、C、EA、 高血压病患者及其家属B、 高血压病高危人群C、 一般健康人群D、 社会公众E、 社区领导者和决策者下列哪些属于高血压的健康教育内容：B、C、D、EA、 每日大量运动以控制体重B、 限制饮酒C、 合理膳食D、 定期测量血压E、 松驰与应激处理训练下列指标中，哪些属于学校健康促进效果评价指标：A、C、D、EA、 及格率B、 人均住院日数C、 不

6、吸烟率D、 人均病假日数E、 月病假率学校健康促进的二级目标人群包括：A、B、C、DA、 学校领导B、 学生家长C、 教职员工D、 社区领导E、 学生下列属于实施社区卫生服务原则的是：B、C、D、EA、 预防为主B、 以健康为中心C、 以需求为导向D、 以人群为对象E、 人人参与社区健康教育网络没有统一的模式，主要模式有：A、B、CA、 双轨管理B、 一网多用C、 条块结合D、 垂直管理E、 分散管理学校健康教育的方法有：A、B、DA、 开设健康教育课B、 举办健康教育活动C、 课堂教育D、 校外教育E、 课外教育学校健康教育应根据儿童青少年不同生长发育阶段，包括的阶段有：A、B、DA、 小学

7、B、 中学C、 高中D、 大学E、 学龄前关于医院健康教育与健康促进的概念，下列正确的是：A、B、C、EA、 以健康为中心B、 以医疗保健机构为基础C、 为改善患者及其家属、社会成员等的健康相关行为D、 不需要相关的政策、法规支持E、 是在临床的实践过程中进行的在医院健康教育中，属于心理卫生教育内容的是：A、B、C、EA、 对待疾病的正确心理教育B、 患者家属的心理教育C、 临终关怀及死亡教育D、 疾病预防、治疗知识的宣传教育E、 指导家属给病人精神安慰城市社区健康教育的基本作用：A、B、C、D、EA、 健康教育是社区卫生服务的重要内容B、 是促进全民健康的重要手段C、 在社区卫生服务中具有基

8、础作用D、 在社区卫生服务中具有导向作用E、 以上各项都是下列有关社区健康教育的描述，哪些是正确的：A、C、D、EA、 教育对象是社区人群B、 要求政府采取行政措施C、 引导居民养成良好的行为和生活方式D、 有计划、有组织、有评价的活动E、 是初级卫生保健的集中体现下列哪些属于健康促进的基本特征：B、C、D、EA、 强调个人的责任B、 涉及整个人群的社会生活的各个方面C、 以健康教育为先导D、 避免暴露于影响健康的危险因素，全面促进健康E、 强调对行为的干预和行为改变所需要的支持调节问卷的信度的指标包括：A、B、CA、 一致性B、 同质性C、 可靠性D、 正确性E、 可行性在培训计划需要评估中

9、，任务分析主要包括：A、BA、 确定重要的任务B、 需要培训的内容C、 培训的方法选择D、 培训对象的选择E、 培训时间安排培训计划中采用的参与式培训方法有：A、B、C、D、E、FA、 小讲课B、 角色扮演C、 小组讨论D、 案例分析E、 头脑风暴法F、 示教与实习制订培训计划要做需求评估，需求评估主要入手是从：B、D、EA、 资源分析B、 人员分析C、 物力分析D、 组织分析E、 任务分析专题小组讨论对会议主持人要求应具有：A、B、C、DA、 良好人格特征B、 人际交流技巧C、 善于观察和倾听D、 严守中立态度E、 热情开朗端庄传播媒价的选择原则：A、B、C、D、EA、 保证效果B、 针对性

10、C、 速度快、经济D、 可及性高E、 以上都是下列说法正确的是：A、B、C、DA、 传播是一种社会性传递信息的行为，是个人之间、集体之间以及集体与个人之间交换、传递新闻、事实、意见的信息过程B、 健康传播是健康教育与健康促进的重要手段和策略C、 健康传播是指以“人人健康”为出发点，运用各种传播媒介渠道和方法，为维护和促进人类健康目的而制作、传递、分散、分享健康信息的过程D、 健康传播是一般传播行为在医学领域的具体和深化，并有其独自的特点和规律E、 健康传播是特殊传播行为在医学领域的具体和深化SCOPE模式的内容包括：A、B、C、D、EA、 制定实施时间表B、 控制实施质量C、 配备所需设备物件

11、D、 建立实施组织机构E、 培训实施工作人员达到消耗脂肪的目的的运动应该是：A、B、DA、 长时间B、 强度适中C、 缓慢D、 平缓E、 慢跑艾滋病健康教育的行为干预目标是：A、B、C、D、EA、 降低高危性行为B、 提高对STD的规则治疗需求C、 对HIV感染和STD预防的规范寻求政策支持D、 减少对AIDS病人和HIV感染者的冷漠和歧视E、 以上各项都正确下列哪些属于吸烟健康干预促成因素：A、B、D、EA、 纸烟的价格B、 有无吸烟的限制（包括禁止吸烟的法律）C、 戒烟后生理状况得到改善D、 提供戒烟的服务E、 预防吸烟与戒烟规划从预防医学出发，影响健康的因素有：A、B、C、DA行为和生活

12、方式B环境因素C生物学因素D卫生服务E社会因素在企业健康促进活动中，其综合干预措施包括：A、B、C、DA、 从企业管理政策方面进行干预B、 改善劳动环境C、 完善职业卫生服务D、 完善医疗保障制度E、 针对职业危害因素进行卫生防护知识的教育人际水平理论：社会认知理论、社会网络与社会支持、紧张与应对模式个体水平理论：健康信念模式、行为改变阶段模式、理性行为理论和计划行为理论、知信行模式群体水平：创新扩散理论、社区组织和社区建设模式 人类行为发展的特点包括：A、CA、 连续性B、 阶段性C、 不均衡性D、 跳跃性E、 平衡性关于健康教育计划评价，下列说法正确的是：A、DA、 评价可以科学的说明健康

13、教育计划的价值B、 评价是健康教育项目的最后一项工作C、 评价的技术复杂，又耗时、耗力，应该尽量避免评价D、 评价可以确定健康教育计划的合理性E、 评价是主观与客观实际之间的比较（目标与客观实际的比较）下列哪些属于传播材料预试验的常用方法：A、B、C、DA、 问卷调查法B、 重点人群调查法C、 把关人咨询D、 专题小组访谈E、 劝服法下列哪些属于高血压健康教育的强化因素：A、B、C、D、EA、 各级领导的关心、支持B、 家庭成员的支持C、 医务人员对患者的健康教育D、 中学生的知识与技能培训E、 以上均是关于健康教育的社会营销，下列说法正确的是：A、C、DA、 以消费者为导向B、 其基础思想与

14、一般的营销活动的基础思想不同C、 需要对对象人群进行细分和分析D、 需进行传播渠道分析E、 服务是社会营销项目中的最主要的类型渥太华宣言指明了健康促进的3个基本策略：A、B、CA、 倡导B、 赋权C、 协调D、 责任E、 合作采纳健康行为的阶段和相应干预策略正确的是：A、B、D、EA、 了解传播B、 尝试指导C、 督促控制D、 坚持强化E、 接受鼓励说法正确的是：A、B、D、EA、 健康教育是致力于人的行为改变的科学B、 健康促进可以为人的行为改变提供环境支持C、 健康促进主要针对人的知信行改变的一系列活动D、 健康教育是针对行为问题采取的一系列科学的干预步骤E、 健康促进重点应该解决社会动员

15、和相关部门的协调问题影响行为的社会环境包括（A、B、C、D、E）A、经济状况 B、社会人口 C、法律法规 D、社会制度 D、社会思想意识关于C型行为模式，下列说法正确的是（A、C、E）A、其行为属于健康危害行为B、是一种与冠心病的发生有关的行为模式C、是一种与肿瘤的发生有关的行为模式D、其行为表现为做事动作快，具有时间紧迫感E、其核心行为表现是情绪好压抑健康信念模式的基本内容包括：A、D、EA、效能期待 B、确立信念和改变态度 C、人的思想、信念、情绪、行为等的交互作用D、对采取某种行为或放弃某种行为结果的仗E、知觉到某种危险或疾病因素的威胁，并进一步认识到问题的严重性下列哪些心理属于心理防御

16、机制中的幻想：B、CA、掩耳盗铃 B、白日梦 C、画饼充饥 D、“酸葡萄”、“甜柠檬” E、打肿脸充胖子心理咨询的主要技巧有哪些：A、B、C、D、EA、积极倾听技巧 B、提问技巧 C、影响技巧 D、转移技巧 E、暗示技巧影响行为的重要的心理因素包括：A、B、C、D、EA、需要，动机和动机冲突 B、认知 C、态度 D、情感 E、意志下列哪些属于健康促进行为中的预警行为：D、EA、定期体检 B、不接触疫水 C、饭前便后洗手 D、驾车使用安全带 E、意外事故发生后自救应用于个体水平的健康教育行为改变理论包括：A、B、D、EA、知信行模式B、健康信念模式C、社会认知理论D、行为改变阶段模式E、理论行为

17、理论和计划行为理论关于健康教育学，下列说法正确的是：A、B、C、D、EA、健康教育学是研究健康教育基本理论和方法的一门科学B、健康教育学是医学与行为科学相结合所产生的边缘学科C、健康教育学力图在医学尤其是预防医学领域应用行为科学的方法和成就D、健康教育学探索有效、可行、经济的干预策略和措施E、健康教育学主要研究人类行为和健康之间的相互联系及其规律关于健康教育的社会营销，下列说法正确的是：A、C、DA、 以消费者为导向B、 其基础思想与一般的营销活动的基础思想不同C、 需要对对象人群进行细分和分析D、 需进行传播渠道分析E、 服务是社会营销项目中的最主要的类型人类行为的适应形式主要有：A、C、D

18、、EA、 反射B、 警惕C、 调适D、 顺应E、 自我控制（人类行为的主要适应形式有6种：反射、自我控制、调适、顺应、应对和应激）应用于人际关系的健康教育行为改变理论包括：A、B、CA、 社会认知理论B、 社会网络与社会支持C、 紧张和应对互动模式D、 创新扩散理论E、 行为变化阶段模式下列哪些属于心理咨询的基本原则：A、C、DA、 尊重原则B、 倾听原则C、 保密原则D、 坚持性原则E、 患者为主导原则健康教育的定义强调的内容包括：A、B、C、D、EA、 特定目标是对象的健康相关行为B、 主要以人群为对象C、 干预活动应该以调查研究为前提D、 干预措施主要为健康信息传播E、 首要任务是致力于

19、疾病的预防控制心理评估的方法主要有：A、B、C、D、EA、 观察法B、 晤谈法C、 个案法D、 心理测验E、 作品分析法心理评估的内容包括：A、B、C、D、EA、 情绪评估B、 个性特征评估C、 智力和认知评估D、 临床心理症状评估E、 危害心理健康的环境因素的评估健康教育的工作步骤包括：A、B、C、DA、 诊断调查B、 制定干预方案C、 实施干预方案D、 评价干预方案E、 评价治疗效果知信行理论模式中包括：B、C、D、EA、 感知B、 知识C、 态度D、 信念E、 行为世界卫生组织西太区将人的生命过程分为哪三个阶段：C、D、EA、 人生幼年阶段B、 人生中年阶段C、 晚年生活质量阶段D、 人

20、生准备阶段E、 人生保护阶段世界卫生组织对健康促进的解释除强调“促进健康”本身含义外，还特别强调了：A、B、CA、 环境B、 战略C、 责任D、 合作E、 协调1、健康教育与健康促进计划的评价目的是（ ）A确定健康教育计划的先进性与合理性 B明确健康教育活动的数量和质量 C确定健康教育计划达到预期目标的程度及其影响因素 D总结健康教育计划项目的成功与不足之处，提出进一步的研究假设 E向项目资金提供者说明项目结果，完成合同要求 2、健康教育的工作内容包括（ ）A调整卫生服务方向 B传播卫生知识和有关卫生政策法规信息 C对个体和群体目标人群进行健康价值观的认知教育以及保健技能培训 D开展健康教育，

21、发展个人技能 E针对不健康行为进行干预 正确答案:BCE （A、D是健康促进）3、团体健康相关行为的主要策略和方法有（ ） A开发领导 B动员广泛参与 C应用竞争机制 D注意树立团体内的典型，培养骨干 E有效利用评价和激励等干预手段，奖励和推广成功经验 正确答案:ABCDE 4、社区卫生需求评价应达到以下目标（ ）A确定卫生问题，使范围和严重程度得以确定 B确定优先问题 C确认目标人群特征 D确定问题的必备条件和辅助的原因 E确认社区可利用的资源：确认可获得的组织和机构知识 5、大众传播的特点包括（ ）A信息发送者是职业性的传播机构和人员 B信息的接受者众多 C信息量大，覆盖面广，传播速度快

22、D交流双方形成双向性信息交流 E基本上是单向传播，缺乏及时和充分的反馈正确答案:ABCE 7、健康教育的内容包括（ ）A疾病防治的健康教育 B营养和环境保护的健康教育 C心理卫生教育D生殖健康教育 E安全教育 8、以下是著名的健康教育专家的是（ ）A Lawrence W.GreenBFisherCHill DGochman E Doll正确答案:AD9、健康教育的特点有（ ）A倡导履行社会责任，建立合作关系和联盟为主要工作方法 B以知识传播为基础，但注重双向交流和信息反馈 C注重行为教育和行为干预 D健康教育计划注重于设计和评价 E将健康行为与政治、组织和经济干预相结合 正确答案:BCD 1

23、0、跨理论模型的主要组成部分（ ）A变化阶段 B变化过程C变化水平D自我效能E决策平衡 正确答案:ABDE 11、健康传播的类型有（ ）A人际传播 B组织传播 C社会传播 D自我传播 E大众传播 正确答案:ABDE （还有一个群体传播）12、提高传播效果的基本原则有（ ）A创造良好的传播环境 B树立良好的传播者形象 C注重信息的选择和制作 D正确选择传播媒介 E以受传者的需求为传播目的 正确答案:ABCDE 13、人的行为有许多影响因素，在PRECEDE模式中将其归为（ ）A倾向因素 B诱导因素C产生因素D强化因素E促成因素正确答案:ADE14、社区健康教育的工作重点有（ ）A开发领导 B资源

24、利用 C组织协调 D政府帮助 E健康目标 正确答案:ABCE 15、根据评价内容、指标和研究方法的特点，可将评价分为以下哪几种类型（ ）A形成评价 B过程评价 C效应评价 D结局评价 E总结评价 正确答案:ABCDE 16、传播媒介的选择原则（ ）A效果可靠 B针对性强 C传播速度快 D受众适宜 E商业赞助 正确答案:ABCD 17、健康教育在应对突发公共卫生事件中的作用（ ）A把握舆论导向，维护社会稳定，并有效缓解社会群众的紧张心理 B强化群众依法防病的意识C普及健康知识，形成健康的生活方式 D减少事件导致的社会经济损失E提高专业人员防病意识和应对技能正确答案:ABCE 18、健康相关行为可

25、分为（ ）A社会健康相关行为 B生活健康相关行为 C危害健康行为 D促进健康行为 E健康教育行为 正确答案:CD 19、健康教育与健康促进措施长期效果评价常用指标有（ ）A死亡指标 B残疾指标 C疾病指标 D营养指标 E生长发育指标 正确答案:ABCDE 20、不良行为生活方式影响健康的特点有（ ）A潜伏期长特异性弱 B积累性和协同性强 C广泛存在 D流行性小 E变异性大 正确答案:ABCE 影响人类行为的主要因素包括（ ）A环境因素 B个人因素 C相邻因素 D认知因素 E社会态度 正确答案:A、B、D、E 健康促进的目的是（ ）A积极改变人群不良行为 B创造良好的自然环境 C创造良好的社会环

26、境 D改进预防性卫生服务 E以上都是 正确答案:A、B、C、D、E 8、健康教育的意义是（ ）A初级卫生保健的首要内容 B一项高效益的卫生保健战略措施 C利于控制医疗行为的垄断性，改善医患关系 D最根本的医疗预防保健措施 E以上都是 正确答案:A、B、C、D、E9、社区卫生需求评价的步骤依次为（ ）A定性考察(现场)；搜索资料；环境评估；产生初步结果；确定优先解决的问题；文献综述；对目标人群的进一步描述；卫生问题的原因分析；社区资源的开发和利用 B环境评估；定性考察(现场)；搜索资料；产生初步结果；确定优先解决的问题；文献综述；对目标人群的进一步描述；卫生问题的原因分析；社区资源的开发和利用

27、C文献综述；环境评估；定性考察(现场)；搜索资料；产生初步结果；对目标人群的进一步描述；卫生问题的原因分析；社区资源的开发和利用；确定优先解决的问题 D卫生问题的原因分析；环境评估；定性考察(现场)；搜索资料；产生初步结果；确定优先解决的问题；文献综述；对目标人群的进一步描述；社区资源的开发和利用 E确定优先解决的问题；环境评估；定性考察(现场)；搜索资料；产生初步结果；文献综述；对目标人群的进一步描述；卫生问题的原因分析；社区资源的开发和利用 正确答案:A 社区卫生服务中基线调查的目的是（ ）A了解居民健康需要，识别并发现健康问题 B了解社区中可利用的卫生资源 C开展以个人为中心，家庭为单位

28、，社区为范围的卫生保健工作 D开展健康教育和周期性健康检查 E以上都是 正确答案: A、B、C、D、E 以下属于社区健康教育基本步骤的是（ ）A 了解社区居民对健康教育的需要和需求B 了解社区内可利用的健康教育资源C 对选定的问题进行深入的分析D 制定和实施健康教育计划E 效果和效益评估 正确答案: A、C、D、E25、以下哪些是健康教育过程评价的方法（ ）A观察法 B会议交流法 C对社区特定人群的随机调查 D估算法 E 追踪调查法 正确答案: A、B、C、E29、下列哪项不是社区普通成年人健康筛查的内容（ ）A乳腺癌检诊 B宫颈癌检诊 C直肠癌检诊 D肺癌检诊 E肝管癌检诊 正确答案: A、

29、B、C、D实施社区健康教育计划的质量控制，需要建立反馈系统，对计划活动不断进行监测和评估，下列哪些是质量控制的内容（ ）A对计划进程控制 B对健康教育活动监测 C对特定人群的知识、态度、行为及有关危险因素的监测 D对工作人员和特定人群的年龄、性别监测 E对经费开支监测 正确答案:A、B、D、E 问卷的结构包括（ ）A指导语，问题和答案，访问记录，计算机编码 B指导语，问题，答案，计算机编码 C封面语，填写指导语，问题和答案，编码 D封面语，填写指导语，问题，答案 E封面语，问题和答案，访问记录，审核记录 正确答案:C 社会调查的第一步骤是（ ）A制定研究方案 B抽样 C选题和假设 D收集资料

30、E寻找调查对象 正确答案:C 社区内健康教育的资源包括（ ）A社区卫生工作者 B社区卫生服务中心的健康教育资料 C社区人群 D社区内的机关、工厂和学校E社会资源、环境资源和教育资源 正确答案: E社区健康教育基线调查的具体内容包括（ ）A社区人群的特点 B社区人群的健康状况及影响因素 C确定社区主要健康问题 D社区卫生资源 E以上都对 正确答案:A、B、C、D、E 调查研究的逻辑步骤是（ ）A选题和假设，制定研究方案，收集资料，解释结果，整理分析 B选题和假设，收集资料，制定研究方案，整理分析，解释结果 C收集资料，选题和假设，制定研究方案，整理分析，解释结果 D选题和假设，制定研究方案，收集

31、资料，整理分析，解释结果 E选题，寻找调查对象，设计调查表格，整理分析，解释结果 正确答案:D 以下属于健康信念模式关键环节的是（ ）A 感知疾病的易感性 B 感知疾病的严重性 C 感知他人的成败经验D 感知健康行为的益处 E 感知健康行为障碍 正确答案：A、B、D、E开展健康教育活动的SMART原则包括以下哪些（ ）A Specific原则 B Time-bound原则C Measurable原则 D Realistic原则E Available 原则 正确答案：A、B、C、D健康促进最主要的工作领域包括：A、B、DA、 政策B、 服务C、 动员D、 教育E、 传播下列哪些是健康教育工作的内

32、容：A、B、C、EA、 传播与健康相关的信息B、 以卫生保健知识为主C、 对目标人群进行健康纲、价值观的认知教育D、 协调社会各部门，创造支持性的社会环境（健康促进）E、 针对不健康行为进行干预下列哪些是健康促进的特点：A、C、D、EA、 艺术性高于科学性B、 注重计划和效果评价C、 跨学科而又无学科性D、 以政策、教育、卫生服务为基本支柱E、 以倡导履行社会责任、建立合作关系和联盟为主要工作方法下列哪些是健康促进工作内容：A、B、C、EA、 提高社区维护健康的能力B、 调整卫生服务的方向C、 创造支持性社会环境D、 针对不健康行为进行干预E、 制定有利于健康的公共卫生政策在行为改变外因中，属

33、于社会环境的内容是：A、B、C、EA、 文化与教育B、 法律与法规C、 社会保障D、 技术与能力E、 经济状况下列正确的说法是：A、B、C、DA、 信息是指人们所传递和接受的信号卫生保健知识B、 知主要指人们对卫生保健知识的知晓和理解C、 信主要指对健康信息的相信，对健康价值的态度D、 健康行为又能产生和传播健康的信息E、 行主要是指健康知识和信念与行为的一致性关于学校健康教育，下列说法正确的：A、 学校健康教育的效果评价所涉及的对象包括计划所覆盖的少年儿童、家长及教师B、 通过课堂内外的教育方式向儿童青少年传授卫生科学知识是学校健康促进的主要方式C、 学校健康教育是影响家庭、社会和整个人群的

34、根本措施D、 提高儿童青少年卫生科学知识水平的目的是将儿童青少年的行为引向正确的方向E、 公共卫生面貌的改变实际上是对学信念和行为改变的一种直接评价（间接评价）学校健康教育的评价内容包括：A、 知识B、 信念C、 行为D、 生长发育水平E、 健康状况控烟的干预措施必须从出发：A、 社区B、 医院C、 学校D、 工矿企业E、 单个吸烟者关于帮助吸烟者戒烟的技巧，下列说法正确的是：A、 在吸烟者牌犹豫不决阶段时，适用的干预方法是“引发动机式交谈”B、 对于烟瘾较大且戒断症状较严重者，适用的方法是尼古丁替代疗法C、 对没有戒烟愿望者给予多次的吸烟危害劝告D、 对烟瘾较大的吸烟者戒烟时产生的痛苦和焦虑

35、可用认知策略E、 在预防复发阶段，可根据自己情况制定短期和长期行为改变计划下列哪些是准备戒烟阶段的行为技巧：A、 接受B、 推迟C、 回避D、 避免E、 分心关于社会动员，下列叙述正确的是：A、 被认为是健康促进的核心策略B、 促使社会各阶层广泛的主动参与C、 与健康教育/健康促进的宗旨相吻合D、 贯穿于社区健康教育活动的全过程E、 通过它可能性建立起强有力的健康教育执行和技术管理体系社会动员的对象包括：A、 社区领导层B、 社区社会力量C、 临时暂住人员D、 相关专业人员E、 社区家庭和个人传播作为一种普遍的社会行为，具有哪些基本特性：A、 社会性B、 普遍性C、 工具性D、 互动性E、 共

36、享性健康传播的特点和规律包括：A、 健康传播对传播者有特殊的素质要求B、 健康传播传递的是健康信息C、 健康传播具有明确的目的性D、 健康传播过程具有复合性E、 健康传播不具有其他传播行为的基本特性大众传播媒介的选择原则有：A、 针对性原则B、 速度快原则C、 从简性原则D、 可及性原则E、 经济性原则在影响传播效果的因素中，属于传播者因素的是：A、 宗教信仰B、 心理素质C、 价值观念D、 社会地位E、 行政权力在影响传播效果的因素中，属于环境因素的是：A、 宗教信仰B、 传播技巧C、 社会习俗D、 社会政治E、 地质特点选择媒体的原则有A、 速度B、 效果C、 效率D、 经济E、 适宜A型

37、行为具有两个核心成分，其中包括：A、 易发火B、 易急躁C、 时间紧迫感D、 过分的竞争性和敌意E、 富有进攻性健康教育培训的对象包括：A、 患者B、 患者家属C、 志愿者D、 各级健康教育专业人员E、 各类兼职健康教育人员在健康教育干预中，项目人员的培训应符合的原则为：A、 目的明确B、 理论联系实际C、 及时评估D、 严格进行E、 时时检查在健康教育培训中，下列哪些属于参与式教学方法：A、 课堂讲授法B、 示范法C、 头脑风暴法D、 角色扮演法E、 案例分析法健康教育培训的基本原则有：A、 按需施教原则B、 学用结合原则C、 参与性原则D、 少而精原则E、 灵活性原则下列哪些属于结局评价的

38、指标：A、 行为改变率B、 活动费用使用率C、 两周患病率D、 慢性病患病率E、 生活质量指数影响健康教育评价结果的因素有：A、 时间因素B、 测试或观察因素C、 回归因素D、 选择因素E、 失访社会营销中常用的竞争分析方法为SWOT分析技术，其内容包括：A、 优势B、 劣热C、 机会D、 组织E、 威胁效应评价的内容包括：A、 倾向因素B、 促成因素C、 强化因素D、 健康相关行为E、 社区行动与影响下列哪些属于过程评价的指标：A、 信念持有率B、 生活质量指数C、 卫生知识合格率D、 有效指数E、 干预活动覆盖率下列哪些属于形成评价的内容：A、 目标人群对各项干预活动的参与情况如何B、 项

39、目目标是否符合对象人群特点C、 了解干预策略及活动的可行性D、 传播材料、测量工具是否经过完善E、 是否在最初的计划执行阶段根据出现的新情况、新问题对计划进行适度调整为监测健康教育项目的进展，实施项目评价，下列属于监测指标的是：A、 投入指标B、 过程指标C、 产生指标D、 原因指标E、 以上都是以下属于健康促进规划评价内容的是：A、 项目实施的效率及效果B、 资源的需求及其分配的合理性C、 社区执行规划的情况和能力D、 群众的满意度和满足需求的切实性E、 健康教育导致目标人群健康相关行为变化下列属于职业卫生有关的健康教育：A、 职业卫生法制教育B、 营养与合理膳食教育C、 改变不良作业方式，

40、预防有关工作疾病D、 改善劳动环境，治理职业有害因素，预防职业病的发生E、 职业心理卫生教育，减轻或消除精神紧张l.下列哪些行为属于促进健康行为A避开有害环境行为B预警行为C疑病行为DA型行为E求医行为2下列哪些策略和方法可以用于对团体行为的干预(P59)A开发领导B团体内的社会动员C树立典型D建立激励机制E.营造关注健康的氛围3在健康信念模式中，哪些因素属于对疾病威胁的认知(p53)A知觉到易感性B知觉到严重性C知觉到益处D.知觉到障碍E自我效能4促进健康行为具有哪些特征A有利性B规律性C.习得性D一致性E.适宜性（和谐性）5.医院健康教育的对象有(P139)A患者B家属C医生D社区人群E护士6.健康教育处方可用于(P140-141)A随诊教育B出院教育C病房教育D继续教育E.随访教育7.对患者进行健康相关行为干预包括的内容有(P143)A纠正不良行为习惯B遵医行为指导C.纠正A型行为模式D纠正C型行为模式E采纳促进健康行为7.对糖尿病患者进行建康教育应包括的内容是(）A糖尿病的病因B膳食指导C运动指导D自测尿糖E并发痒1.ABE2.ABCDE3.AB4.ABD