2022年大班数学教案棋子跳跳跳.pdf

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1、1 / 4大班数学教案：棋子跳跳跳活动目标：1. 初步了解生活中许多物体呈格子状，感知格子的特征。2. 发现并准确说出棋子在格子中的位置，能看棋谱听指令准确找到位置。3. 促进数学空间能力和快速反应能力的发展，乐意参与数学活动，体验成功的喜悦。活动准备：1、课件、多媒体设备。2、 人手一张正反有 8 格和 9 格的格子图谱，12格格子的大图谱。3、布置“寻找周围象格子形状的物体”之任务。活动过程：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 2

2、 / 41、情境导题，了解日常生活中的许多物体呈格子形状。（1）看课件，猜一猜礼物（格子） 。师：今天老师带来一个礼物，看看是什么？（放课件，至出现格子）（2）寻找和回忆生活中的格子(3) 续看课件，了解生活周围有许多东西呈格子状。2、游戏激趣，感知格子的特征。（1）出示课件格子师：那这个格子到底是什么样的？相同的小格有几个？横线有几条呢，竖线有几条呢？（总结：有八个相同的小格，3 条横线， 5 条竖线）（2）自由摆放棋子，感知点、线、间。（3）看课件中的一个棋子，说出位子。 （在第几条横线、第几条精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳

3、- - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 3 / 4竖线上）师：看，有个棋子要跳出来了，看看它在什么位置，你能说出来吗？师：这颗棋子又动了，现在说说它在哪里？（四个位置）3、追逐游戏，感知方位及空间（1）8 格格子游戏，棋子由1 个、2 个、4 个、6 个递增。师： 它要召集很多朋友和它一起玩游戏， 它跳到哪，你就追到哪，如果你放对了我们就逮到它们了。 （播放课件）（2）9 格格子游戏，棋子由1 个、2 个、4 个、6 个递增方法同上，速度加快。（播放课件出示 9 格格子）（3）捉迷藏游戏找一个的棋子位置教师说出棋子的位置，让幼儿用魔

4、棒轻击，课件回应，对的会出现棋子，错的会“哭” 。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 4 / 4同法，让幼儿说出棋子的位置，另一幼儿用魔棒轻击找出。4、竞赛合作游戏 12 格格子游戏幼儿分三组，每组 6 人，幼儿作为棋子，看课件在地上的大格子上站好相应的位置。师：我们小朋友分成两队红队，白队，棋子们出绝招了，它们在哪我们就追到那。（播放课件， 6 次）5、活动延伸：生活中的格子游戏。 （在区域活动中进行）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -