2022年大自然的声音教学设计.pdf
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1、8、大自然的声音教学目标:1、学会 10 个生字及相关的词语,会认7 个生字。2、有感情地朗读课文,感受大自然的美。背会自己喜欢的部分。3、了解课文总分的构段方式,想象课文中描写的声音,体会作者的思想感情。教学重点:1、词语教学中重视象声词的教学,了解象声词的不同结构,引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。2、课文重点是二至四自然段, 教师要引导学生通过朗读, 想象文中描述的声音,感受大自然的美。教学难点:1、对文中总起句,教师应有针对性地指导学生了解句子的内容及在段落中的作用。2、了解课文描写的方法,体会作者的思想感情。教学课时: 两课时第一课时教学目标:1、学会本课生字及词语 ,结
2、合语句读懂 “呢喃细语、 雄壮、威力”等词语的意思。2、整体感知课文,学习课文第一、二自然段。感受大自然声音的美妙,尝试背诵第二自然段。教学重难点:了解课文总分的构段方式,通过朗读想象,感受大自然的中风声的美妙。教学过程:一、激发兴趣,引入情境1、师:同学们,这是一个生机盎然的大自然!有花、有草、还有蝴蝶、小鸟等动植物,这是看到的。大自然里还能听到什么呢?你们可要听仔细啦!(看大屏幕,播放大自然的声音) 同学们可真会倾听。 大自然里除了大家刚才听到的声音外,还有哪些声音呢?今天, 就让我们走进大自然, 走进课文语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音!请看老师板书课题。2、板书课题。齐读课题。二
3、、初读课文,识记生字词,了解文章大意。学习任务一:1、读准生字词的音。 2、读通课文,难读的地方多读几遍。 3、自由读课文,说说课文描绘了哪些美妙的声音?划出相关的语句。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - - 1、学生自主学习。2、检查反馈:(1)要去参加大自然的音乐会,听那美妙的声音得带上这群小伙伴。认识他们吗?小组展示。演奏温柔呢喃细语充满汹涌澎湃雄壮微风拂过小雨滴汇聚威力波澜壮阔敲敲打打轻轻柔柔哗啦啦唧哩哩滴滴答答叮叮咚咚叽叽喳喳淙
4、淙地流向河流潺潺地流向大海(2)现在字音读准了,让我们把这些小伙伴带入到文中,你还能读通准吗?请读读难读的地方。(3) 说说课文描绘了哪些美妙的声音?划出相关的语句。 (随机板书:风水动物)小结:这三句话都在每个自然段的开头,其实课文的第一自然段就概况了全文的所有内容,谁来读一读?(4)读了这一句你知道了什么?(许多,美妙)齐读第一自然段。(板书:美妙)小结:大家真会读书。文中写了大自然里的风、水、动物都能发出各种美妙的声音。大家和老师配合着读读这四句话吧!(师读第一句,分组读第二、三、四句)三、学习第二自然段学习任务二:1、自由读第二自然段。2、风的声音美妙在哪里呢?说说你的感受,并有感情的
5、读一读。1、现在请同学自由读一读这句话,看你读懂了什么?(说一个信息读一遍:音乐家、在森林里、演奏的事手风琴) 若答不出就提示:他是在哪里演奏手风琴?(重点讲解:手风琴怎么演奏)边做动作边读。2、那么风用他的手风琴演奏了哪些美妙的乐曲呢?请同学们自由读读下文。(CAI) 预设; A、 “当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。”(1)哦,他是这样翻动着手风琴,就能演奏出不同的歌曲啦!请你把这句话再读一遍。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - -
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