2022年大班健康活动《好玩的皮筋》说课稿.pdf

《2022年大班健康活动《好玩的皮筋》说课稿.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年大班健康活动《好玩的皮筋》说课稿.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班健康活动好玩的皮筋说课稿凯里市第五幼儿园吴静岚一、教材分析：跳皮筋 ,童年时代随着儿歌在皮筋上跳跃是我们最开心的时候,但对于现在的孩子来说，他们对跳皮筋已经感到陌生和遥远了,他们还能感受到“跳皮筋”的这份快乐吗？这个问题一直困惑了我很长时间,在这次参加欧江南名师工作室培训，接到要开展民间游戏示范课的通知后,我在想，跳皮筋是我国也是我们黔东南地区传统的民间体育游戏，根据指南和纲要精神“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，幼儿园的教育活动以多种形式有目的、有计划地引导幼儿主动活动，游戏是对幼儿进行全面发展的重要形式，游戏材料应强调多功能和可变性，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作

2、的协调性和灵活性，培养幼儿勇敢、不怕困难的意志品质、和主动、乐观、合作的态度”所以，我设计了这节健康活动，希望在锻炼幼儿身心的同时也起到传承民间游戏活动的目的。二、活动目标：1通过游戏活动，培养幼儿对民间游戏的兴趣。2在了解皮筋几种基本跳法的基础上，学习用单脚跳皮筋，发展身体的协调性、灵活性。3引导幼儿相互合作，探索并创编出皮筋更多的玩法。三、教学重点： 掌握单脚跳的基本跳法。四、教学难点 ：幼儿之间能够相互配合，创编皮筋的多种玩法。五、活动准备 ：跳皮筋视频、若干根短皮筋、2 根长皮筋、音乐。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 -

3、- - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 六、教法：1.新视听方法：在一开始，我就以视频形象直观的形式吸引幼儿的注意力，让幼儿去观察、体会皮筋的基本跳法。2.谈话法：我与幼儿相互提问和对答，通过一问一答的方式，引出需要学习的皮筋和不同种玩法。2.讨论法：让幼儿对教师提出的问题进行讨论，在活动中锻炼幼儿的思维能力和语言表达能力。3.练习示范法：在活动中，我归纳幼儿的讨论，并亲自示范皮筋的几种基本跳法，达到让幼儿清晰和巩固所学内容的目的。七、学法1. 观察法：利用视频，让幼儿从中观察到皮筋的基本跳法。2. 讨论交流法：利用一问一答和自由讨论的

4、方式，引导幼儿积极思考，从而发现皮筋的不同种玩法和制定规则，自主的解决问题，最后达到预期的教学目的。3. 多通道参与法：请幼儿看一看，想一想，听一听，通过多种方式体验皮筋的不同玩法，从中得到学习的经验。八、活动过程：导入：1出示皮筋，提起幼儿兴趣，引出课题。教师出示皮筋：小朋友们，这是什么呀？你们知道吗？这是你们的爸爸妈妈小时候玩过的玩具，你们想不想玩呢？好，我们先来看一段视频，看看上面的小朋友是怎么跳的？请大家仔细观察，一会儿看完了，吴老师有问题要问的哦！精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第

5、2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 2幼儿观看视频。3请幼儿说说观察到的视频上小朋友是怎么玩皮筋的？（有单脚、 双脚、跨跳、有人多人少，有高有矮、有不同形状）鼓励幼儿畅所欲言，教师给予及时的肯定和总结（并请幼儿同时做示范）。4分组请幼儿到前面模仿、示范皮筋的玩法，教师根据幼儿的说法总结出皮筋的跳法并讲解示范，加深幼儿对单脚跳，双脚跳、跨跳的了解和区别。5皮筋有这么多种玩法， 今天我们先来学习用单脚跳皮筋，让我们再看一次视频，跟着学一学， （复习巩固幼儿对单脚跳皮筋的印象，掌握其要领）游戏之前先做准备活动。6你学会了吗？现在让我们也来玩皮筋吧，活动之前，我们先来进行准备活

6、动。7请幼儿自由讨论，我们学会了单脚跳皮筋的方法，大家来讨论一下，你们想怎么跳呢？教师引导幼儿自己制定玩法和规则，提醒幼儿注意安全问题，跟着音乐节拍跳，请幼儿邀请同伴跳皮筋，除了视频上的跳法以外，引导幼儿探索新跳法。（如可前跳、后跳、可跳矮、跳高，可原地跳也可跑跳，逐步增加难度）幼儿练习：（1）三人一组跳，（三角形）（2）四人一组跳，（四边形）（3）六人一组跳（六边形） 。（4）放音乐，请所有幼儿自由组合，继续创编和体验游戏。8.教师观察，请幼儿放松，评价总结。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -

7、第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 十、说效果1.选材生活化。皮筋是幼儿在生活中传统而比较常见的一种游戏，简单易学，玩法众多，容易引起幼儿的学习兴趣。2.过程游戏化。整个过程就是一个充分的尊重和引导幼儿积极互动的一个游戏过程，活动中我并没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、愉快的情景里自己解决问题。努力构建积极、有效的师幼互动。3 内容整合化。在活动中以健康内容为主， 整合了语言， 艺术、科学、社会等方面的知识，使幼儿在活动中能够得到更全面的发展和经验。2016 年 10 月 19 日精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -