2022年完全平方公式经典习题87325上课讲义.pdf

《2022年完全平方公式经典习题87325上课讲义.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年完全平方公式经典习题87325上课讲义.pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品文档精品文档完全平方公式一1（a2b）2a2_4b2；（3a5）29a225_2（2x_）2_4xyy2； （3m2_）2_12m2n_3x2xy_（x_）2； 49a2_81b2（_9b）24（ 2m3n）2_；（41s31t 2）2_54a24a3（2a1）2_（ab）2（ab）2_6a2b2（ab）2_（ab）2_ 7（abc）2_ 8 （a21）2 （a21）2（a21） （a21）（a21） （_） _9代数式 xyx241y2等于（）（A）（x21y）2（B）（x21y）2（C）（21yx）2（D）（ x21y）210已知 x2（x216）a（x28）2，则 a 的值是（）（A

2、）8 （B）16 （C）32 （D）64 11如果 4a2N ab81b2是一个完全平方式， 则 N 等于（）（A）18 （B）18 （C）36 （D）64 12若（ab）25，（ab）23，则 a2b2与 ab 的值分别是（）（A）8 与21（B）4 与21（C）1 与 4 （D）4 与 1 13计算：（ 1）（ 2a5b）2；（2）（21ab232c）2；（3）（x3y2）（x3y2）；（4）（ x2y）（x24y2）（x2y）；精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 -

3、- - - - - - - - - 精品文档精品文档（5）（2a3）2（3a2）2；（6）（a2b3c1）（a2b3c1）；（7）（s2t）（ s2t）（ s2t）2；（8）（t3）2（t3）2（t 29）214. 用简便方法计算：（ 1）972；（2）99298100；15求值：（ 1）已知 ab7，ab10，求 a2b2，（ab）2的值（2）已知 2ab5，ab23，求 4a2b21 的值（3）已知（ ab）29，（ab）25，求 a2b2，ab 的值精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2

4、 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 精品文档精品文档完全平方公式二1已知2()16,4,abab求223ab与2()ab的值。2已知 ()5,3abab求2()ab与223()ab的值。3已知6,4abab求ab与22ab的值。4已知224,4abab求22a b与2()ab的值。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 精品文档精品文档5已知6,4abab，求22223a ba bab 的值。6 已知222450 x

5、yxy，求21(1)2xxy的值。7试说明不论 x,y 取何值，代数式226415xyxy的值总是正数。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 精品文档精品文档特殊的平行四边形的性质观课报告“学生是学习的主人，把课堂还给学生，课堂是学生交流知识、获得能力，体验情感的摇篮。”这节课的亮点：“从学生思维的起点，兴趣的契入点开始，让学生一气呵成，从而学会学习。本堂课的设计主要是从学生的角度出发，思路为：设置情景复习引入激发学习欲望，自主探索鼓励

6、学生动手、观察、猜想归纳总结分层过关应用鼓励学生大胆发表自己的想法小结，有效地完成了本节课的教学目标。1、引出问题很恰当，操作性强，具有启发性2、学案设计好，容量大 , 难度适中，循序渐进，效果好。3、动手更能使学生直观理解平行四边形的性质，“设计思路流畅，能给学生探索新知提供一种学习方法，注重从习题中渗透勇于思考的情感与转化的数学思想。”在课堂实施过程中能够创设情景，课件辅助教学。同学们带着实际问题，迫不急待猜想结论，师生合作论证，学生认真练习，给学生创设上台发言的机会，分析出错的原因，同学们不仅能学到知识，锻炼表达能力，更能锻炼胆量，“绝大多数同学能达到设计的目标，不同层次的学生都有发展。

7、从反馈中发现学生错点，犯错的原因，一是：学生未能认真审题不会从条件和结论两头分析。有的学生不会转化为三角形的边角，未精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 精品文档精品文档能正确完成。针对以上不足，平时教学中通过习题精讲，必重视培养学生的审题习惯，学会抓关键图形，并用合适的记号标出来，能用流利的语言表述几何证明过程，鼓励学生从错题中寻找原因，并及时修正，从而提高学生的推理能力。绝大多数学生能认真地倾听老师的讲课，注意力集中，优等学生能坚持

8、到15 分钟，有 95%的学生能倾听同学的发言， 30%多的学生有记笔记的习惯，大部分的学生停留在“听”的程度上，学困生表现为无所事事，不吭声不积极，没有参与到整个学习过程，教师应关注到这层面学生的学习情况。我觉得应该注意以下几点问题：1 应注意给学生留下足够的思维空间。如及时的总结平行四边形的边，角，对角线的性质。2 教师的提问不仅能培养学生回答别人提出的问题，而且能使学生自己组织问题并求得答案，还要关注其能否根据具体的教学情境和学生的反应灵活生成，同时要关注教学时生成性方面的内容，使学生的主体地位得到体现。本节课的一点建议 : 个别学生的重复参与度较高占用了较多的表现机会；另外班级中有几位同学可能因为知识面和学习能力的限制，没有主动参与进来，需要教师多激励这部分学生的学习积极性和问题参与热情。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -