2022年大班数学教案趣味统计与分类.pdf

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1、1 / 6大班数学教案：趣味统计与分类设计意图：数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。 在长期的教学中发现：幼儿已渐渐不满足于以传授为主的教学模式、不满足于教具与学具的操作、不满足于学习10 以内的数、不满足于有章有节地学习数学、不满足于在活动室内学习数学等等，幼儿学习数学的积极性老调动不高。幼儿园教育指导纲要中提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是， 我开始思考：如何让幼儿在生活中与游戏中轻轻松松地学习数学；如何变“传授为主”为“以幼儿为主”的学习方式，让幼儿真正地体验到数学的重要和有趣。于是，我尝试设计并实施了以下活动，取得了良好的效果。活动目标：通

2、过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。活动准备：教师事先选择好实践的场地（幼儿园内） ，并亲自实践一遍做好记录，心中有数；纸、笔。活动过程：（一）复习巩固：1、你能从 1 数到几？数数看。2、更快的数数方法： 5 个 5 个地数， 10 个 10 个地数。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 2 / 63、100以内的随便一个数你会写吗？试试看（请几个幼儿到黑板上听写）。（注：此环节的目的在于教

3、师了解幼儿在实践活动中必备的一些相关知识掌握如何，以便在活动中更好地把握。）（二）联系生活：1、在生活中，你碰到什么东西要用数来数？举例子。2、在幼儿园里也藏了许多数，请小朋友们说说。3、用什么方法统计方便？（每5 个或 10 个记录一次，然后 5 个5 个或 10 个 10 个地数；列表统计等）（三）提出任务：1、分组统计并分类统计幼儿园里的一些物品（教师根据幼儿组的能力差异进行分配）。一组：车棚车有几辆？自行车几辆？摩托车几辆？每种颜色的车各几辆？二组： 前操场、后操场树有几棵？前、 后操场各几棵？大树、小树各几棵？三组：架空场地柱子有几根？白色的几根？绿色的几根？圆的、方的各几根？（前三

4、组让幼儿“统计分类再统计”，从中明白总数比分出去的数多，几个分出去的数合起来等于总数）四组：电脑室电脑有几台？在场办公的教师有几位？其中长头发几个？短头发几个？(检验幼儿如何解决“判断头发长与短的标精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 3 / 6准”) 五组：教师办公室教师办公用的桌子有几张？椅子有几张？哪个多？多多少？哪个少？少多少？（数的比较和一对一对应）六组：一楼架空吊灯有几盏？（70 多盏，幼儿要数准确不太容易，检验幼儿100

5、以内的数数）七组：楼道从一楼到五楼要爬几层楼梯？共有几级台阶？每层楼分别有几级台阶？ （每层楼的高度不一样， 让幼儿发现楼层高台阶就多）2、要求：合理分工与合作；用自己的方法进行分类、统计与记录；学会验证所统计的数。3、幼儿执行任务，教师观察、了解个别组幼儿实践情况。4、幼儿汇报任务完成情况，教师根据实际情况提出新任务。5、集中交流（每组选派一名幼儿汇报与交流）：你们统计什么？统计结果如何？你们在实践过程中是怎样分工合作的？你们碰到过什么困难吗？有没有想到解决的办法？（四）布置作业课后实践：请幼儿回家后， 找一找家中或周围环境中有哪些事物可数，数数看，并用图表的形式记录下来。活动记录与反思：幼

6、儿园教育指导纲要中科学领域的第四个目标提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 4 / 6要和有趣。从这一目标理念出发，我设计了此活动。实施后，效果非常好，预定的目标得到很好地达成，幼儿在实践过程中，各种综合能力（合作能力、逻辑思维能力、判断能力、克服与战胜困难的能力、应变能力等）得到了有效发展。观察小记：（一）第四组汇报员李琰小朋友先跑过来汇报：“黄老师，我们组完成任务了，电脑37

7、台，办公的老师 17 个，5 个长头发， 5 个短头发。 ”黄老师：“5 个长头发， 5 个短头发，共有几位老师？” “10位”黄老师：“那么 17 位老师中，其他的老师头发怎么样？” “啊？”整组小朋友又冲向电脑室 （孩子们已经意识到分类统计时出错了） 。第二次汇报时说：“黄老师，看长头发、短头发太难了，老师们有的坐在很后面，有的一直走来走去的，我们都数乱掉了，还有一位长头发的老师说我们吵死了，我们只好下来了。” （是啊，这一分类难度太大了，况且长头发、短头发要以什么标准来判断都不确定，我本是有意试试，可是孩子们却是如此认真。我的过失是：没有事先与电脑室的老师通个气， 更没有交代孩子们到了电

8、脑室应如何处事，以致出现了“吵死了，只好下来”的结局。 ）黄老师： “你们小组谁有办法解决这些问题？”“我们跟老师们说我们是在学习，不是吵”； “我们讲话要小声点，不要影响老师办公” ； “我们每人数一排”； “头发超过肩膀就是长头发，没有超过就是短头发”。孩子们你一言我一语，第三次上了电脑室（二）第一组汇报员苏菲楠小朋友说： “黄老师，车棚里的摩托精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 5 / 6车有 19 辆，自行车有 3 辆。按颜色

9、数，我们一直忘了这个数字的车是什么颜色的，让我们再数数看。 ”(孩子们认真地在执行任务，只是碰到了困难，可是他们并不想放弃。) 过了一会儿，又来汇报了：“黄老师，摩托车 19 辆，11 辆黑色的、 6 辆白色的、 2 辆红色的；自行车 3 辆，1 辆绿色的、 2 辆白色的。我们是用水彩笔做记号的，这样就不会乱掉了。” （这一群小家伙想到了解决困难的方法，而且统计得非常准确。）（三）第二组汇报员杜倩云小朋友说： “黄老师，我们完成任务了，第二个任务是什么？我们可以到别组去数数看吗？等一下就可以看看是他们数得对还是我们数得对。 ” （孩子们对此活动如此热情， 有继续执行任务的欲望， 并向老师提出了

10、他们想执行的任务，多么有主见的一群孩子呀。）此活动选材于生活， 又运用于生活， 通过实践活动的形式学习数学，非常受幼儿的欢迎。孩子们的积极性、主动性得到充分地发挥，真正使数学活动生活化、 游戏化，孩子们从中体验到数学的有趣和重要。（案例点评：此活动选材于生活，又运用于生活，通过实践活动的形式学习数学，非常受幼儿的欢迎。幼儿在实践过程中，各种综合能力（合作能力、逻辑思维能力、判断能力、克服与战胜困难的能力、解决问题的能力、应变能力等）得到了有效发展。孩子们的积极性、主动性的到充分地发挥，真正使数学活动生活化、游戏化，孩子们从中体验数学的有趣和重要。 ）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 6 / 6精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -