2022年外研版小学英语第八册Module3Unit1教案.pdf

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1、课题Module 3 Setting Scenes Unit 1 The sun is shining. 主备人复案修改学习任务：1. 认知目标： The sun is shining. The birds are singing. 掌握动词 sending shining singing. 2. 能力目标：能口头运用 -ing 说明图片内容。描述照片或图片中的活动情景。3.情感目标：通过对话练习学会与同学合作学习，增进友谊。培养学生的英语学习兴趣。教学重点： Im sending some photos.The birds are singing in the trees. 教学难点 ： 现

2、在进行时态的构成am/is/are -ing 运用任务： 1、SB 第一单元活动 3；2、准备一些照片或画，以小组为单位讲述图片中正在发生的事情。教具：照片、图片、磁带。教学过程：1.热身互动：Tell the class: We are going to have a picnic. Ask them to imagine what it will be. (What will they see? What will they do? What will they eat and 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - -

3、- - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - drink? ) 【活动设计意图】激发学生的好奇心及求知欲，活跃课堂气氛，进而提高教学效果。二、任务呈现：1、展示图片：阳光明媚，小鸟在枝上歌唱，湖中有几只鸭子在游泳。老师对图片内容进行提问：“what are the birds doing? what are the ducks doing?”(key: The birds are singing. The ducks are swimming.) 2、Daming 在美国度过了一个有趣的周末，并把当时拍的几张照片寄给了Lingling 。为了让 Ling

4、ling了解发生的事情， 他给这些照片做了一些文字说明。让我们一起来看看吧。【活动设计意图】通过图片激发学生的学习兴趣，并引导出新科句型的学习与操练。三、学习新知：1、播放录音，请学生看图，听课本录音，让学生边听录音边指向相应的图，试着去理解课文。2、再放录音。要求学生边听边看书，用笔画出“sending, shining, singing”等单词以及课文中的生词或词组，根据上下文和图片试着理解词义。3、板书：I am sending some photos. 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -

5、第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - The birds are singing in the trees. 请学生找出三个句子的共同点， 师生共同对这个结构进行总结归纳 （ “am/is/are -ing ”结构，表示正在发生的事情。 ） 。请学生在课文中找出类似的句子。【活动设计意图】让学生在运用句子的同时掌握单词，将单词与句子的学习融为一体。让学生养成自主学习的习惯。四、完成及运用任务：1、全班完成运用任务 1：SB 第一单元活动 3。请学生朗读书上的对话示例， 然后请学生进行小组活动， 讨论每一幅图片中的内容， 一段时间后， 请几组同学向全班展示。2、向同学介

6、绍图片内容：准备一些照片或画，以小组为单位讲述图片中正在发生的事情。【活动设计意图】通过小组表演，练习对正在发生事情的描述，提高学生的英语口头表达能力。五、课后作业：新课标同步练习与探究P11 1 配套练习册 P9 1 【活动设计意图】使学生对本节课所学内容进一步巩固学习，落实到笔头上。板书设计：The sun is shining.Im sending some photos. 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - The birds

7、 are singing in the trees. The ducks are swimming in the water. 教学反思课题Module 3 Setting Scenes Unit 2 I am looking out of the window.主备人学习任务：I am looking out of the window. A man is wearing a big hat and a raincoat. 功能：描述正在发生的事情；描述照片或图片中的活动情景运用任务：SB 第二单元活动 4。教学过程：一、热身复习：1、Greetings. 精品资料 - - - 欢迎下载 -

8、 - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 2、组织全班进行 “What am I doing?”的游戏。老师将一些动词或词组些在黑板上，请一名同学上前选词做动作， 并向全班提问： “ What am I doing?”其他同学猜测， 做动作的同学使用“ Yes, I m /No, I m not”回答。二、任务呈现：老师出示几张明信片。 并对全班同学说：“这是我的好朋友寄给我的明信片。这是他用自己拍的照片制作的。 你们写过明信片吗？你们会制作明信片吗？学过今天的课文，我们也

9、来用自己的照片制作明信片，然后寄给自己的朋友，怎么样？我们开始吧！”三、学习新知：1、听录音，找出 v-ing。2、读课文，将照片/图片换做单词。（ key:train,window,raining,sleeping,tree,man,hat,raincoat,Children,jumping,train,hill,hill,raining,sun,park,train,station. ）3、在课文中，画出带有v-ing的句子，让学生朗读句子，体会意思。4、学习 Activity 3 Listen and say, then say the poem. 让学生读课文， 然后听录音， 再跟读，

10、最后齐读。四、完成及运用任务：SB 第二单元活动 4 1、让学生观察第一张照片，度示例。2、组织学生同桌为一组，共同完成其它照片。3、找几组在班内表演，其他同学给予评价。五、课后作业：同步学习与探究 P13 IV 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 配套练习册 P8 4 教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -