2022年河南中考物理试卷详细解析.pdf

《2022年河南中考物理试卷详细解析.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年河南中考物理试卷详细解析.pdf（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2012 年河南中考物理试卷解析本试卷与往年试卷相比难度有所降低，本校差生面较大的情况下，优秀率达到百分之四十多，可见基础题占的比重比较大，再一次给我们一线教师警示：一定要抓好双基教学，教学过程要慢、准、稳。下面就2012 年河南中考物理试卷详细分析：一、填空题： （每空 1 分，共 14 分）1人说话的声音是声带振动产生的， “ 闻其声而知其人” 是根据声音的音色来判断的考点 ： 声音的产生；音色。分析： 解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关点评： 解决此类问题的关键是知道声音产生的原因及会根据响度、音色和音调的定义区分乐音

2、特征的三个因素2一束太阳光通过三棱镜折射后，被分解成七种颜色的光，在白色光屏上形成一条七彩光带， 如图所示，这个现象叫光的色散 如果将白色光屏换成红色光屏，我们将不能 （选填“ 能” 或“ 不能” ）看到七彩光带考点 ： 光的色散。分析： （1）太阳光是复色光，是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光复合而成的（2）透明物体颜色由透过的光的颜色决定（3）不透明物体的颜色与它反射的光的颜色相同（4）白色物体反射各种颜色的光，不透明物体只反射它的颜色的光，其它光被吸收点评： 本题考查了不透明物体和透明物体的颜色的决定因素和太阳光是复合光3小亮参加立定跳远考试，起跳时他用力向后蹬地，就能向前运动，一

3、是利用了物体间力的作用是相互的，二是利用了力可以改变物体的运动状态考点 ： 力作用的相互性；力的作用效果。分析： （1）力的作用是相互的，当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用；（2）力可以改变物体的形状和运动状态点评： 平时生活中要勤于观察，善于思考，不断积累生活经验，认识到生活处处是物理，物理时时在身边4如图所示，在开口的矿泉水瓶上扎一个小孔，水便从小孔喷出随着瓶内水面的降低，水喷出的距离越来越短，是因为小孔处水的压强逐渐变小堵住瓶口， 水很快就停止流出，此时瓶内水面上方的气压比瓶外大气压小精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - -

4、 - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 考点 ： 液体的压强的特点；气体压强跟体积的关系。分析： （1）液体内部存在压强，液体内部的压强与液体的密度和深度有关；（2）气体的压强跟自身的体积成反比，气体的体积增大，其压强就减小；反之，气体的体积减小，其压强就增大点评： 本题考查了液体压强的特点、气体压强与体积的关系，属于比较基础的内容5北极和南极是冰雪的世界，虽然降水量很小，但那里的空气比北京的空气还要湿润，因为冰雪可以升华成水蒸气 尽管温度很低， 北极熊仍然能闻到海豹的气味，说明在北极，空气分子仍然在

5、不停地运动考点 ： 生活中的升华现象；扩散现象。分析： 解答本题要知道： （1）六种物态变化：物质从固态变为液态叫熔化，从液态变为气态叫汽化，从固态直接变为气态叫升华，物质从液态变为固态叫凝固，从液态变为气态叫液化，从固态直接变为气态叫凝华（2）我们离物体很远就能闻到物体散发出来的气味，这是一种扩散现象，是气味的分子运动到我们身边的结果点评： 分析物态变化时，首先确定变化前后的状态，再根据定义确定物态变化名称及吸热、放热情况；由于分子的体积很小，分子的运动无法用肉眼直接看到，但可以通过气味、颜色的变化来体现6在图所示的电路中，电源电压为12V闭合开关后，电流表的示数为0.4A，电压表的示数为

6、8V，则电阻 R2的阻值是10 将滑动变阻器R1的滑片向右移动，电压表的示数将变小考点 ： 欧姆定律的应用；串联电路的电流规律；串联电路的电压规律；滑动变阻器的使用。分析： 由电路图可知，两电阻串联，电压表测滑动变阻器两端的电压，电流表测电路中的电流；（1）根据串联电路的电压特点求出R2两端的电压，根据欧姆定律求出R2的阻值；（2）根据滑片的移动判断接入电路电阻的变化，根据欧姆定律确定电路中电流的变化和 R2两端电压的变化，再根据串联电路的电压特点确定电压表示数的变化点评： 判断电压表或者电流表示数变化的题目，需要按照以下步骤进行分析：（1）判断电路的连接方式，并认清电路中电流表、电压表的测量

7、对象；（2）分析滑动变阻器的滑片移动时引起电路中总电阻的变化情况，并根据欧姆定律分析电路中总电流的变化情况，从而分析出电路中测量总电流的电流表的示数变化情况；精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 11 页 - - - - - - - - - - （3）根据欧姆定律分析定值电阻两端的电压变化情况，根据串、并联电路中的电压和电流关系分析其余电表变化情况7如图所示，在研究凸透镜成像规律的实验中，光屏上呈现了烛焰倒立清晰的像如果去掉光屏，眼睛在A 处能（选填 “ 能” 或“ 不能” ） 看到

8、这个像，原因是光会聚成实像后继续向前传播，进入人的眼睛，所以能看到考点 ： 凸透镜成像的应用；实像与虚像的区别。分析： （1）实像是实际光线会聚成的，虚像不是实际光线会聚成的，而是实际光线的反向延长线会聚成的；（2）实像可以用光屏接收到，虚像不能用光屏接收到；实像与虚像都可以用眼睛接收到点评： （1）实像和虚像的区别：实像能用光屏呈接，虚像不能；实像是实际光线会聚而成的，虚像是实际光线的反向延长线会聚形成的（2）凸透镜的虚像是正立的、放大的实像是倒立的，有放大的，也有等大的，也有缩小的二、选择题（每小题2 分，共 16 分）在每个小题的选项中，只有一个选项符合题目要求，请将其字母代号填入题后的

9、括号内8下列光现象中，可用光的折射规律解释的是（）A 立竿见影B潭清疑水浅C 池水映明月D 一叶障目考点 ： 光的折射现象及其应用。分析： （1）光在同一均匀介质中沿直线传播，产生的现象有小孔成像、激光准直、影子的形成、日食和月食等；（2）平面镜成像利用的是光的反射，如水中的倒影、镜中的像等；（3）了解光的折射现象：水底看起来比实际的要浅、海市蜃楼、插入水中的筷子看起来向上折点评： （1）此题考查了光的反射、光的直线传播、光的折射、等知识点（2）类似的现象却包含了不同的道理，提醒我们要在理解的基础上细心加以区分9下列技术应用中，不是利用电磁波工作的是（）A 利 用微波雷达跟踪飞行目标B 利用声

10、呐系统探测海底深度C 利用北斗导航系统进行定位和导航D 利用移动通信屏蔽器屏蔽手机信号考点 ： 电磁波在日常生活中的应用；移动通信；卫星中继通信。分析： 电磁波在生活中有着广泛的应用，如：无线电广播、电视、手机都是靠电磁波来传递信息的；微波炉利用微波加热食物等点评： 这是一道考查电磁波在日常生活中的应用的基础题，比较容易，可以作为选择题或填空题出现精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 10如图所示， 在调节平衡后的杠杆两侧，分别挂上相

11、同规格的钩码，杠杆处于平衡状态如果两侧各去掉一个钩码，则（）A 左端下降B右端下降C 仍然平衡D 无法判断考点 ： 杠杆的平衡分析法及其应用。分析： 在杠杆两侧各去掉一个钩码后，求出两边的力和力臂的乘积，若相等，仍平衡；若不相等，将向力和力臂的乘积大的那边倾斜，据此分析判断点评： 本题考查了杠杆平衡条件的应用，杠杆是否平衡取决于力和力臂的乘积是否相等，只比较力或力臂大小不能得出正确结果11关于安全用电，下列说法正确的是（）A有 金属外壳的用电器的三脚插头，较长的脚与该用电器的外壳相连B 用测电笔检查电路时，手不能接触笔尾金属体C 控制家用电器的开关应与该用电器并联D家 庭电路中的空气开关跳闸了

12、，一定是发生了短路考点 ： 安全用电原则。分析： （1）大功率或带有金属外壳的用电器，必须使用三脚插头，其中较长的脚与该用电器的外壳相连，以防外壳带电，危及人身安全；（2）使用测电笔辨别火线时，有一定要用手触及笔尾的金属部分，否则容易造成误判，认为带电体不带电是十分危险的使用测电笔时，不能用手触及测电笔前端的金属探头，这样会造成人身触电事故（3）控制用电器的开关和用电器之间是串联的；（4）电路中电流过大的原因有两个：一是短路；二是接入电路中用电器的总功率过大点评： 本题考查的是日常生活中的一些安全用电常识，安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体以及电路中电流过大的原因短路或用电器总

13、功率过大12如图所示， 水平桌面上有两个完全相同的鱼缸甲和乙，盛有适量的水，把一个橡皮泥做的小船放入乙后， 小船处于漂浮状态，此时两鱼缸内的水面刚好相平然后把它们分别放在台秤上，则台秤的示数（）A 甲 放上时大B 乙放上时大C 甲或乙放上一样大D 无法判断考点 ： 物体的浮沉条件及其应用。分析： 乙鱼缸放入小船后，排开一定的水，根据漂浮条件和阿基米德原理知道，小船受到的浮力等于船重等于排开的水重，而两鱼缸内的水面刚好相平，船重等于排开的水精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 11 页

14、 - - - - - - - - - - 重，由此可以知道，放入小船后，乙鱼缸、水和船的总重等于甲鱼缸和水的总重，由 G=mg 可知两鱼缸的总质量相同点评： 本题考查了学生对重力公式、阿基米德原理和物体的漂浮条件的掌握和运用，知识点多，属于难题用好条件 “ 两鱼缸内的水面刚好相平，船重等于排开的水重” 是本题的关键13在四冲程汽油机的一个工作循环中，机械能转化为内能的是（）A 吸气冲程B压缩冲程C 做功冲程D 排气冲程考点 ： 内燃机的四个冲程。分析： 要解决此题需要掌握内燃机的四个冲程：吸气、压缩、做功、排气冲程同时要了解各个冲程的能量转化情况点评： 此题要考查了内燃机的四冲程，同时考查了压

15、缩冲程的能量转化情况，一定要与做功冲程的能量转化情况区分开14白炽灯长期使用后，钨丝会变细变细后的钨丝与原来相比（）A 熔点变低B密度变小C 比热容变大D 电阻变大考点 ： 密度及其特性；熔点和凝固点；比热容的概念；影响电阻大小的因素。分析： （1）导体的长度、材料相同时，横截面积越小，电阻越大（2）晶体在熔化时的温度叫熔点，熔点不变 密度是物质的一种特性，同种物质 （状态不变）密度相同，不同物质密度一般不同，密度与物体的质量、体积无关比热容是物质的一种特性，它只与物质的种类有关点评： 此题考查了物质的熔点、密度、比热容、电阻等特性，要对比记忆15图是甲、乙两种物质的质量和体积的关系图象若用质

16、量相等的甲、乙两种物质分别制成实心正方体A、B，把它们平放在水平地面上，则两正方体A、B 对水平地面的压强之比为（）A8：1 B4：3 C 1：2 D 4：1 考点 ： 压强的大小及其计算；密度的计算。分析： （1）根据图象给出的数据求出甲、乙两物质的密度之比，两正方体A、B 的质量相同，根据 V=得出 A、B 的体积之比，从而得出边长之比；（2）知道 A、B 的密度关系、边长的大小关系，正方体对地面的压强p= Lg，据此求压强大小关系点评： 本题考查了学生对重力公式、密度公式、压强公式的掌握和运用，本题关键：一是通过图象求出甲、乙两物质的密度之比，二是利用好方形或圆柱形均匀物体对水平精品资料

17、 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 地面压强的推导公式p= Lg三、作图题（每小题2 分，共 4 分）16如图所示，一束光射到两个相互垂直的平面镜上，请画出经两个平面镜反射的光路图考点 ： 作光的反射光路图。分析： 首先知道入射光线要经过两次反射，然后根据反射定律：反射光线、入射光线和法线在同一平面内，反射光线、入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角完成光路图点评： 本题利用了反射定律作图：反射光线、入射光线、法线在同一平面内，反射光线和入

18、射光线分居法线的两侧，反射角等于入射角17如图所示，将一个小球放在竖直放置的弹簧上，用手向下压小球，松手后，小球在弹簧弹力作用下向上加速运动，不考虑空气阻力，请画出此时小球的受力示意图考点 ： 力的示意图。分析： 对小球受力分析，然后从力的作用点，沿力的方向作有向线段，即可作出小球的受力示意图点评： （1）本题考查了作力的示意图，是一道基础题，对物体正确受力分析是正确解题的前提与关键，要掌握作力的示意图方法；（2）对小球受力分析时，应注意，小球加速运动，受力不平衡，小球受的弹力大于小球的重力，作示意图时，应体现出两力的大小关系四、实验探究题（第18 题 4 分，第 19 题 7 分，第 20

19、题 8 分，共 19 分）18用图所示的实验装置探究“ 产生感应电流的条件” （1）实验中，通过观察电流表指针是否偏转来判断电路中是否有感应电流（2）闭合开关，若导体ab不动，左右移动磁铁，电路中有（选填 “ 有” 或“ 无” ）感应电流（3）在仪器和电路连接都完好的情况下，某小组的实验现象不太明显请提出一条改进措施：将导体 ab 换成多匝线圈（4）该实验的结论是：闭合电路的一部分导体，在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 11 页

20、- - - - - - - - - - 考点 ： 产生感应电流的条件。分析： （1）电路中有电流时，电流表的指针转动，因此可以通过观察电流表的指针是否偏转来确定是否产生了感应电流（2）将实验操作与感应电流产生的条件对比就可以得到答案（3）增大感应电流的方法： 将导体 ab 换成多匝线圈； 使用磁性更强的磁铁； 增大导体 ab 切割磁感线的运动速度；（4）根据电磁感应的定义（闭合电路的一部分导体，在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流）回答点评： 产生感应电流的条件，可以简化为6 个字（闭合、部分、切割），便于记忆不是闭合回路不能产生电流、电路全部导体切割不能产生电流、顺着或逆着磁感

21、线的方向（不切割）不能产生电流19用图 1 所示的装置探究摩擦力跟压力大小的关系（1）实验时，拉动木块在水平木板上做匀速直线运动，弹簧测力计的示数就等于摩擦力的大小，因为这时的拉力和摩擦力是一对平衡力（2）某次实验中弹簧测力计的指针位置如图11 所示，它的示数是1.6N实验次数1 2 3 4 5 压力 F/N 3 4 5 6 7 摩擦力 ? /N 0.6 0.8 1.0 1.2 1.4 （4）分析图象可知：当接触面的粗糙程度一定时，摩擦力跟压力的大小成正比（5）实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向

22、锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小你认为她的结论正确吗？不正确，理由是：没有控制压力大小不变考点 ： 探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验。分析： （1）根据二力平衡的知识可知，要让木块在水平板面上做匀速直线运动，只有这样才可以测出摩擦力；（2）弹簧测力计读数要首先明确刻度的标注方向，读数时应从小刻度向大刻度方向精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 观察，同时认清分度

23、值，并细心数格，才能保证读数的正确性；（3）利用描点法，横坐标对应压力，纵坐标对应摩擦力，绘制出图象；（4）从数据上看，接触面粗糙程度一定时，压力越大，受到的摩擦力越大；（5）滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，探究滑动摩擦力大小跟接触面积大小的关系时，控制压力大小和接触面粗糙程度不变点评： 本题考查的是探究影响摩擦力大小的实验，涉及到的知识点比较多，有：平衡力、影响摩擦力大小的因素、实验数据的分析能力、图象的分析能力，实验中采用的是控制变量法，是中考常考的实验之一，是一道综合题，也是一道好题20用图 1 所示的实验电路，测量一个标有“ 2.5V” 字样的小灯泡的额定功率（1）请在虚

24、线框内画出与图1 对应的电路图（2）闭合开关后，电流表和电压表的示数都较小，小灯泡不发光，其原因是：滑动变阻器接入电路的阻值太大，电流过小，小灯泡的实际功率较小，没有达到发光功率（3）经过调整后，小灯泡发光，但如何使小灯泡正常发光呢？你的措施是：移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数等于灯泡的额定电压2.5V（4） 爱探究的小强用另一只电流表A2和一个 5的定值电阻R，连接了如图 2 所示的电路，同样测出了小灯泡的额定功率具体操作是： 闭合开关， 移动滑动变阻器的滑片，使电流表A2的示数为0.5A，小灯泡正常发光此时电流表A1的示数如图3 所示，则小灯泡的额定功率为1W考点 ： 探究用电器的电功

25、率实验。分析： （1）分析清楚实物电路图的结构，明确各电路元件的连接方式，根据各电路元件的连接方式画出电路图；（2）连接完电路闭合开关，滑动变阻器接入电路的阻值较大，电路电流太小，灯泡的实际功率较小，没有达到灯泡的发光功率，所以灯泡不发光；（3）灯泡在额定电压下能正常发光，要使灯泡正常发光，可以调节滑动变阻器滑片使灯泡两端电压即电压表示数等于灯泡额定电压，灯泡可正常发光；（4）电流表 A2与定值电阻串联，相当于电压表，使并联电路电压等于灯泡额定电压 2.5V 时灯泡可以正常发光，由欧姆定律可以求出电流表A2的示数；确定电流表A1的量程与最小分度值，读出电流表A1的示数， 然后由并联电路的特点求

26、出流过待测电阻的电流，然后由欧姆定律求出灯泡的功率点评： 本题考查了画实验电路图、分析灯泡发光较暗的原因、怎样使灯泡正常发光、求灯泡的额定功率等问题，灯泡只有在额定电压下才能正常发光，如果灯泡的实际功率较小，不足以让灯泡发光，只有灯泡功率达到一定值时灯泡才能正常发光五、综合应用题（第21 题 8 分，第 22 题 9 分，共 17 分）21利用太阳能电池在太阳光照射下发电叫光伏发电安阳市启动了“ 光伏工程 ” 示范项目，在某中学的教学楼顶安装了总功率为20kW 的光伏发电系统精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - -

27、- - - -第 8 页，共 11 页 - - - - - - - - - - （1）光伏发电系统发电时，太阳能转化为电能（2）一天的有效光照时间按8h 计算，该光伏发电系统一天共发电多少千瓦时？（3）该光伏发电系统一天的发电量，如果由热电转换效率为30%的热电厂来完成，需要燃烧多少千克煤？（煤的热值q 煤=3.0 107J/kg ）（4）请写出一条光伏发电的优点考点 ： 能量转化的现象；燃料的热值；电功的计算。分析： （1）太阳能电池在太阳光照射下发电，是将太阳能转化为电能；（2）已知功率和时间，根据公式W=Pt 可求该光伏发电系统一天共发电的度数；（3）根据公式W=Q=qm 可求燃烧的煤的

28、质量；（4）光伏发电的优点是清洁、无污染等点评： 本题考查了：光伏发电系统转换效率、发电的度数、煤的质量、太阳能的优点等知识，是一道计算题，难度适中，是一道中档题22步行不仅是一种简易的健身运动，而且还能方便地对一些长度进行估测（1）人正常步行时， 步距变化不大， 因此，步距可作为身体上的一把“ 尺子 ” 为了使这把 “ 尺子” 更可靠，请你说出一种测量步距的方法（2）小华测出自己的步距为0.5m，他从教学楼的一端走到另一端，共走了84 步，则教学楼的长度是多少米？如果这个过程用时35s，则他的步行速度是多少？（3）小华根据自己的腿长和步距画出了图所示的步行示意图，对步行时重心的变化进行了分析

29、， 当两脚一前一后着地时重心降低，而单脚着地迈步时重心升高，因此每走一步都要克服重力做功如果小华的质量为50kg，请根据图中小华测量的有关数据，计算他每走一步克服重力所做的功 （g 取 10N/kg ）（4）资料表明，人步行时消耗的能量大于克服重力所做的功请你分析一下，人步行时还在哪些方面消耗能量？（写出一条）考点 ： 速度公式及其应用；速度的计算；功的计算。分析： （1）先测量出走10 步的距离，再算出一步的距离；（2）已知一步的距离， 可求 84 步的距离， 进一步求出教学楼的长度；根据公式 V=可求步行的速度；（3）根据三角形的特征求出重心升高的高度，再利用公式W=Gh 求出做的功；（4

30、）人体的好多器官活动时都需要消耗能量点评： 本题考查速度和做功的就是，关键要知道估测法是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速计算以及对取值范围合理估测的方法，这就要求同学们要学会从生活体验中理解物理知识和物理规律，并且能将物理知识和物理规律用于对生活现象和生活常识的简单解释精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 本套试卷的难度不大，但考查的知识点同往年一样较为广泛，作图题考查的知识点其实较为简单， 实验探究题

31、考查的是课本上的基本实验，但是仍然考查了学生的思维能力及实验的操作能力； 综合应用题考查的知识点就较难，考查的方位也较广，都是知识点的相互综合来考的， 这就需要学生能从题目当中分析出自己想要的有用信息来解题。总的来说， 本套试卷的考查知识范围广，综合性强，力学和电学还有能量是考查的重点。我想我们在教学过程中应该注意以下几点：1、要加强学生薄弱环节的教学其实初中阶段， 学生对于利用数学工具解决物理实际问题的能力，受力分析， 对于物理过程的分析，利用概念解题，亲身经历科学探究过程，以及利用物理方法解题等，还是十分薄弱的。 这也是多数学生解决物理试题的软肋，也是今后高中学习的衔接点。因此这些问题教学

32、中不能回避，要“讲清楚”，多训练，否则不仅学生考试失分，也不利于今后物理的再学习。2、要加强物理知识过程教学在过去相当长的时间里，中学物理教学中存在着重解题轻实验、重结果轻过程、 重推理轻直觉的现象。其结果是，学生只会套题型，不会想问题，也不会提问题，更谈不上有较强的实践能力。我认为， 在物理教学中不仅要讲物理知识，而且要让学生经历物理知识的形成过程，使学生能够更深切地体会从特殊到一般、从具体到抽象的认识规律，以及类比、归纳等物理思想方法。加强知识形成过程的教学，使学生亲身经历知识的再发现、再创造的过程，是培养学生创新意识和实践能力的有效途径，关键在于教育教学观念的转变。3、实验教学应该得到进

33、一步加强初中物理有很多在生活中随手可做的小实验，要培养学生经常动手操作的探究习惯。比如观察水的沸腾、平面镜成像、惯性实验、压强现象、大气压实验、杠杆的平衡条件等。学生在动手操作的过程中一方面加深了对教材内容的理解，另一方面必然会发现一些与教材叙述不完全一致的现象，那么是教材叙述有误，还是我们在实验过程中出现了问题？学生在解决矛盾的过程中感悟到知识形成的过程，体会到生活现象并不代表物理知识，还需要进一步的探究与深化。中考实验题很多是学生的实验过程中遇到问题的考查，如学生不做实验，很难完成。4、培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯很重要，我认为学生学习物理概念和规律应学会对比，归纳， 总结所学习

34、知识和规律。比如在学完浮力后，能否在教师的指导性下，让学生设计一系列测量液体密度的实验的方法？能否归纳总结计算浮力的方法？这样，通过知识点的梳理，能进一步培养了学生的分析归纳能力。要培养学生认真审题、规范解题的良好习惯。解题过程， 书写要工整。 注重思维过程， 推理要严谨， 言必有据。 解题步骤既要简明有条理，又要完整无缺，不能忽略或遗漏重要的关键步骤和中间结果。注意解题思路和解题方法的指导，要培养学生一题多解的能力，帮助学生从多角度对习题进行分析，从而找到最佳的解题途径。今年中考阅卷发现，很多学生计算题没有公式，计算答案多处连锁性错误，没有脱离数学运算方式，不符合物理解题格式、思维混乱等等，

35、失分严重，这也不利于初中高中物理教学的衔接。总之， 2011年中考物理试卷体现了新课改要求，注重对基础知识和应用能力的考查，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 对今后的课堂教学起到了很好的导向作用，也要求物理教学应转变观念，夯实基础， 培养能力，注重应用。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 11 页 - - - - - - - - - -