2022年江山市峡口初级中学七级语文上册《走一步,再走一步》教案2人教新课标版 .pdf
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1、走一步 , 再走一步学习目标： 1 、要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容；2、通过对重点语句的理解把握本文的思想感情；3、与在山的那边进行比较阅读。能力目标：引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵。教育目标：激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。学习方法：朗读；自主、合作、探究教学用具：投影仪课文导入：心理学家曾做一个实验, 将一只饥 饿的鳞鱼和一群小鱼放在水箱的两端,中间用透明的玻璃隔开。刚开始,鳞鱼毫不犹豫地向小鱼发动进攻，它失败了, 还毫不气馁。接着 , 它又向小鱼发动了第二次更猛烈地进攻,
2、 又失败了 , 并且受了伤。它还要进攻, 第三次、第四次多次进攻无望后,它不再进攻了。这个时候, 心理学家将玻璃挡板拿开 , 鳞鱼仍然一动不动, 它只是无望地看着那些小鱼在它的眼皮底下悠闲地游来游去 ,放弃了最后的努力, 最终活活饿死。同学们, 这个故事给了你什么启示? 明确】同学们的说法各有所不同, 但都 说明了当失败和挫折接踵而至时, 不要放弃不懈努力 , 否则, 难以求得生存或取得事业成功这个道理。而放弃最后的努力，也就等于失去了生存的机会, 这是一个失败的事例。但在我们身上刚刚发生了一个成功的事例，那就是这次的军训，我们先来看一组图片。照片定格的是我们的笑容，那是回头看困难时得意的笑。
3、 今天, 我们要学习的一篇课文美国的作家莫顿亨特的走一步 , 再走一步 ,这也是 一个成功的事例。（二）整体感知课文。自由泛读课文，朗读要做到读音准确- 老师建议大家用“圈读”生字生词的方法练习读准音。要求学生能够复述课文内容。（投影提示复述要点：时间、地点、人物、环境，故事过程）（三）研读和赏析自由泛读课文，复述课文内容，完成下列问题。（投影仪显示问题，学生自由讨论，自由回答）1、复述抢答：故事发生在美国的哪个城市？故事发生在什么时间？爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的是哪两个？那座悬崖有多高？岩石架有多高？ 2 、合作探究：（投影仪显示问题，学生讨论，自由回答，教师点评）1、“我”爬山的原因
4、是什么？明确：玩游戏玩厌了，想玩点新花样。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 2、“我”与其他四个孩子的性格差异是什么？明确：“我胆子小内向，其他四个活泼、勇敢。3、父亲为什么不背“我”下来，而是鼓励“我”向前走？明确：因为“我”从小比较胆小，父亲为了锻炼“我”的胆量，教育“我”如何面对困难、战胜困难。4、课文中的两个“啜泣”有什么不同？明确：前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜，有对 父亲的感激，更有一种巨
5、大的成就感。5用一句话概述课文所写的内容。你从中感悟到一个什么道理？明确：本文记叙“我”悬崖脱险一事，说明当我们面临困难和挫折时，要勇于面对困难和挫折，最终是会战胜困难和挫折。6、在文中找出有关“说”的标点运用的三种情况。明确：、“我下不去”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”、“看见了。”我说。、父亲说：“下来吧，晚饭做好了！”（四） 、拓展延伸：1、谈谈在日常生活中父母是怎样教育我们克服困难的？2、字词作业，第 二 课 时一、教学目标：1、领悟课文描写心理活动的词语并体会其作用。 2 、体会详略得当的写作技巧。3、领会这件事对青少年成长的积极作用。二、教学重点难点：1、领悟课文描写心理活
6、动的词语并体会其作用。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 2、体会详略得当的写作技巧。三、教学过程：（一） 、检查字词（听、写训练）（二） 、研读与赏析：1、学生自由朗读，划出详略描写的句子。2、写过程哪些详写？哪些略写？（学生阅读、讨论解决，考察能力）明确：本文写作上详略得当。开头的说明和末尾的点题是略写。当中攀爬悬崖和爬下悬崖的回忆是详写。在写攀爬悬崖过程中，详写“我”的动作和心理活动，其他小朋友的活动则略写。写“我”爬悬崖的过
7、程详写，详写“我”怎样在父亲的指导下爬下悬 崖，父亲的指导则略写，详写“我”的行动与心理。2、合作探究：（投影显示问题，学生参与讨论，教师点评。 ）1、找出心理活动的句子并加以体会。明确：课文第二部分中，当“我”被弃于悬崖，文章用了“全身颤抖”、“冷汗直冒”、“心在瘦骨磷峋的胸腔里面冬冬乱跳”、“吓得几乎要晕倒”、“软弱地哀求”、“头晕目眩”、“啜泣”、“恐惧和疲乏”、“全身麻木，不能动弹”等大量词句刻画主人公处于险境中的心理状态。这里有委屈、羞辱、迷惘、悔意，以及强烈的恐惧感。第三部分， 孩子在父亲的指点下，终于征服悬崖的过程中，作者详写了“我”的心理变化：最初是毫无信心（“我下不来我会摔死
8、的”），继而是信心萌发（“这似乎是能办得到的”）。随后是信心大增 （“信心大增我能办得到的”）， 这使“我”第一次清醒地意识到自己身上的潜在力量，从而激起了“一种巨大的成就感”。2、“我”心理变化过程怎样？明确：最初毫无信心（“我下不来我会摔死的。”）继而信心萌发（“这似乎是能办得到的。”）随后信心大增（“我能办得到的”）最后巨大成就感3“ 永远忘不了的经验”指什么？明确：明确：“经验”有两层意思：是从悬崖上学到的经验使自己终生受益。再次将这“经验”归纳成：“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的小小一步， 走了这一步之后再走下一步，直到抵达我要到的地方为止”。这也就是告诉精品资料 - -
9、 - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 32 页 - - - - - - - - - - 读者，在困难面前不应该畏难怯步，而要冷静地分析困难，化解困难，要就近起步，由易入手，循序渐进，坚持到底。这样 就可能积小胜为大胜，促使困难向胜利转化。4、“屡次”什么意思，说明了什么？（学生讨论并回答，教师评点）明确：屡次”意思是一次又一次。课文中用“屡次发现”强调这“经验”的普遍意义。三、小结：本文 这种用亲身经历的一件小事说明道理的记叙方法是一种以小见大，以实寓虚的写法。板书：事小实理大虚四、体验与反思“走一
10、步，再走一步”这种在困难面前不畏惧、分析困难、化解困难，对于我们学习具有那些积极的意义？面对考试失败，面对竞赛的失败，我们的心理时怎样想的？举例说明。五、拓展与延伸：张海迪在下肢三分之二的躯体瘫痪的情况下，凭借自己坚强的毅力自学完中学到大学的 全部课程，并且成为医学博士，作家，成为当代青年学习楷模，以此谈谈自己今后如何走出人生之路的困境。（这一题是要求学生参与社会实践，了解名人成才之路，激励学生积极向上） 教师小结 居里夫人说过， “生活对于任何人都非易事”。大家在学习了 在山的那边、走一步，再走一步两篇课文，给你留下什么思考呢?进入初中，这是人生路上的一个新的起点。要在新的起点上，追求美好的
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