2022年孔子游春教学设计_.pdf

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1、孔子游春教学设计教材分析：这是一篇游记，描述大思想家、大教育家孔子带着弟子到泗水河畔游春，巧借河水教化弟子的生动一课，表现了孔子对弟子的关心，洋溢着师生间浓浓的情谊。孔子乘“泗水河正涨春潮”之际，组织弟子“游春”，并以“水”为话题，润物无声，因材施教；后与弟子弄琴唱和、“手舞足蹈”、情浓至极。课文意境深远，发人深省、回味无穷。让学生从中感受泗水河边浓浓的师生情和孔子对水的一番宏论中悟出的深刻道理。使学生明白做人应做像水一样的真君子！教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第八自然段。2、体会孔子论水那段话所蕴含的道理。3、凭借课文的具体语言材料，领会孔子循循善诱的教育方法及师生之间

2、的情谊。教学方法：情境导入法、质疑法、讨论法、小组合作法精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 主要教学过程：一、复习导入：1、春天到了，泗水河边春意盎然。谁来说说泗水描述了怎样的美景？让我们再来欣赏泗水河边美丽的春光。（多媒体配以泗水画面，背景音乐）二、精读 39 自然段1、过渡：泗水河边的美景让孔子的弟子们心旷神怡陶醉其中，而孔子却从水中看出了很多道理，究竟是什么道理呢？我们来读读课文 39 自然段，用笔画出自己感受最深的地方、多读几

3、遍，想想这儿写了什么？2、谁来说说你感受最深的地方是哪段文字？写什么的？3、课件出示第八自然段、录音朗读。4、 同学们自己读读第八自然段， 看能提出什么问题让大家讨论？5、交流、评价（为什么说水是真君子？为什么说水有情义、有德行、有志向、善施教化？省略号，还有什么特点？论水的用意？【师板书：水真君子？】6、同学们提出了很有价值的问题，我们就一个一个地解决7、解决第一、二个问题（实物投影出示总结的四个问题）（1）为什么说水是真君子？（2）为什么说水有情义、有德行、有志向、善施教化？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - -

4、- - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 在孔子眼里，水具有什么特点？生自读、回答（相机解释“善使教化”等）为什么说水有德行、有情文、有志向，善使教化呢？孔子曾说，三人行，必有我师。我们四人小组讨论讨论。（实物投影出示提示： 我们可以抓住孔子话语中的重点词语说说自己的理解；还可以联系生活实际谈谈自己的想法。）交流，句式：水好象有是因为。师：水的这些品行实际上是谁具有的特点？师：所以，孔子说，由此看来，水是真君子啊！8、解决第三问题省略了什么呢？（1）我们想想，这儿省略了什么？（2）是水的其它特点？也是谁的其它特点？（3）是水与君子共有的特点，谁能补充的？

5、（引导学生说水的或者说君子的其他特点。如：透明纯洁；无边无际胸襟宽广；静静流淌默默无闻；海纳白川肚量大、包容等）（4）小结：水具有那么多君子般的特点，由此看来学生齐说“水是真君子啊！（读、评价，读出赞叹的语气）9、解决第四个问题用意是什么？。（1）孔子和弟子在泗水河边游玩、论水，说：“水是真君子。”他的用意是什么呢？【板：弟子】精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - - （2）既然是为了启发弟子，教化弟子，我们又该怎么读呢？（学生试读）（3）

6、我们大家来当一回孔子弟子，看是不是受到启发，被感化了指读、评价、齐读（4）孔子的一番话深深地打动了弟子们的心，难怪弟子们听了无不惊讶。我们齐读第九自然段。（5）孔子巧妙地用水打比方，来启发弟子做人，由此，你看出孔子是一位怎样的老师？（平易近人，循循善诱）（三）精读 1017 自然段1、过渡：孔子总是想方设法开导弟子，他期待着每一个弟子都能成为真君子。于是，他兴致勃勃地和子路、颜回谈起了志向。2、请同学们自己读1017 自然段，我们看看子路和颜回各有怎样的志向？用笔画出有关词句。子路的志向是什么？谁来读子路的话？（出示12 自然段）你准备怎样读？（评价，让大家感受子路直率、豪爽的特点）（1）（2

7、）再来看颜回，他的志向是什么？谁来说（出示17 自然段） 。3、同是孔子的弟子，你喜欢谁呢？原因是什么？引导学生向榜样学习并展示自己的独特见解（相机教学“温文而雅，深思熟虑，从容不迫”）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 4、有志之人就是让人刮目相看，同学们有什么志向？想做一个怎样的人？指名说，追问：你是怎么立下这一志向的）（1）（2）师：一言既发、驷马难追，请同学们牢记自己的诺言、志向，做个真君子。5、听同学们谈志向，老师很开心；孔

8、子听子弟说志向，他有什么反映呢？你从中体会到什么？学生默读 1416，讨论交流。（1）（2）师小结：孔子对弟子的志向是一样的肯定、一样的欣赏。6、读到这里，老师有了疑问：孔子老师与子路、颜回谈得那么投机，是不是有些偏心呢？你从课文哪儿可以看出来。引导学生自己精读课文10 自然段。（1）（2）小结：多么浓浓的师生情谊啊！同学们，我们再来读读一、二自然段，大家一定会有新的感受。 （配乐）7、师：如此美好的春光，如此动人的师生情，让我们感受到泗水河畔的春意更浓了。（出示 17 自然段）谁想读好这句话？指名读，齐读。四、总结、作业读完这篇课文，我们对孔子这位伟大的教育家有了更多的了解，你喜欢孔子吗？你

9、现在觉得他是一位怎样的老师呢？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 出示： 孔子， 你是一位的老师啊！孔子游春第二课时教学设计教学目标：1、能够有感情地朗读课文重点段落。2、借助课文的具体语言材料，体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理 ,感受孔子的循循善诱以及师生间浓浓的情谊。3、通过对课文内容的理解，激发树立远大的志向。教学重点、难点：体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理，凭借具体的语言材料感受师生

10、间浓浓的情谊。教学准备：课件教学过程：一、导入新课同学们，在滚滚的历史长河中，许多的教育先哲们，他们的教育教学思想理念对后世的教育的发展做出了不可磨灭的贡献。其中， 我国春秋时期的儒家学派的创始人孔子就是一位令世人铭记的教育家和思想家。今天我们就再次走进孔子游春，去感受圣人教育的智慧。1、师生板书课题2、齐读课题。二、整体感知回顾课文内容，说说课文写了几个方面的内容，师相机板书：（泗水春景孔子论水师生言志）三、感悟水的君子特点。过渡：在上节课我们跟随孔子和它的弟子欣赏了浓浓的春景，俗话说“仁者爱山，智者乐水” ，孔子作为智仁兼备的圣人对水也是情有独钟。对水，孔子还作出了一番充满智慧和灵性的议论

11、。1、课件出示并抽生读：水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长， 流必向下， 和顺温柔， 它好像有情义。 水穿山岩， 凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化由此看来，水是真君子啊！2、孔子这段对水的一番议论是围绕哪句话说的？3、孔子又是从几方面来说明水是真君子的？4、生用自己喜欢的方式读读这4 句话。 结合课本语言和自己的知识积累理解这几句话的含义。5、抽生汇报交流感受：（1）水的“德行”抓住“奔流不息”感受水的不知疲倦。“哺育”感受它具有母亲的无私奉献的品质， “一切生灵”感受他胸怀博大、一视同仁。（2）水的“情义”精品资料

12、 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 抓住“流必向下” 感受水不为自己对世间万物有着卓越贡献而骄傲自满；从“和顺温柔”体会到水的温和善良。抓住“或方或长”这个词语看出水一直在改变自己，适应别人，可见它为人着想，真是有情有义！（3）水的“志向”抓住 “从无惧色”感受水的英勇无畏。水有一个志向，那就是奔向大海！它为了实现自己的远大志向，就不怕任何艰难险阻。（4）水的“教化”从“荡涤”体会到水帮助别人把污垢洗刷得非常干净；还事物本来之洁净。“善施教化

13、”告诉我们水特别善于教育别人。从“万物”感受水平等地对待每一种事物。6、拓展：水还有哪些特点？（心地善良、胸怀宽广）7、小结：孔子之所以能成为大教育家，或许这就是原因所在了，这么些司空见惯的流水经孔子的一番议论，竟成了真君子，这可真称得上是一番宏论了。8、指导朗读：现在让我们也来扮演一回孔子用意味深长的话说说水的特点。四、感悟志向与水的关系过渡：孔子论水仅是为了说明水的特点吗？他论水的目的是什么？（借论水启发弟子们树立像水一样的志向。）俗话说：听话听音，他的弟子们听明白他的话了吗？1、生自由朗读第三大段，思考：从哪些段落可以看出他的弟子们听出了孔子的弦外之音？2、抽生汇报朗读子路和颜回的志向。

14、（课件相机出示）3、指导学生感情朗读4、抽生说说子路和颜回的志向分别是什么？感受子路和颜回的品质。5、颜回和子路树立的志向与水有什么关系呢？（子路乐善好施，有如水的哺育众生，有情有义；颜回希望成为不好表功的人，他的谦虚沉稳，正如水的和顺温柔。）6、了解孔子的志向，感受孔子的品质。课件出示（1）子路还问了孔子的志向，那么孔子的志向是什么？（2）生汇报，相机出示课件（3）师小结：孔子论水，不仅说出了水的品行，水的品行又何尝不是孔子的品行呢？孔子的一生也在追求着“品德高尚、有情有义、志存高远、善施教化”的“君子”形象。孔子有3000弟子，不管是谁，无论他是高贵还是低贱，无论他是贫穷还是富有，只要他肯

15、学习，孔子都愿意对其教化。他是古代“仁师”的典范，真不愧为“万世师表”！ （出示孔子画像）7、生畅谈自己的志向孔子的弟子从孔子论水中受到启发树立了志向，现在同学们是不也能从中受到启发树立自己的志向呢？五、感受浓浓的师生情意俗话说：亲其师，信其道，弟子们能够领悟孔子的弦外之音，师生间能够畅谈志向，不仅仅是孔子教育的智慧还有他们师生间结下的那份浓浓的师生情意。1、找一找， 从课文中哪些地方让你感受到了孔子和弟子间那份浓浓的师生情意呢？2、汇报，师相机出示句子。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7

16、 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 3、指导朗读4、感受“泗水河畔春意更浓了”的含义。师：弟子们不仅沐浴在春风中，更是沐浴在师爱的阳光里，沐浴在美好的人生里。此时此刻， 同样的春景， 师生的内心却发生了变化。大自然的美丽景色和师生间浓浓的情谊相互交融，在孔子和弟子们看来：“泗水河畔春意更浓了”。六、总结：这节课我们不仅领略了圣人的智慧，更进行了一次愉快的精神之旅。记得有一位诺贝尔奖获得者曾经说过这样的话：“人类要想在二十一世纪生存下去，就必须到二千五百年前的孔子那里去寻找智慧。” （课件出示） 今天我们从这篇课文中感知到的仅是孔子智慧的冰山一角，如果想更多地了解孔子，老师给大家推荐几本书。（课件出示：论语于丹的孔子的智慧 ）板书设计：23、孔子春游泗水春景孔子论水师生言志生机勃勃真君子有福同享不爱表功浓浓的师生情意分享：8 喜欢0 赠精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -