2022年大洲和大洋教案2.pdf

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1、第二章第一节大洲和大洋教学设计飞鹅中学万丰萍课题第一节大洲和大洋设计思路学生分析由于初一的学生在小学中已学过一部分地理知识，所以对本节课的内容并不陌生，但学生在学习方法、学习习惯、认识等方面都存在着欠缺与不足。针对这些情况，在学生学习时，主要利用课件和学生的参与，培养学生读图分析能力，并指导学生用“图上记忆法”记忆地理事物的空间分布。教材分析1从本节知识点来看，难度不大，读图较多。学生对七大洲均已在生活中或各种媒体中有了一定了解。教师可引导学生利用旧知，系统地学习新知2. 本节课的内容是本节的重点，是学好世界地理的基础。七大洲是人类的居住地， 人地关系的研究又是地理研究的重点，所以这一节的内容

2、就显得十分的重要。教学目标知识与能力（1）利用地图及课件了解世界海陆分布的特点；（2）运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿、并能灵活掌握大洲名称、位置、轮廓和分布特点。（3）培养学生读图绘图的能力，达到灵活运用掌握的目的。过程与方法多媒体电脑直观演示法、参与式开放型教学， “以学生参与为标志，以启迪学生思维、培养学生创新能力为核心”，根据教学需要，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口的机会，发挥教师主导作用，体现学生主体地位。情感态度与价值观1. 针对“地球”与“水球”的讨论，培养学生热爱科学，积极探究自然界奥秘的精神。2.从人类探索地球面貌的艰苦历程，认识到今天正确反应在

3、地图上的海陆面貌是无数人科学探究与拼搏奋斗的结果，培养学生勇于探索的精神。3.通过我国第一个从太空看地球的人杨利伟事例，培养学生的爱国精神。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 重点（1）学生能够在各种地图中识别七大洲并能灵活掌握大洲的名称、位置、轮廓和分布特点；（2）培养学生的读图、识图能力。难点能够利用各种地图，说出七大洲的地理分布和相对位置教学策略新课程改革，提倡转变学生的学习方式，采用以“主动参与，乐于探究，交流与合作” 为主的

4、学习方式。 利用现代化的教学手段辅助地理教学，创设情境，激发学生兴趣，引导学生学以致用，落实教学目标。学生自己动手做演示、教师指导、课件播放、练习体会等综合方法培养学生的创新思维，引导学生去主动学习，学会运用地理图表资料说明和解决地理问题，从而实现学习方式的改变，逐渐从“学会”发展到“会学”， 掌握学习方法，促进学生学习能力发展，体现以学生发展为本的教学理念，“学由疑开始”的新课改要求。教学时间2 课时教学准备制作多媒体教学课件、地球仪教学过程内容教师活动学生活动导入新课大洲和大洋教师演示地球自转，请同学们观察地球表面，这些广大地区被水覆盖着， 我们称其为海洋，未被水淹没的部分， 我们称为陆地

5、， 我们人类就是居住在陆地上。 那么地球上的海洋与陆地是如何分布的呢？有哪些特点？今天我们就来学习第三章世界陆地和海洋第一节；大洲和大洋 . 观察地球仪精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 导学新课世界海陆分布1、师：向学生播放课件 “人造地球卫星所拍摄的卫星照片” 然后，指着照片问， 蓝色代表什么？绿色代表什么？2、学生活动：教师指导学生手拿地球仪，闭上眼睛，随意转动地球仪， 然后用手指把地球仪按停，睁开眼睛，看自己所按的位置是海洋还

6、是陆地， 反复操作，看按到海洋次数多还是陆地次数多？最后统计学生的结果， 从而得出结论。 （海洋比陆地大）那么海洋和陆地各占全球面积的多少呢？3、师：这个结果对于我们现代人来讲是很容易的，而古代人认识海陆分布有没有那么容易呢？接下来就让我们来认识几位著名的探险家和他们为人类认识世界所作的贡献吧。4、师：展示东西半球课件、看看陆地主要集中在哪个半球？那么就南北半球来说陆地主要集中在那个半球？海洋大多分布在哪个半球？图中北极地区和南极地区分别是海洋还是陆地教师小结：无论将地球如何均分两个半球都是海洋面积大于陆地面积。过渡地球上的陆地面积大小不等， 这些大块、小块的陆地分别叫什么？板书1、学生观看回

7、答2、动手观察探究新知得出结论回答3、阅读课文：体会人类认识世界是需要不断的探究和拼搏的4、观察不同的地图进行分析判断精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 导学新课七大洲1、展示课件：找出大洲、大陆、半岛、岛屿、等地理名词的定义。引导学生在图中区别大洲、大陆、半岛、岛屿2、 课件展示世界七大洲名称分布及轮廓面积比图：引导学生观察思考讨论各大洲的轮廓及分布特征3、设置抢答题：（1）七大洲面积由大到小排序如何？哪些大洲全部或大部分在北半球？

8、南半球？（3）跨东西半球和南北半球各有哪些大洲？（4）跨热、温、寒三带的大洲有哪些？4、展示课件：主要大洲的分界线5、课堂练习：学案P36 师：巡视、指导个别学生做题， 宣读正确答案。1、小组讨论合作回答2、用简单的几何图形绘制各大洲的轮廓及相对位置3、以小组为单位，以抢答形式为主（答对的为本组得分）4、学生在空白图上填写七大洲的界线5、学生独立完成后，各小组相互对答案， 如有不同答案举手提问。小结和作业1、这节课学了什么？最大收获是什么？2、作业：预习下节课的内容（四大洋）学生举手回答教学反思1. 本节课学生能够主动积极参与到教学中来, 而且学得轻松愉快，课堂教学效果较好。通过讨论、课堂练习

9、等一系列教学活动，使学生动口动脑，加深学生对知识的感知和理解，增强学生的交流合作和分析探究能力,品尝自主学习的乐趣。2学习过程中，注重生生互动，师生互动交流合作，培养学生的独立性，自主性，表现性。尊重学生人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，使每个学生都得到发展。3引导学生要学以致用，并在课外拓展知识。锻炼学生自学、归纳、整理资料的能力，养成终身学习的习惯。4. 不足之处在于有些学生参与探究的主动性还没有充分发挥出来, 部分学生缺少自己的创见。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，

10、共 5 页 - - - - - - - - - - 【板书】第二章第一节大洲和大洋一、地球和水球二、世界海陆面积比1、海洋； 71% ； （7 分）2、陆地： 29% 。 （3 分）三、七大洲1、大洲；大陆；岛屿，半岛，群岛2、七大洲名称及分布，轮廓和面积比3、主要大洲的分界线反馈练习：填空题.1、人们习惯上把山，河和山一线，作为欧亚两洲的分界线。2、南美洲和北美洲的分界线是运河。3、.面积最大的大洲是；面积最小的大洲是。4、大陆与大陆是一个整体，全称为大陆。5、北极圈四周的大陆有洲、洲和洲。6、世界最大的岛屿是世界最大的半岛是7、亚洲和欧洲的分界线是运河。南北美洲的分界线是精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -