2022年江西美术出版社小学美术五级下册《风光无限》教案.pdf

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1、江西美术出版社小学五年级下册3、风光无限教学目标：1、学习给古诗配画的创作方法，能抓住自己喜爱的一首古诗的诗意在理解基础上配上适合诗情的画。2、提高学生的理解能力，想象能力、语言表达能力和创作能力。教学重点：了解为诗配画的知识和方法。教学难点：创作时能对画面进行大胆的想象和扩展。教学过程：一、激趣导入师：同学们都知道我是一名美术教师，除了画画我还非常喜欢朗诵古诗！春天来了，柳树绿了，今天我特别想送给大家一首贺知章的咏柳，想不想听？生：想！配乐朗诵古诗咏柳并同时在黑板上作画。师：老师邀请同学们和老师一起来朗诵这首古诗！生：师：同学们读的真是太美了！师：这首咏柳描写的是春天柳树的婀娜多姿，诗句很美

2、，老师在读这首诗的时候不自觉的进入了诗中所描绘的画境。（在完成的作品上贴咏柳诗句）现在诗画互相映衬，是不是更美？更具有诗情画意了？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 生：是 这种有诗有画的艺术形式就是“古诗配画”（板书）二、分析比较师：咏柳这首古诗的配画老师是用粉笔画的，这幅作品的绘画形式就是粉笔画。（出示一些古诗配画的作品）师：看同学们能不能把这些作品采用的绘画手法准确快速的说出来？（练习学生对各种绘画手法的认识）（出示两幅为古诗春

3、晓的配画）师：欣赏的同时仔细观察这两幅作品的相同和不同之处？（指生说）师总结：在欣赏过程中我们发现了古诗配画可以采用不同的绘画形式，相同的诗文由于作者的体验、感悟不同，画面也不同，但是都没有离开古诗的意愿。（欣赏过程中让学生自主学习、自主发现。）三、探究方法1、师：一幅画就是一首诗！ （出示古诗忆江南配画，这幅作品里去掉一些景物，如：水车、水牛、渔船、小松鼠等等。）看这是哪首诗？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 生：忆江南。师：从哪

4、里看出来的？生：江花、江水 （出示古诗忆江南齐读）师：诗美画美江南美！现在打开课本找到学生作品忆江南，仔细观察和老师这里的作品比较你发现了什么？生：老师的作品没有水车、水牛、渔民、垂钓的人师：同学们真是火眼金睛！请几位同学帮老师把这幅作品复原。师：现在诗美、画美、江南更美！为什么更美了？生：因为多了这些景物画面更美了、更丰富了师：同学们说的太好了！这些景物使画面静中有动，更加丰富，也就是说古诗的配画不单纯是对诗意的图解，可以进行大胆的想象和扩展！2、师：一首诗也是一幅画！（出示古诗咏鹅）这首咏鹅千古流传，家喻户晓，相传是唐代诗人骆宾王七岁时写的一首诗！看到这首古诗，你能描绘出什么样的画面？生：

5、师：可以进行大胆想象和扩展，谁来把画面补充的更丰富？生：师：同学们描述的画面真是越来越丰富了！精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - （锻炼学生为古诗配画时，画面构思能进行大胆想象、扩展和语言的表达能力。）四、创作表现师：这几幅作品的作者用古诗配画的艺术形式，赞美了祖国的名山大川、江南秀美、 田园风光！咱们伟大的祖国真是 “风光无限” 啊！也让我们的想象飞起来，挥舞小画笔，画出诗中意吧！（板书： 3、风光无限）出示作业要求：作业：用自己喜

6、欢的形式，表达自己喜欢的一句诗或一首诗！要求： 1、理解古诗，发挥想象，用铅笔画出草图。 2、逐步完善，构图要有层次。五、评价总结师：从作品中看出了你们是一群具有诗情画意的小艺术家，课下老师希望同学们尝试用更多不同的绘画形式为更多诗文来配画！期待你们的优秀作品！教学反思：本堂课的学习孩子们兴趣非常高，因为孩子们都对古诗不陌生，都很喜欢古诗。这堂课的创作表现时大部分孩子都精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 能对自己选择古诗的配画进行不同层度的想象和扩展，有少部分孩子还不能放开手脚，还需要今后进行更多的练习。附图：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -