2022年深圳市近五中考《语文》试题简析命题趋势及教学对策 .pdf
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1、深圳市近五年中考语文试题简析、命题趋势及教学对策及 20XX年中考命题走向浅说深圳启灵教育中考研究专家团【主题 词】题型简析命题走向教学对策【分析依据】1、教育部颁布的新课程标准(参考)。2、深圳市2009-20XX届中考语文考题(重点)。3、深圳市近五年中考考试说明(重点)。【近四年试卷浅析】一、整体特点:十六字特征“重视积累、突出读写、强调运用、鼓励创新。”1、试卷结构:结构稳定、分值稳定、覆盖适中、题量适中。两大部分四大板块。深圳历年中考试题涉及到选择题和非选择题两大部分,实际上按知识面来分可分为“基础知识考查(以选择题和填空题呈现)、课内文言文考查、现代文阅读能力考查及作文”四大板块。
2、分值相对稳定。 18-20 道题(20 道,20XX 年 18 道,20XX年 18 道,20XX年 18 道,20XX年 18 道) ; 单项选择12-15 分,古诗文默写15 分,文言文阅读8-10 分,实用文体阅读8 分,文学作品阅读14-16 分,作文40 分。覆盖面及题量适中。基础部分覆盖1-6 册中的重点内容;古诗词默写课内课后并重;文言文句子默写以名句为主;文言文阅读不分重点非重点篇目;应用文体阅读八年级学习的说明文与九年级学习的议论文各占50%的出题机率; 文学作品阅读主要以散文这种文学体裁为主;习作侧重写人记事的记叙文,突出文美情真,意蕴深刻。2、出题导向:重视基础、重视经典
3、、重视运用、考察能力。重视基础知识题的考查,不出难题、偏题、 怪题,所有基础题相关知识点都能够在初中语文课本上找到。重视语文经典古诗文的熟读、背诵、默写的考查;默写所占分值较大且稳定。着重语言综合运用能力与考查,古文阅读、应用文体阅读、文学作品阅读和作文等,对学生语言综合运用能力的考查,比重占70左右。3、教学与复习对策:关注平时、关注课堂、关注考点、考教结合。注重利用文本。 中考语文试卷的难度并不大,知识点都在课本上,即使是语言能力的考查点也是平时课文教学中应涉及到的。所以,中考的指导方向是让语文老师认真地上好每节课。考点融入教材。 语文老师要能准确地辨析课文中哪些知识点是必讲及应该讲透的,
4、结合中考考点,把对考点的把握融入到平时的教学之中去。分段补充知识。如:修辞手法、描写方法、语法知识、记叙文知识、说明文知识、小说知识、议论文知识、 写作方法等要根据课文的特点、教学的进程、 单元设置的特点, 分单元、分册、分层次地融入到平时的教学之中,与课堂教学相结合。4、语文教学延展对策:留心生活、留心事理、多思多想、用功课外。生活处处有语文。深圳近四年的中考语文试卷告诉我们,生活处处是语文,只要学生能够在平时多留心生活、留心身边发生的事情,那么,他在语文中考中就占据先机;对作文要求写出真情实感,对题目中“结合现实”、 “结合生活”等题型就会得心应手。中考多关注生活。深圳中考中的阅读及写作等
5、考题,多关注生活及生活中的事与理,这也给我们学子提出了更多地语文课堂外的学习、实践及能力培养要求。二、具体分析:四句话“去粗存精抓基础,背诵过关抓积累,分类指导抓方法,模拟过关强能力。”1、基础题“呈现特点:精选精考。教学策略:重视文本,去粗存精。”精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - - 字音题。全部出自初中课文的“读一读、写一写”,近四年特别注重多音字和平时大家容易误读的字音。如:考查的有容易误读的“馨”(读音x n) 、 “嗤” (读
6、音 ch)和多音字“嚼” (读音ji o) 、 “长” (读音zh ng)四个字; 20XX 年考查的多音字有“锐不可当( dng) ” 、 “狼藉( j)” 、 “惟妙惟肖 (xi o) ” ,20XX年考查的多音字有“奔丧(s ng) ” 、 “慰藉(jia) ” 、 “风雪载途( z i) ” ;20XX年考查的有“锲” (读音应为qia) 、 “咤” (读音应为zh)、“嫣” (读音应为y n) 。20XX年考查的 “匀称”(读音应为ch n)、 “潜”(读音应为qi n)、 “谬”(读音应为 mi )等。成语运用。 2009-20XX 年考查的成语运用都是出自课本中的成语,只要看了书
7、本中的注解,并注意成语用词的感情色彩(褒义、贬义运用区别)、用词的范围(大词不能小用,小词不能大用) ,一般都能够顺利完成该题型。病句题。 病句一直是深圳中考语文的常规题型,考查的范围也是非常常见的。比如搭配不当(如 20XX年的“通过使” , “是否是”,20XX 年“能否是”等) 、语序不当( 20XX年 “结合充分的地形地貌特点”) 、成分残缺 (20XX年“发布了暂停进口问题产品(的通知),20XX年“开展了(的活动) ” ;20XX 年考查的“缺主语” ) 、不符合逻辑性(20XX 年“暴风雨突然渐渐地停下来” ) 、重复累赘( 20XX 年“大约”与“左右”重复)等。这些病句只要平
8、时语言积累、语文习惯方面做到了,加上经过初三的分考点复习,是可以正确解答的。语文连贯。语文连贯体现在中考考题上分为“排序”和“填句”两种题型,深圳中考主要考“排序”。 (近四年深圳均考的都是排序题,如:是按时间顺序;20XX 年和 20XX年是按关联词排列的逻辑顺序;20XX 年抓住文中的关键词“友好、吉祥和光荣”后再按逻辑顺序排序。 )综合性题目。 基础题中的综合性题目主要包括常见文学常识(的 从百草园到三味书屋和藤野先生 、20XX 年莎士比亚的威尼斯商人、20XX 年的鲁迅作品孔乙己、20XX年红楼梦) ;文体常识(如:的散文、20XX年考小说、 20XX年考诗歌、 20XX年的“序”、
9、20XX年的“铭”) ;语法知识(如20XX 年因果复句、20XX年选择复句、20XX年的“妹妹没有台词”、20XX 年考短语)、语言得体、修辞手法(20XX 年拟人、 20XX 年比喻修辞)、标点符号( 20XX年感叹号用法的考查)等,此外还有语言得体知识也是出现过的考点。2、古诗文默写 “呈现特点: 全面开花。 教学策略: 记忆性默写为主, 理解性默写为辅。 ”容易得分。 古诗文默写是中考语文里比较容易得分的题型,只要按要求过好背诵好、过好理解关、 过好默写关, 这道题是有可能拿到满分的。深圳近四年的古诗文默写主要考查要背诵的课内课后古代诗歌(1012 分) 、词( 13 分) 、文言文名
10、句(13 分) ,且都是课后标注要求背诵的篇目,复习有很强的方向指导性。容易忽视。古诗文默写要过三关:一是背诵关、二是理解关、三是默写关。背诵易忘,要抓反复;理解易误,要抓理解性默写训练;默写易错,要抓易错易误的关键字。另外,字迹的清楚、工整也是得分的重要条件。突破难点。 理解性默写仍然是这四年的难点,在背诵的基础加深对诗歌内容的理解,在理解的基础上对相关的主题进行归纳总结,是中考语文理解性默写复习的一个重要策略。3、阅读考查“呈现特点:散而有章。教学策略:文言文阅读重课本,现代文阅读重方法。 ”文言文阅读考查。考查了论语十则与公输的比较阅读;20XX年考查了童趣与送东阳马生序比较阅读;20X
11、X 年考查了单篇阅读岳阳楼记;20XX 年考查了单篇阅读陈涉世家 ,但第 8 小题涉及到与 共工怒触不周山的比较阅读, 20XX 年考查了 与朱元思书,但第 9 题拓展了与望岳一诗的比较阅读。近五年都是从实词、翻译、课文内容理解、 联系生活实际谈启示这些角度考查。从中考出题来看,实词和要翻译的句子都是课文中有注解的,课文内容的理解也是围绕文章的主旨来提问的,所以, 抓住课本来复习是精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - - 文言文复习之本。应
12、用文体阅读考查。应用文体的考查,、20XX年考查的是议论文,20XX年、 20XX年、20XX年考查的是说明文, 重点考查了说明文和议论文应该掌握的文体知识。如的中心论点、论证方法及作用、重要词语在文中的含义等考点;20XX 年的中心论点、论证方法、词语是否重复等。 20XX年的说明顺序、 20XX年的说明方法、说明文语言特征;20XX年考说明文语言特征和说明方法及其作用等。这些都属于基本的题型考查,只要复习了说明文、议论文文体知识和进行了文体题型常规训练都能够做得出来。最后一题基本都是要学生联系社会实际,谈谈自己对某问题的看法,这类问题言之成理即可,属于常识、语言和思维能力的考查,看似很难,
13、实则较容易得分。文学作品阅读考查。文学作品阅读一直是中考拉开分数的题,对老师复习和学生迎考来说,都是一个难点。的大唐柳色考查了文章主题、照应文题、承上启下、仿写结构相似的短语、文章设问句的品析、文章内容的概括及延伸等考点;20XX 年的天上的星星考查了文章思路、仿写、理解句子含义、思想感情等考点;20XX 年的古藤考查了概括、品析、句子作用等考点;20XX 年的夜的尽头是家的灯光考查了文章情感的把握、重点词语的含义、描写方法及其表达效果、品析重要句子等考点;20XX 年考查了内容归纳、揣摩词意、 品析句子等; 最后一道题目都是围绕主题的开放性试题。近五年的文学作品阅读在语言鉴赏方面的考查分值较
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