2022年学习幼儿心理学的意义理论课教案.pdf

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1、学习幼儿心理学的意义理论课教案授课日期授课班级课题学 习 幼 儿 心 理 学 的 意 义教学目的通 过 教学 使 学生掌 握 学习 幼 儿心 理 学 的 意 义重点与难点学 习 幼儿 心 理学的 现 实意 义 和理 论 意 义课的新 授 课教教科精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 类型具书教学方法讲 授 法时间分配教 学 内 容 ：一 、 组 织 教 学 :起 立 、 问 好 、 点名二 、 课 程 引 入 ： 复 习 影 响 幼

2、儿 心理 发 展 的 因 素 有 哪 些三 、 课 程 内 容 ：（ 一 ） 学 习 幼 儿 心 理 学 的 现 实 意义23精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 我 们 为 什 么 要 学 习 幼 儿 心 理学 ? 这 个 问 题 值 得 一 想 。通 过 对 心 理 学 和 幼 儿 心 理 学的 初 步 了 解 ，你也 许 已 经 感 到 了 解幼 儿 的 心 理 是 必 要 的 ，甚至 感 到 幼儿 心 理 也 是 很 复 杂

3、的 。 的 确 ， 当 你真 的 想 去 接 触 幼 儿 的 时 候 ，你就 会感 到 很 多 现 象 不 是 那 么 简 单 ，有时觉 得 很 想 知 道 “ 为 什 么 ” ? 如 一 位年 轻 老 师 刚 到 幼 儿 园 工 作 ，她很 喜欢 孩 子 ， 孩 子 也 很 快 和 她 亲 近 起来 。但 ，当 她 想 组 织 孩 子 活 动 时 说 ：“ 小 朋 友 ， 我 们 拉 一 个 圆 圈 做 游戏 ， 好 吗 ? ” 孩 子 们 都 很 高 兴 。 顿2 0精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - -

4、- - -第 3 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 时 ， 许 多 只 小 手 争 着 伸 向 老 师 ， 而且 谁 也 不 肯 让 开 ， 圆 圈 拉 不 成 了 。你 知 道 小 朋 友 为 什 么 这 样 吗 ? 因 为孩 子 们 觉 得 和 新 老 师 拉 手 才 好 呢 ！所 以 他 们 都 不 愿 意 与 小 朋 友 拉 手 。上 面 的 实 例 说 明 ， 如 果 不 了 解幼 儿 的 心 理 特 点 ，就难 以 更 好 地 与孩 子 在 一 起 。 要 教 育 幼 儿 ， 就 应 该了 解 他 们 。具 体 来 讲 ， 学 习 幼 儿 心 理 学 的现

5、实 意 义 体 现 在 以 下 几 点 ：1 、 学 习 幼 儿 心 理 学 有 助 于 了解 幼 儿 心 理 的 特 点 ，走进 童 心 世 界与 幼 儿 在 一 起 ， 能 否 科 学 有 效1 01 0精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 地 指 导 幼 儿 活 动 ，其前 提 之 一 就 是要 了 解 幼 儿 的 心 理 特 点 。幼儿 教 育的 对 象 是 处 于 幼 儿 阶 段 的 孩 子 ，他们 的 心 理 活 动 是

6、非 常 有 趣 而 且 独特 的 。比 如 ，让 幼 儿 判 断 下 列 问 题 ：有 两 个 孩 子 ，一个 帮 妈 妈 洗 碗 打 破了 十 个 碗 ；一个 偷 吃 东 西 打 破 了 一个 碗 ， 问 这 两 个 孩 子 哪 个 不 好 ? 幼儿 的 回 答 是 ， 前 面 那 个 孩 子 不 好 ，因 为 他 打 破 的 碗 多 。为什 么 幼 儿 会认 为 帮 妈 妈 洗 碗 时 打 破 十 个 碗 的孩 子 不 好 ，而偷 吃 东 西 打 破 一 个 碗的 孩 子 还 好 些 ? 类 似 这 样 的 许 多 情况 和 问 题 ， 通 过 学 习 幼 儿 心 理 学 ，1 0精品资料

7、 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 都 可 以 有 所 了 解 。2 、 学 习 幼 儿 心 理 学 ， 有 助 于树 立 正 确 的 儿 童 观进 入 儿 童 的 世 界 ， 你 就 会 觉 得孩 子 的 内 心 充 满 了 许 多 特 殊 的 东西 。 儿 童 与 成 人 是 不 一 样 的 。 他 们的 心 理 特 点 是 属 于 他 们 自 己 的 。3 4 岁 的 孩 子 与5 6 岁 的 孩 子 心理 活 动 也 不 一 样 ，

8、当然 他 们 也 同 小学 生 不 一 样 。幼儿 心 理 学 会 让 我 们明 白 ， 幼 儿 有 许 多 可 爱 的 特 点 。 我们 不 能 用 成 人 的 要 求 去 要 求 幼 儿 ，不 能 将 他 们 当 作 小 大 人 。学习 幼 儿心 理 学 之 后 ，你就 能 够 知 道 如 何 看5精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 待 幼 儿 ， 能 够 正 确 地 对 待 幼 儿 ， 尊重 幼 儿 ， 形 成 正 确 的 儿

9、 童 观 。3 、 掌 握 幼 儿 心 理 特 点 和 规律 ， 有 助 于 做 好 幼 儿 教 育 工 作幼 儿 教 育 工 作 是 以 了 解 幼 儿的 心 理 特 点 为 基 础 的 。例如3 岁 左右 的 幼 儿 还 不 太 会 和 别 人 一 起 玩 ，常 常 可 以 看 见 他 们 在 一 起 玩 沙 土 ，各 玩 各 的 ， 彼 此 没 有 什 么 联 系 。 根据 这 种 特 点 ，对3 岁 左 右 的 孩 子 的合 作 性 的 活 动 ， 不 能 要 求 过 高 ， 而应 着 重 于 引 导 和 培 养 。幼儿 教 育 在选 择 教 育 内 容 和 方 法 时 ，要以 幼 儿

10、的 心 理 特 点 和 规 律 为 依 据 。55精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 学 习 幼 儿 心 理 学 ， 还 有 助 于 我们 更 好 地 对 幼 儿 进 行 因 材 施 教 。幼儿 心 理 发 展 中 存 在 着 个 别 差 异 性 ，了 解 幼 儿 的 这 一 特 点 ，能够 使 我 们真 正 从 每 个 幼 儿 的 特 点 出 发 ，与幼儿 进 行 积 极 而 有 效 的 交 往 ，引导 他们 良 好 的 发 展

11、。4 、 学 习 幼 儿 心 理 学 ， 有 助 于为 幼 儿 发 展 提 供 更 加 适 合 的 环 境幼 儿 的 心 理 正 处 于 发 展 过 程中 。而幼 儿 的 心 理 发 展 与 周 围 环 境有 直 接 的 关 系 。 因 此 ， 理 解 与 认 识幼 儿 生 活 和 游 戏 的 环 境 的 意 义 十分 重 要 。 通 过 学 习 幼 儿 心 理 学 ， 我532精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 们 会 重 视 并

12、 能 够 为 幼 儿 创 造 一 个能 使 其 很 好 发 展 的 环 境 。（ 二 ） 学 习 幼 儿 心 理 学 的 理 论意 义学 习 幼 儿 心 理 学 会 使 我 们 自己 体 验 到 心 理 是 怎 么 一 回 事 ，也可以 从 幼 儿 心 理 的 研 究 中 看 到 现 代心 理 学 的 发 展 成 果 ，这些 成 果 也 为学 习 辩 证 唯 物 主 义 哲 学 和 普 通 心理 学 提 供 大 量 的 理 论 依 据 。1 、 幼 儿 心 理 学 为 辩 证 唯 物 主义 的 基 本 原 理 提 供 科 学 依 据长 期 以 来 ， 人 的 认 识 是 如 何 发生 的 这

13、一 问 题 一 直 是 哲 学 界 所 关精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 心 的 问 题 。幼儿 心 理 学 揭 示 了 人 的心 理 形 成 与 发 展 的 过 程 。这些 问 题的 揭 示 ，为人 类 认 识 的 发 生 提 供 了积 极 的 解 释 。幼儿 阶 段 是 认 识 处 于逐 步 形 成 的 阶 段 ，分析 幼 儿 心 理 特点 有 助 于 了 解 人 的 认 识 能 力 的 发展 历 程 。瑞士 著 名 心 理

14、 学 家 皮 亚 杰就 是 在 研 究 人 的 认 识 发 生 时 ，从儿童 的 认 识 能 力 发 生 与 发 展 的 研 究中 获 得 累 累 硕 果 的 。他的 关 于 儿 童思 维 的 研 究 为 哲 学 界 的 发 生 认 识论 做 出 了 巨 大 的 贡 献 。学习 幼 儿 心理 学 ，也使 我 们 进 一 步 认 识 到 意 识( 心 理 ) 的 东 西 是 在 外 界 环 境 作 用精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 13 页 - - - - - - - - -

15、- 下 ， 在 人 脑 这 种 物 质 中 产 生 的 。 这有 助 于 理 解 唯 物 主 义 的 物 质 第 一性 ， 意 识 第 二 性 的 哲 学 命 题 。 学 习幼 儿 心 理 学 可 以 帮 助 我 们 从 辩 证唯 物 主 义 的 角 度 树 立 科 学 的 世 界观 。2 、 幼 儿 心 理 学 有 助 于 我 们 反思 自 己 的 心 理 活 动学 习 幼 儿 心 理 学 ， 也 使 我 们 能够 反 思 自 己 的 心 理 活 动 ，正确 地 对待 自 己 的 认 识 水 平 ，学习 调 整 自 己的 心 态 ， 了 解 认 识 自 己 所 处 的 环境 ，也能 够 认

16、识 自 己 学 习 和 活 动 中的 主 动 性 ， 分 析 自 己 的 个 性 特 征 ，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 从 而 为 正 确 地 看 待 自 己 、较好 地 适应 环 境 提 供 帮 助 。3 、幼儿 心 理 学 有 助 于 丰 富 和充 实 心 理 学 的 一 般 理 论人 的 心 理 发 展 是 一 个 连 续 完整 的 过 程 。人的 早 期 心 理 的 形 成 与发 展 对 人 的 一 生 都 有 影

17、 响 ，尤其 是影 响 人 的 个 性 心 理 特 征 的 形 成 。因此 ，幼儿 心 理 学 的 研 究 成 果 对 研 究其 他 阶 段 的 心 理 发 展 也 有 积 极 的意 义 。幼 儿 心 理 研 究 的 成 果 也 为 普通 心 理 学 提 供 资 料 。 从 这 个 角 度看 ， 幼 儿 心 理 研 究 也 为 心 理 学 的精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 整 体 发 展 作 出 了 积 极 的 贡 献 。四 、 课 程 小 结 ： 学 习 幼 儿 心 理 学的 现 实 意 义 和 理 论 意 义五 、 布 置 作 业 ： 将 本 节 课 所 讲 内容 在 笔 记 本 整 理 一 遍 。教 学 回 顾 ：1 、教 学 任 务 完 成2 、师 生 互 动 良 好精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 13 页 - - - - - - - - - -