2022年外研版英语七级上册教案全册.pdf

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1、外研版英语七年级上册教案全册Unit 1 Nice to meet you 课题Module One Unit One Nice to meet you 设计理念1、分层指导下的任务设计 :面向全体学生 ,为不同层次的学生提供展示自己才能的机会。2、根据学生的兴趣爱好设计活动,在学中玩 ,在玩中学 ,让学生在用英语 “ 做事” 并解决问题的同时锻炼自己的口语交际能力。3、形成性评价贯穿整个课堂,为学生 “ 可持续学习 ”奠定基础 ,让学生拥有成就感。教学目标1、语言目标 :教材设计的话题就是个人信息,运用任务就是向新同学介绍自己以结识新的朋友,相应的功能就是自我介绍。2、语言结构主要就是动词b

2、e(am)与人称代词的强化 ;将介绍自我所需要的人称代词与动词be与功能 (自我介绍 )、真实运用任务(为结识新朋友而自我介绍)有机结合。3、跨文化交际目标 :国外自我介绍的礼仪以及询问年龄的禁忌等。 如美国人比较开朗 ,会主动打招呼自我介绍 ,英国人就比较保守,恪守俗话 “ 别人不开口您就别说话 ” 。如果没有人帮您介绍给外国朋友就自我介绍。教学重点1、新单词与短语:first, lesson, class, student, Miss, blackboard, year, open, close, match, write, read, listen, practice, eleven,

3、twelve, thirteen, twenty-nine, fifty2、动词 be(am)与人称代词的强化教学难点不同场合下的包括年龄、家乡等个人信息自我介绍学习策略自学与小组合作互动学习教具CAI 课件、小卡片精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 33 页 - - - - - - - - - - 外研版英语七年级上册教案全册教学流程图 : 教学步骤l (1 课时) 一、第一教学环节 :情景创设、布置任务、激趣导入教师活动学生活动Leading-in: 1.制作Name Card

4、( 此任务针对中低层次而设计) 2、 瞧谁的朋友最多(此任务针对中高层次学生设计)3、“心有灵犀” 交朋友 (就是按照 TPR 进行设计 ,适合各种层次 )完成Task One: 制作Name Card完成 Task Three: “心有灵犀”交朋友完成Task Two: 瞧谁的朋友最多Homework 以及评价布置任务五步交际教学法放录像分组发表格优秀卡片作品展完成第一个语言任务学会制作卡片,为后面的活动做铺垫。结 束分组练习体验学习语言导入、呈现阶段:情景创设、布置任务、激趣导入Drill and practice: 操练阶段Presentation: Drill and practice

5、: 操练阶段完成第二个语言任务学会自我介绍与实际的运用Nice to meet you 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 33 页 - - - - - - - - - - 外研版英语七年级上册教案全册1.老师可以采取“brainstorm”的形式, 通过一到两组的简笔画的形式进行自我介绍。如 : 教师首先画出一个圆圈, 让学生用英语猜测就是什么并大声说出来; 然后在添加一个象云朵一样的东西, 让学生继续猜测 , 这个期间对于学生敢于想象的要给予语言鼓励或者就是物质鼓励。最后出现的

6、就是一个老师的形象, 让学生慢慢意识到今天的主题。同时进行小组的竞争。这个阶段也就就是进行课本的 “Learning to learn ” 或 者 就 是“Speaking”阶段。My name is I am a I m years old 、 I am from 2. 教师出示动画片或者英语小flash 短片( 最好就是有关自我介绍的), 向学生进行介绍或播放课件, 同时教学生词与句型结构。Whats your name? My name is Where are you from? I am fromNice to meet you、Nice to meet you too 、3. 布置

7、本堂课的教学“任务”, 要求学生完成。任务的讲解要细致 , 让每一个学1. 学生认真观察 , 并随着老师的画画动脑筋 , 猜测这就是什么 , 并积极举手发言, 获得老师的奖品。并有可能获得本组的加分 ( 学生课前分好组 , 每节课要进行竞赛 , 瞧瞧哪一组上课最认真 ) 2. 认真观瞧动画或课件, 仔细听老师的 介 绍 : My name is I am a I m years old、 I am from , 跟随老师学习有关自我介绍的词。3. 继续听老师的介绍, 然后回答老师的 问 题 : What s your name? My name is Where are you from? I

8、 am fromNice to meet you、Nice to meet you too、4. 学生认真理解教学“任务”, 在自己下定决心取得胜利的同时, 与小组成员讨论任务的详细内容, 互相鼓励, 同心协力 , 取得小组的胜利。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 33 页 - - - - - - - - - - 外研版英语七年级上册教案全册生明白 , 同时要激发起每一个学生的求知欲与用语言解决任务的信心, 尽量用英文加上手势或者书面图片形式说明,必要时可以用中文解释。任务一 :

9、 制作Name Card 任务二 : Who has the most friends?瞧谁的朋友最多任务三 : 心有灵犀一点通二、第二教学环节 :师生互动、培养能力、给予成就感教师活动学生活动I、完成第一个任务的准备: 1、Presentation 完成课本 Activity3, 4 & 1, 用Activity 4 来检测学生对于 3的理解程度 ,同时也可以用这个表格让学生填写 ,为完成 Name Card做铺垫。Name Age Job City Country Miss Li Lingling Damming Wang Hui 2、 Drill 3.老师范例Name: Charles

10、He Age: 29 自画像1.听Activity3 的录音 ,根据所听到的内容 ,完成Activity4 部分的学习任务以及完成老师布置的表格。2.展开 Pairwork活动 ,完成第一个交际的学习任务。先操练所提供的对话 ,再进行姓名卡片创作 ,学会运用 Activity2 里面的 Chinese, class, school等目标语言。3.由小组评选 ,各推出一到两个优秀的姓名卡 ,老师给予小组加分。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 33 页 - - - - - - - -

11、 - - 外研版英语七年级上册教案全册City: Zhuzhou City Country: China QQ:33068164 TL: My favorite( 我最喜爱的 )_food_: chicken 备注 :这里介绍一下西方的文化:比如不能询问女士与老人的年龄以及自我介绍时注意事项等等。II、完成第二个任务的准备:Who has the most friends? 瞧谁的朋友最多1Presentation and drill 2、学习完课文内容之后 ,运用所学 ,在规定的八分钟时间内 ,以小组为单位 ,瞧谁结交的朋友最多 ,她将获得一份丰厚的奖品。3. 同时填写这份表格 : Numb

12、er Name对方签名她/她的名片基本内容Age City What else 其它信息1 2 3 4 5 6 7 1、 学生带着任务进行操练课本的句型,将课本上的句型运用到实际生活中来,让学生将自己制作的卡片上的内容按照课本Activity4 上的句子改编成符合自己实际的句子 ,反复操练。2、 学生拿到卡片之后 ,以小组为单位全班自由交流 ,首先要拿着自己的创意姓名卡片进行 “ 自我介绍 ”,然后询问对方的姓名等相关信息之后,填写表格 ,最后请她或者她亲笔签名,才算自己的自我介绍成功 ,说明对方愿意与您交朋友。瞧瞧到底有多少人愿意与您交朋友。评选出最佳个人与最佳小组！2.学生完成任务所需要的

13、运用目标语: My name is I am fromNice to meet you、Whats your name? Where are you from? Nice to meet you too、3.请几组同学派代表上来进行report, 宣读自己组的所交朋友的数量与信精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 33 页 - - - - - - - - - - 外研版英语七年级上册教案全册息。其她组做笔记。III 、 完成第二个任务的准备 : “ 心有灵犀 ”交朋友1.Presen

14、tation 呈现课本上的生词 ,让学生连线 ,弄清楚意思。2.TPR游戏 :让全体学生起立,如果老师说,Polly says: read、那么学生们就要作出阅读的动作 ;如果只说 read,那么学生便不要动。几轮下来 ,瞧瞧到底那些同学能坚持到最后 ,成为 “ 心有灵犀 ” 的好朋友。互相交换名片 ,留做纪念。1 学 生 弄清 楚下 列生词意 思 :read, close,open,stand up, sit down, match, write, practice, listen等2 学生玩游戏之前小组反复操练,直到完全明白。3 将完成好的卡片张贴在教室一角。三、第三教学环节 :评价总结、

15、激发竞争、巩固提高教师活动学生活动1布置作业2评价手册初中生评价能力发展中的一个突出特点就就是十分重视同龄人对自己的评价与瞧法 ,开始将同龄人的评价与成年人的评价同等对待,因此学生间的相互评价更就是形成性评价中不可缺少的一部分。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 33 页 - - - - - - - - - - 外研版英语七年级上册教案全册附:评价表 (小组成员之间进行评价,以星号为标记 ,五个星为最高 ,但就是必须小组全票才能通过生效 ) _小组同学姓名学习态度、 习惯合作精神任

16、务完成情况作业情况综合评价成绩小组长评语 :小组长签名 : 教师评语 :教师签名 : 注:本表一堂课一张 ,一周有 5 张,结合评价手册进行评定,一周由小组长统计一次交科代表汇总登记,作为考试的加分依据。时间: Unit 2 Im from China and Im ChineseTeaching aim Knowledge: *useful expressions in introducing and greeting *nominal genitive pronoun & determinative genitive pronoun Abilities: To be able to int

17、roduce oneself and others and greet people Moral education: To build up students confidence and interest in English- learning Key points: Introducing others This is Betty、 This is my friend, Tony、Difficult points: 1) Asking for and receiving personal information、Whats your name?Can you introduce you

18、rself please, Betty? I m from America、 I m 13 years old、2) To master the names languages of some countries Teaching methods: Group work, display Teaching aids: Computer recorder Teaching procedures: Step 1 Teacher s self-introduction (Lead-in) 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - -

19、- - - - - -第 7 页，共 33 页 - - - - - - - - - - 外研版英语七年级上册教案全册Name, Country, language, Age other Key Sentence Structures: My name is 。 。 、My first name is 。 。 、My telephone number is 。 。 、I m from 。 。 、I m 。 。 、My age is a secret 、I am from Beijing、I come from Beijing、 I am a native in Beijing、I come fr

20、om China、 I was born in China and brought up in China 、 I speak Chinese 、In my spare time, I enjoy 。 。 。 、My E-mail Address is 。 。 、Step 2 Foreign teachers introduction (The same)This is our foreign teacher 、 (Name, Country, language, Age other) Students Activity: Listen and get some information Ste

21、p 3、 The students IntroductionName Age Teacher Year Class Phone number E-mail address Country Language Other Listen and prepare the introduction 、Introduce themselves according to the form 、Pair work; Introduce themselves 、Step 4 、 Part 2 on the book 、Please listen to the tape so that we can know mo

22、re about Daming, Lingling and Wang Hui 、Please don t open your books、 Look at the blackboard、Listen and Answer 、: 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 33 页 - - - - - - - - - - 外研版英语七年级上册教案全册1) Where is Daming from? 2) Where is Lingling from? 3) Where is Wang Hui

23、 from? 4) How old are they? Name Country Language Age Other Betty Tony Lingling Work in pairs to practise the dialogue 、Students activity: Listen to the tape; Practise their listening; Improve their abilities of get information Step 5 、 Learning the dialogue、Practise the listening skill & Role play

24、Students activity: According to the form, they work in groups to practise the dialogue、Step6 、 Show a map of the world to practise the names languages of the countries Listen and think so many foreign countries names 、Step7 、 Read aloud The students read aloud to practise oral English 、Step8 、Writin

25、g Write some sentences about the pictures、Step9 、 Learning the language item 、1) My names /Im from /Hes fourteen years old、2) The names of the countries 、The students learn the language points 、Homework: Introduce one of your pen-friends 、Unit 3 Language in use 学习目标 : 1学习 be动词的简单用法。 (参考书本 P117118) 2

26、阅读 P7 Around the world,知道西方人的姓、名位置 given name(名/教名)family name(姓)与中国人的姓名位置相反。学习重难点 :be动词变脸。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 33 页 - - - - - - - - - - 外研版英语七年级上册教案全册课前准备 :1 您会说不？ What s your name? My name is Where+is/are+主语+from? 主语 +am/is /are from How old ar

27、e you? I m (years old) 、 I m a teacher and Im Chinese、2 完成书本 P6的第 2、3部分。3、完成书本 P7的第4部分。4、 才艺展示 :找 Partner运用第 6 部分的句子进行对话表演。学习过程 : 1 Guess game: (1)采访 2-3 位同学。(2)指一生介绍刚才采访的同学的情况,其她学生猜就是哪一位同学。2 预习检查及交流。3 学习与操练大声朗读 Language practice, 试述 be动词的用法。4 小结:动词 be(am, is, are) 的用法 (具体参考书本 P117118) be的用法口诀我用 , 您

28、用 , 连着她 ,她,它; 单数名词用 , 复数名词全用。变疑问 ,往前提 ,句末问号莫丢弃。变否定 ,更容易 ,be后 not 莫忘记。疑问否定任您变,句首大写莫迟疑。5、 用 be 的适当形式填空。(1)He _ a teacher 、 His name _Lin Feng 、(2)How old _ Mingming and Dongdong? -They _ thirteen、 They are only eleven 、(3)-_Becky from America? -No, she _ 、 She is from England、(4)Sam snd his friend Hel

29、en _ in Class Two 、 They are in Class Three 、(5)-_Lucy and Lily twins? -Yes,they are 、 And both of them _ twelve 、(6)-_ you a student? 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 33 页 - - - - - - - - - - 外研版英语七年级上册教案全册-No, I _ _、 I _ a worker 、课后延伸 : 一、单词拼写。1、My _(第一)

30、name is Jack 、2、Guangzhou is a big _( 城市) in China、3、They are all new_( 学生)in this school、4、Billy is only six _(年)old、5、Today we learn_( 课) One、6、Please look at the _( 黑板)、7、_( 匹配) the worlds with the pictures、8、_( 二十九 ) is my lucky number、9、We dont have _(十四) apple、10、There are _( 十二)boys in my cla

31、ss、11、_( 五十) chairs are in the class 、二、填表 : Country People Language 单数复数(中国) Chinese England (英国) English/ Englishman English/ (美国) Ameriacans (日本) Japanese 三、单项选择。()1、-Whats your family name? -_、A、 Petter Hall B、 Hall Petter C、Petter D、Hall ()2、-Are you friends? -_ 、A、 Yes, we are B、 Yes,I am C、 N

32、o,we are D、Yes,you arent ()3、This is Mary and that is Kate、_ my _ 、A、Shes;friend B、Theys;friend C、Theyre; friends D、Shes friends ()4、Helen and Tony _ English 、精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 33 页 - - - - - - - - - - 外研版英语七年级上册教案全册A、arent B、isnt C、cant D、do

33、nt ()5、_ are good friends 、A、Mike and I B、I and Mike C、Mide and me D、Me and Mike Module 2 Me, my parents and my friends Unit 1 I can speak English、课型Listening and speaking 教 材 分析This is the first lesson in this module 、 The main topic is talking about sports、 After learning, the students can talk ab

34、out abilities by listening and speaking 、知 识 目标Key vocabulary: parent, can, basketball, piano, table tennis, tennis, ride, horse, welcome, international Key structures: can, can t 能 力 目标1. To understand conversation about sports 2. To process information of sports in the listening 3. To ask and give

35、 information about what kind of sport one can do 情 感 态度Learn to respect others when we talk with others 、教 学 方法Bottom-up 教具Tape recorder, Multi-media, PPT Step 1: Guessing game Show some pictures and ask the students guess what they can do、Step 2: Warming up 1. Play the recording of activity 2 and c

36、heck what Lingling can do 、2. Check the answers with the whole class 、Step 3: Listening 1. Listen to the tape and answer the teacher s questions 、(1) Who come to our school? (2) Where are they from? (3) Can Tony swim? 2. Listen again and choose Yes or No 、精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名

37、师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 33 页 - - - - - - - - - - 外研版英语七年级上册教案全册教学过程3. Listen and follow the tape、4. Act out the dialogue in pairs、5. Explain the main points in the dialogue 、1. Please welcome Betty and Tony to our school 、 欢迎贝蒂与托尼到我们学校来。welcome 就是“欢迎”的意思 ,后可直接加表示人的名词 ,接地点时要用 to, 意为“到” ,to 就是

38、介词 ,其句型结构为 : Welcome +某人+ to + 某地,意为“欢迎某人到某地来” 。如: Welcome to my home 、 欢迎到我家来。2、 play football 与 play the piano 这两个短语分别意思为“踢足球”与“弹刚琴” 。同学们需注意冠词the 的使用。球类之前不加the, 而乐器前须加 the。(二)语法:can为情态动词 , 意为“能 ;会”,其后要跟动词原形 ;其否定句在 can 后直接加 not , 可缩写为 can t , 意为“不会 ;不能” ;其一般疑问句就是把can 提到句子开头 ,句末用问号 ,读时用声调 ;其一般疑问句的肯定

39、答语为 :Yes, 主语 + can;否定答语为 :No, 主语 + can t 、 如: I can t speak English 、 我不会讲英语。 Can you swim? 您会游泳不？Yes, I can 、 就是的 ,我会。No, I can t、 不,我不会。Step 4: Vocabulary and pronunciation 1. Explain that this activity focuses on some English phonemes which are difficult to pronounce for speakers of Chinese 、2. P

40、lay the recording once without stopping 、3. Play it again and ask the students to repeat、4. Practise the sounds in pairs 、5. Listen and repeat 、 (Activity 6) Step 5: Speaking Task 1: Find a sport partner 、A: Can you swim? B: No, I can t、A、 What about you? C: Sorry, I cant、精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - -

41、 - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 33 页 - - - - - - - - - - 外研版英语七年级上册教案全册Task 2: Make a survey 、 调查班里面的 5 名同学都会做什么活动 ,然后填入表格中 ,向全班同学汇报。Step 7: Test Step 8: Homework Sport Can Can t Basketball Football Table tennis Tennis Riding a bike Riding a horse Swimming 板书设计Module 2 Unit 1 Can Be

42、tty play football? Yes, she can 、No, she can t、Can you play basketball? Yes, I can 、No, I can t、作 业 布置1. Read and learn the new words 、2. Act out the dialogue of activity 3、3. Do WB、 Exx、 1-4 教学反思It s important to improve the abilities of listening and speaking 、Module 2 Me, my parents and my friend

43、s Unit 2 These are my parents、课型Reading and writing 教 材 分析This is the second lesson in Module 2、 The topic is about how to introduce parents, include their jobs, workplaces and abilities and so on 、知 识 目标Key vocabulary: factory, hotel, university, hospital, office, doctor, worker, manager, secretary

44、 Key structures: This is my friend, Tom、These are my friends Tom and Jack 、精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 33 页 - - - - - - - - - - 外研版英语七年级上册教案全册Whats your fathers name?Whats your fathers job?Can he speak English?Is your mother a teacher?能 力 目标4. To under

45、stand texts concerning introduction of jobs 5. To process information of jobs in reading 6. To train the basic writing skill of capitalization 情 感 态度We should respect each other when we talk 、教 学 方法Bottom-up 教具Tape recorder, PPT 教学过程Step 1: Revision 1. The teacher shows a picture of a family and giv

46、e an introduction 、2. The students introduce their own families by showing their family photos to all the students 、Steop 2: Warming up 1. Match the words with pictures、2. Lable the people in Activity 1、3. Work in pairs and talk about “ What are your parents job?”e、g、 My father is teacher and my mot

47、her is a doctor 、Step 3: Reading 1. Ask the students to read the passage and lable the pictures、2. Read it again and complete the tables, then check in pairs、3. Play the tape and ask the students to repeat it、Step 4: Language points The teacher will explain the main and difficult language points to

48、the whole class 、 (On the PPT) 1. These are Bettys parents、 这就是贝帝的父母。 these就是指示代词 ,就是 this 的复数形式 ,用来指代较近的人或物,意为“ 这,这些”,其对应词就是those, 用于指代较远的人或物 ,意为“ 那,那些” 。 Bettys 贝帝的 ,就是名词的所有格形式。 名词所有格通常在后面加s。如: 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 33 页 - - - - - - - - - - 外研版

49、英语七年级上册教案全册Tonys friend 托尼的朋友。2. My mother is an English teacher in a university in Beijing、我母亲就是北京一所大学的英语老师。 an, a就是冠词。 a用于以辅音音素开头的名词前,如:a banana 。而 an用于以元音音素开头的词前,如:an hour, an old man 。句中university 开头字母 u 的第一发音为 /j/,故前面用 a 表示“ 一所大学” 。3. My mother is a doctor at the hospital 、 我的妈妈就是医院里的医生。 at the

50、 hospital表示“ 在医院 ” 。 at 与 in 都用来表示地点。 in 用来指较大的地方或不具体的地方,at 用于指较小或具体的地方。如: at Beijing International school 在北京国际学校 (在具体学校 ) in a university in Beijing 在北京一所大学里 (第一个 in 表示非具体的地点 ,第二个 in 表示较大的地方。 ) 4. This is a photo of Miss Li、 这就是李小姐的一张照片。 of为介词 , 常用来表示所属关系 , 构成 of 所有格 , 意为 “的”, 例如: a map of China 一