2022年大班数学教案玩玩数学填空题.pdf

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1、1 / 4大班数学教案：玩玩数学填空题【设计意图】面对大班幼儿，对数学的数字概念有了初步的知识经验和理解范围，为了让幼儿对加减法式子中的每一个数字的理解，为了让幼儿能够顺利地进入小学， 为了幼儿将来学习数学打下良好的基础，培养幼儿的思维能力，激发幼儿探索数学奥秘。【活动目的】1、通过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。2、在学习了 10 以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10 以内数的加减法式子中的填空题。【活动准备】教具：装好皮球的篓子（大皮球4 个、小皮球 2 个） ；装好水果的篓子（苹果 7 个、梨子 3 个）学具：每人一个“小动物卡片”袋（两个品种，多少不一，总数不

2、越过 10） ；每人一盒橡皮泥；每人一支铅笔和一个数学练习本。【活动过程】一、教师出示装好皮球的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。引导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出： “一部分是大皮球，有4 个；一部分是小皮球，有2 个。 ”让幼儿初步理解总体与部分的概念，并列出加减法算式：如精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 2 / 4426 246 642 624 二、教师出示装好水果的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么

3、、有多少、有什么异同。幼儿说出总数， 然后让幼儿把水果分类， 并说出：“一部分是苹果，有7 个；一部分是梨子，有3 个。 ”进一步让幼儿理解总体与部分的概念，并列出加减法式子。如：7310 3710 10 73 10 37 三、引导幼儿做“对应口头练习”如：7310 苹果是 7 个梨了是 3 个总体是 10 个这是部分数也是部分数这是总数同理： 3710 42246 引导幼儿说出哪是部分数？哪是总数？部分数有几个？总数有几个？1037 水果有 10 个苹果有 3 个梨子有 7 个这是总数这是部分数也是部分数同理： 1073 6-4 2 624 引导幼儿说出哪是总数？哪是部分数？部分数有几个？总

4、数有几个？四、引导幼儿说出关键句。如：在加法式子里，总数在最后，其它是部分数；在减法式子里，总数在最前，其它的是部分数。得出结论：加法总数在最后，减法总数在最前。部分数与部分数合起来是总数，总数去掉（减去）部分数，剩精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 3 / 4下的还是部分数。得出结论：要求总数，用部分数相加；要求部分数，用总数减去另一个部分数。五、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进行分类，并做好记

5、录。把自己分类记录的结果说给同伴听。六、幼儿玩橡皮泥。规则是每人做2 种物品，多少不限。 10分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做记录，并说说记录下来的哪是总数，哪是部分数。七、幼儿认识括号“（） ” ；书面练习；教师巡回指导。3（） 4 5 （） 7 （） 25 （）610 7（） 3 （）28 5（） 1 （）36 八、教师总结，检查幼儿练习结果。【活动反思】本次活动课，我试了三次，不断反思自己在与幼儿活动时，出现哪些纰漏，并逐步加以改善。第一次试教，活动效果不是很好， 我发现幼儿对“总数”好理解，对“部分数”就有点难度， 幼儿始终不能把 “

6、部分物体”与“部分数”联系起来。第二次试教，我改变了指导方法，让幼儿集体操作活动时，个别指导启发幼儿说出自己记录中的总数在哪里，是几？部分数在哪里，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 4 / 4又是几和几？在这次活动中又发现有一部分幼儿离开实物，又找不到“总数”和“部分数”。因此我在上一次的基础上做了一些微调，让幼儿把直观的学具和抽象的理论结合起来，这样以后，活动效果很不错。第三次试教，效果显著。总结三次的数学教育活动，得到的启示是：在教学活动中不断找到新的切入点。寻找数学中规律，以点代面，一通百通。与其他活动一样，以游戏为主，化抽象为具体。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -