2022年小学一级语文下册教学计划.pdf

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1、小学一年级语文下册教学计划何家坳小学刘穗一、指导思想以第三次全教会关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养， 培养创新精神和实践能力， 促进每个学生的全面发展， 为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。二、学情分析 :我班现有学生 53人, 一年级孩子正处于学习启蒙阶段, 通过一年级上学期的学习, 大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写, 以及正确地拼读音节、 学读轻声；在读写分开、多认少写的原则上，学生已会认250个生字，会写 10

2、0个字；能根据一定的情境或看图， 用普通话讲清一件简单的事； 在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文， 能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、 写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该注重引导学生边读边想像画面， 重视和加强语言的积累， 在生活中学习语文， 继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，三、 教学内容：本册教材以专题组织单元， 以整合的方式组织教材内容，共设八个专题， 分别为：多彩的春天，家庭生

3、活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每组包括1课识字、45篇课文和 1个语文园地， 各部分相互联系， 构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法， 主要是识字的方法； 日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台给学生提供展示学习所得的舞台。四、教学目标： 1、 让学生喜欢

4、学习汉字， 有主动识字的愿望。 本册共有 250个要求会认的字，200个要求会写的字，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。 2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得，激发学生阅读的兴趣。 3、教师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，让学生有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。 4、继续养成讲普通话的习惯。 5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。五、 教学重、难点：1、教学重点：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - -

5、 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - （1） 识字写字教学本册教材安排了 550 个要求认识的字， 250个要求会写的字。多认少写，既有利于提高阅读能力， 又有助于减轻学生负担。 识字写字任务主要安排在课文的后面。要求认的字，均选自常用字表。要求写的字，优先选择构词率高的字，力求每次写的几个字有一定的规律。其中有的是本课新认识的字， 有的是以前认识并在本课课文中出现的字，便于学生感悟，也便于教师指导。另外，每个语文园地里也安排认几个字，用“我会认”的图标标示，并以生字条的形式体现。2阅读教学阅读教学，首先要重

6、视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情。3、口语交际教材中八个口语交际的设计， 既联系专题， 又贴近学生生活， 从而使学生有话可说，易于达到相互交流、提高口语交际能力的目的2、教学难点是：（ 1 ）在进行课文教学时， 要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。（2）学生与别人能大胆、自信的交流。（3）增强学生在生活中学语文、用语文的意识。六、实践活动安排1、识字比赛2、古诗词背诵、积累3、故事会 4 、看图写话5、写字比赛6、课外阅读七、 教学措施： l 、识字教学：本册安排的550 个要求认识的字，绝大多数

7、是常用字。在教学时，提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。要相信学生能够用已有的识字知识、 方法来认记这些生字。 学生的认记方法不尽相同， 多鼓励学生用自己最喜欢、 最习惯的方法认记方法认识汉字。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作。2、阅读教学：重视学生在读书过程中的独到感受，让学生在朗读中自悟、自得。训练朗读时，要注意纠正学生的唱读现象。听录音、教师范读、配阅读、分角色朗读都是很好的方法， 既可以有效地纠正唱读现象， 又可以培养学生的语感。鼓励学生出声朗读，再读中传达出自己对课文的理解。可以根据课文内容，让学生模仿动作，以加深对重点词句的理解。要充分利用好课本中

8、的插图， 引导学生学会仔细观察画面， 并能按照自己所想说出图上所要表达的内容。另外，教科书所附的5 篇选读课文，可根据需要结合讲读课文进行教学。还要重视课外阅读的指导。 配合小学语文课文同步拓展阅读，给学生交流课外阅读成果的机会。这也是巩固和扩展识字成果的一个重要途径。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 3、口语交际的教学：重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前， 有的要提早布置准备工作。 依据教学内容， 尽量模

9、拟社会生活交际实际创设情境， 形成良好气氛， 让学生在这种情境气氛中产生交际欲望，自由无拘无束地参与。课堂上，充分关注学生的学习状态，注意观察和倾听，要在学生充分表达的基础上， 给予点拨纠正， 规范学生的口头语言， 更要善于发现学生充满童趣富有创意的语言， 点燃学生智慧的火花， 创造生气勃勃、 极富动态性的课堂氛围，形成有效的师生、生生互动。八、课时进度安排：第1周识字 1、第1课第2周第 24课、语文园地一第3周识字 2、第56课第4周第 78课、语文园地 2 第5周识字 3、第910课第6周第 1112课、语文园地 3 第7周识字 4、第1314课第8周第 1517课第9、10周语文园地

10、4、识字 5、第1819课第11周第 2021课、语文园地 5、期中考试第12周识字 6、第2224课第13周第 25课、语文园地六、识字 7 第14周 2629课第15周语文园地 7、识字 8、第3031课第16周第 3234课、 ；语文园地 8 第 17、18、19、20 周复习考试九、提质设想1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人。2、认真学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主， 提高学生语言的听说读写能力。3、优化教学手段，积极使用电教（全学期不少于全册教材的80% ），以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴

11、趣，从而提高课堂效率。4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯。5、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。十、教师业务提升措施： 1、加强业务学习，进行集体研究教案。 2 、认真备课，上课，批改作业。 3、做好培优补差的工作，转化好后进生，让学生找回自信。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 十一、 教研课安排第十四周第 27 课两只小狮子精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -