2022年小学二级心理健康教育教案整理73158.pdf

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1、学习资料收集于网络，仅供参考学习资料二年级心理健康教案精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 40 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料 1我长大了活动分析 : 二年级的小学生 , 正处于自我意识发展的一个上升时期. 经过了半年的学习生活, 学生体验到成长和荣誉 , 也会经历一些挫折和失败, 因此, 很多学生容易产生自我认识不全面 , 自我评价偏颇的现象 , 这对于儿童来说 , 是很不利的 . 本次辅导活动 , 针对学生的这一现象 , 首先让

2、学生看到 我不行 和 我能行 两个具体形象的对比 , 并引发讨论 ; 然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点, 赞扬自己, 让学生体会到自己是能干的, 能做好很多事情 , 从而培养自己的自信心 . 活动目标 : 1, 了解学生自我认识的程度, 引导学生学会积极评价自我的方法. 2, 帮助学生了解自己的长处和优势, 并学会正确看待自己的优点和缺点. 3, 通过活动引导学生树立自信心. 活动重点 : 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 40 页 - - - - - - - - -

3、- 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料帮助学生肯定自己积极的方面, 引导学生充分发挥自身的长处. 活动难点 : 提高自我理解 , 自我评价的水平 , 增强学生前进的信心 . 活动准备 : 1, 了解学生自信的程度及学生的长处. 2, 了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度. 活动过程 : 一. 导入: 1, 课前互动 : 瞧, 大家的桌面整洁 , 书本摆放整齐 , 坐姿端正 , 精神抖擞 .( 教师伸出大拇指 ) 小朋友们 , 你真棒 ! 看看同桌 , 他坐得怎么样你要怎样夸夸他 ( 向同学伸出大拇指 ) 某某, 你真棒! 听到表扬 , 心里高兴吗无论我们做什么 , 得到别人的表

4、扬 , 我们心里肯定很高兴. 但也有很多时候 , 我们也会做得不好 , 会失败 , 当你失败的时候 , 你心里又会怎么想呢2, 教师过渡语 : 有两位小朋友 , 一个叫 我能行 , 还有一个叫 我不行 , 我们一起来看看 , 他们是怎么样面对自己的成功与失败的. 3, 角色扮演 : 我能行和我不行我能行 : 小朋友们 , 你们好 , 我的名字叫 我能行 . 我不行 : 小朋友们 , 你们好 , 我的名字叫 我不行 . 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 40 页 - - - - -

5、 - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料我能行 : 我是一个能干的小朋友 , 我朗读课文可棒了 , 经常得到同学的称赞 ;我会帮爸爸妈妈做家务 , 我会照顾邻居家的小弟弟; 我还是一个很喜欢旅游的人,爬山, 游泳, 样样都难不倒我 . 我不行 : 可我什么都干不好 , 做事总不成功 . 写作业时 , 老是会有错误 ; 帮妈妈洗碗不小心打破了一只碗, 被妈妈批评了一顿 , 真不高兴 ; 本来唱歌是最拿手的 ,可一到台上 , 心里就紧张 , 连歌词都忘了 , 唉, 我这人 , 做什么都不行 ! 我能行 : 其实我也有遇到困难的时候, 但我总是想 , 我肯定行 , 我准能做好这件事

6、! 有时候 , 虽然事情并没有做得很成功, 但我想 , 我已经认真去做了 , 已经是尽了自己最大的努力 , 所以我仍旧很高兴 .( 蹦蹦跳跳地下场 ) 我不行 : 有时候, 我也会得到大家的赞扬 , 但那又有什么呢 , 比我做得好的人多的是呢 ( 垂头丧气地下场 ) 4, 小组讨论交流 : 这两个小朋友的情况 , 你遇到过吗你觉得自己有些像谁呢二. 找一找 , 说一说1, 教师过渡语 : 其实, 我们每个人都能做很多事情, 只是有时候 , 可能你认为有些事情太小 , 不值一提 . 请认真想想你会做的事情 , 你会发现 , 其实你是一个很能干的人呢 ! 2, 和同桌说说你会做这些事吗(1) 我会

7、洗红领巾 , 也会洗手帕 , 袜子. (2) 我会补书 , 也会包书皮 . (3) 我会弹琴 , 画画, 打电脑等等 . (4) 我会整理房间 . (5) 我会自己叠被子 . 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 40 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料3, 教师引导 : 你还有哪些能干的本领 , 和大家说说 , 或者表演一下 , 好吗4, 请学生现场表演自己的特长. 三. 小品: 小明真的是 我不行 吗1, 教师过渡语 : 在生活中 ,

8、 有些人像 我能行 一样能看到自己的优点 , 有些人就像 我不行 , 他看不到自己的优点 , 认为自己一无是处 , 请看小品小明真的是 我不行 吗 2, 小品表演 . 小明真的是 我不行 吗小明长得很高大 . 劳动课 , 重活, 脏活都他干 . 可是上课时 , 小明总是爱搞小动作, 看窗外的风景 . 每次作业 , 他总做错 , 考试成绩也不理想 . 你认为小明真的没用吗3, 讨论: (1) 小明真没用吗(2) 那小明做什么事情最棒(3) 给小明提提意见 : 他哪些地方需要改正4, 教师引导 : 在我们班中 , 有些人大胆地夸了自己 , 真棒! 可有些同学像小明一样, 看不到自己的优点 , 请同

9、学们帮他们来找一找优点好吗5, 请这部分同学再来夸夸自己, 同学之间相互夸一夸 . 四. 活动: 自信奖状1, 在我们的生活 , 学习中 , 有很多同学会遇到许多不尽人意的事情. 因此, 我们不开心 , 心情沉重 . 那么, 我们该怎么样帮自己呢精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 40 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料2, 讨论: 遇到下面这些情况 , 你会怎么做(1) 下雨了 , 路很滑, 你摔了一跤 . 手摔破了 , 衣服也脏了

10、, 你会试着去(2) 上课了 , 你打瞌睡了 , 没把老师的话记住 , 下课了 , 你会试着去(3) 你写的字总得不到老师的小红花, 你该3, 交流: 你认为在日常的学习生活中, 自己哪件事能做得最好 , 给自己发一张奖状. 4, 小组里分享各自的自信奖状带来的快乐. 五. 小结生活中的每一个人 , 不可能只有优点 , 没有缺点 , 也不可能只有缺点没有优点.重要的是有了缺点要正确对待, 要让自己有一份好心情 ; 当然, 有了优点也不要骄傲, 要化作前进的动力 . 希望我们都能像 我能行 一样, 做事有信心 , 经常对自己说一句 : 我能行 , 我真棒 ! 来, 大声对自己说 (对自己伸出大拇

11、指 ): 某某, 你最棒! 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 40 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料 2、大家一起玩活动分析 : 在二年级学生中， 难以适应学校生活、 不合群的现象仍然较为常见。不少孩子怕和同学交往， 拘谨内向， 而另一群孩子交往能力强， 也往往不愿意和这些孩子玩。针对这一现象，在本次活动中，设计了小兔菲菲， 找朋友这一故事情景，通过想办法帮助小兔和大家一起玩的活动，学生可以认识到能和大家一块儿玩是一件很开心的事；游

12、戏“拔河” ，则是“快乐一起玩”的真切体验。活动目标 : 1、培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力， 培养学生开朗合群的心理， 能主动和伙伴们一起游戏。2、感受集体生活的乐趣。重点难点：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 40 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料1、培养学生开朗合群的心理，能主动和伙伴们一起游戏。2、怎样使学生主动邀请那些不合群的学生一起参加活动。活动准备：1、排演童话剧

13、小兔菲菲2、音乐儿童圆舞曲，歌曲拍手歌。3、小兔、小猴、小熊、小老虎、蝴蝶头饰。4、小红旗 5 面，苹果图片 10 张5、1 米左右的绳子。活动过程一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友， 与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！二、活动：（一） 、教师谈话引出儿童剧：你看，在美丽的大森林里，有一群活泼可爱的小动物。大家总是一起快乐的玩耍游戏儿童剧表演：小兔菲菲，音乐儿童圆舞曲 。角色：小兔、小熊、小猴、小老虎、蝴蝶场景：一片草地，四周有鲜花和野草，蝴蝶在飞舞，小动物们在草地上高兴的玩老

14、鹰捉小鸡的游戏。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 40 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料小兔：小白兔，长白毛，长长的耳朵向上翘，今天来到草地上，晒晒太阳多舒服。 （左右看看，伸伸懒腰）小动物们：（围在小兔身边）小兔，小兔，和我们一起玩老鹰捉小鸡吧。小兔：这个游戏多没意思啊！小猴（做跳绳的动作）：那我们来跳绳吧！小兔：我，我不会。小老虎：还是一起来踢足球吧， （飞起一脚）多带劲呀！小兔：不行，不行！弄脏了衣服，回家妈妈要骂的。小动物们

15、：（七嘴八舌）唉，这也不行，那也不行，怎么办呢？（大家无可奈何的离去）1、表演结束，老师引导：小兔菲菲为什么不和大家玩？2、根据学生的回答，老师归纳：哦，原来小兔是不愿意和大家玩，不会玩，妈妈也不让他玩，其实我们可以猜到，小兔心里也一定会感到孤单难过的。（二） 、找朋友游戏：教师过渡：小兔不玩，不仅自己很孤单，小动物们也不高兴。是啊，课间我们大家一起快快乐乐的与同伴一起玩耍， 多好啊。如果一个人孤零零的一个人玩，我们会觉得没意思，所以，平时搞活动，做游戏都需要与他人合作。1、要求：全班分成 4 组，以组为单位，数到“一” 。第一次： 3 个同学一组迅速抱成团。 11 3=32 第二次： 4 个

16、同学一组迅速抱成团。 9 4=21 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 40 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料第三次： 5 个同学一组迅速抱成团 8 5=13 2、游戏之后数一数：我赢了（）次，我输了（）次。谈一谈：（学生谈心里感受）（1）我找到朋友时心里感到（） 。（2）我没找到朋友时心里感到（） 。三、小组讨论交朋友的秘诀平时你的小伙伴不和大家一起玩，你高兴吗？现在让我们一起来想想办法，帮助小兔和那些不愿意和大家一起玩耍的小朋友，

17、让他们也能和大家一起玩。 课件出示以下问题小组讨论：（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？学生归纳交朋友的秘诀： 性格好，热情、开朗、乐于助人，合群，善于开放、表露自己（2）你的交友秘诀呢？老师归纳：小朋友的办法真多， 让我们快记下大家的绝招， 相信小兔得到了大家的帮助一定会喜欢和大家一起玩的。1、游戏：拔河教师过渡：小兔，你愿意邀请大家一起和你做游戏吗？课件出示游戏规则：参加的10 位同学分成两组，以中线为界各占两边，每组同学分别依次握住绳子的两边用力往后拉，能将对方小队拉过中线又不松手的那队为优胜对。小兔邀请好朋友参加， 比赛三局两胜， 优胜队每个同学获得一面小红旗（其精品资料

18、- - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 40 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料余同学做拉拉队）。2、游戏后谈感受：（1） 、小兔，刚才大家一起玩游戏你有什么感受、想法吗？（2） 、小朋友们你们有什么想法？（3） 、用笔在小苹果图片上画一个笑脸来表示你的心情，四、总结：有朋友真好！高兴时，有朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。我们班级就是一个大家庭，在这个大家庭里，同学们是好朋友，也是兄弟

19、姐妹。所以，同学们应该多多交往，大家经常在一起玩，老师相信，在你的努力下，一定会交到更多的好朋友！得到很多的乐趣。伸出你的小手， 主动去找小伙伴们， 让我们一起快乐的唱， 快乐的的跳吧。音乐拍手歌大家一起活动，教师注意协调，不要让有的同学单独活动。在音乐中结束本堂课活动。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 40 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料 3、让快乐伴着你一. 活动分析：现在学生不快乐的人多， 追究其原因是自我中心， 不会处理

20、人际关系， 不会正确表达自己的想法。容易出现自杀、冲动、离家出走、伤害性事件等心理异常行为。因此我设计了这节情绪指导课，使学生知道笑着面对生活中的不如意，做一个快乐的人。二、活动目标：1、通过学习， 使学生知道应该笑着面对生活中的不如意，做一个快乐的人。2、学会如何控制自己的情绪。辅导重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 40 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料（一）教师：1、

21、了解学生的心理情绪。2、引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。（二）学生：1、通过学习， 使学生知道应该笑着面对生活中的不如意，做一个快乐的人。2、学会如何控制自己的情绪。3、通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。三、辅导方式：1、心理游戏。2、观察图。3、讨论：怎么才能做快乐的人呢？4、测测你。四、辅导前准备：多媒体、白纸、水彩笔等。五、辅导时间与场地：1、教学时间：一课时2、电教室。（辅导教师与学生围成半弧形而坐）六、辅导步骤：（一）导入：心理体验游戏精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - -

22、- - - - -第 13 页，共 40 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料1、教师开门见山，问学生：你快乐吗？你今天快乐吗？你现在快乐吗？如果你快乐，请在白纸上画个笑脸；如果不快乐请在白纸上画个气脸。2、学生动手操作，让十几个学生说说自己的心情，激发学习兴趣。板书：快 乐烦恼的心情快乐的心情3、引出并说明主题。愉快的心情让人精神振奋， 身体健康， 学习的效率高； 那么不愉快的心情会给我们带来什么影响呢？（二） 、新课1、观察图。（1） 、出示投影图片。看图片上愁眉苦脸的孩子怎么了？每个人都有自己的烦恼，你看小丽嫌自己胖，小东嫌自己瘦，小芳担心得不

23、了第一，小军担心能不能及格，小群嫌妈妈什么都管他，而小宁伤心父母吵架没人管她教师带学生看图，体验书中人物的苦恼。（2） 、生活中你遇到过类似的情况吗？请在小组中说一说你有什么烦恼？（可说可不说）（3） 、学生说完烦恼之后，情绪较低落，开展呼吸训练，调节学生心情。（4） 、教师小结：生活中难免会遇到不顺心的事，关键看你如何去面对。2、讨论：怎么才能做快乐的人呢？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 40 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料

24、（1） 、打投影，出示名人名言。“生活好比一面镜子，你对它笑，它也对你笑；你对它哭，它也对你哭。”这是英国著名作家萨克雷的一段名言。据悉巨商希尔顿在发迹之前是一个穷汉，母亲仅仅给他五千美元去经营旅馆。几年后，希尔顿成了商界巨子，当希尔顿的母亲问他是怎样克服烦恼的，希尔顿回答说：“微笑” 。原来，他每次遇到挫折和不合理的事时，他就马上到卫生间或一个角落拿出镜子练习微笑。(2) 、教师：人人都有心情不好的时候， 不快乐的情绪容易造成学习效果差，生活不愉快。当你不快乐时，你用什么方法改善，请选择：A 听音乐 B 吃东西 C 睡一觉D 踢足球 E 收拾屋子 F 看课外书G 找同学玩 H 对着镜子笑 I

25、 回忆过去快乐的事情J 做深呼吸 K 看电视 L 其它（3） 、检查、统计学生选择情况。（4）你认为下面的做法有什么不对？A、发脾气，找茬撒气B、生闷气，问什么也不说C、摔东西（撕、剪东西）D、打人E、离家出走让学生在平静的状态下分析这些过激行为，认清其可能出现的不良后果， 予精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 40 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料以警示。3、测测你妈妈不给你买你特别想要的复读机，你怎么办？老师选班干，你很想当，可

26、老师找了别的同学，你怎么办？在过道上走着，一不小心被一名同学碰到，很痛，怎么办？上课时你没说话，而是前面同学问你， 老师批评你，你很委屈，怎么办？4、以小组为单位，根据所提示的内容，排演心理情境剧。请表演好的组上台给大家表演。5问：参加今天的活动，你有什么收获？（三）教师总结今天我们这节课同学们学习了做个快乐人的方法，希望你们在平常生活中经常运用这些方法，真正做个快乐的人。最后我送大家一名话：“天空虽有乌云，但在乌云的上面， 永远有太阳在照耀。” （投影出示） 让阳光永远照耀着我们的心灵，让快乐永远伴着你愉快的生活。板书：让快乐伴着你改善方法听吃睡踢收看找对回做看其音东一足拾课同着忆深电它乐西

27、觉球屋外学镜快呼视精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共 40 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料子书玩子乐吸 4、学会赞美活动目标：1、明确赞美的对象，弄清他们在哪方面需要赞美。2、利用图画情境，激发学生的想象，引导学生用恰当的语言，较准确地赞美他人，培养学生的口头表达能力。学会用双眼去观察他人的优点、长处，学会发现生活中美好的事物。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - -

28、- - - - - - - -第 17 页，共 40 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料3、通过多向互动，表演评议。引导学生养成积极思考、清楚表达、仔细倾听的口语交际习惯，提高学生的合作、交流能力。教学过程：一、故事导入，激发兴趣1、讲述故事。长颈鹿的烦恼( 在美丽的大森林里住着许多小动物。有机灵顽皮的小猴子，有喜欢在树上跳上跳下的小松鼠 有活泼可爱的小白兔， 有憨态可掬的小猪， 还有长着长长脖子的长颈鹿有一天， 长颈鹿和好伙伴们一起玩捉迷藏的游戏。捉迷藏的游戏可真有意思呀 ! 大家玩得非常高兴。可是，长颈鹿发现小伙伴们总能够一下子找到自己。长颈鹿

29、摸着自己的长脖子直叹气。喔! 都是我的长脖子你们的脖子多好呀 !) 2、师：听到长颈鹿的话，你们猜一猜它的好伙伴们会对它说些什么呢?(师生交流 ) 师：长颈鹿不喜欢自己长长的脖子。可是它的朋友们都喜欢它的长脖子。因为它们经常把长脖子当成滑滑梯、 秋千架长颈鹿的长脖子给小动物们带来了许多的欢笑、快乐。你们看，长颈鹿听到小伙伴们的赞美可高兴了。赞美在生活中可重要了。 真心地发现他人的长处， 真诚地赞美他人， 可以让我们觉得这个世界更加美好。今天，我们的口语交际就是学会赞美。这次口语交际我们和平常一样需要大家：( 板书) 认真观察积极思考清楚表达二、创设情境，互动交流：1、指导看图。 ( 让学生了解

30、人们什么时候需要赞美) 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 18 页，共 40 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料要求：自己先把三幅图旁边的对话读一读。师：这三幅图中的小朋友分别赞美了谁?为什么要赞美他们呢 ?交流反馈。过渡：刚才的三个场面你们是否觉得好像在哪里见过?赞美就发生在我们的身边，和我们有着密切的关系。我们应该怎样去赞美别人呢? 要求：准确地发现别人需要赞美的地方。把赞美的话说清楚、说完整。同座相互交流。寻找别人的长处并适时进行赞美。师：

31、刚才，大家都注意发现别人的长处，许多同学真诚地赞美了自己的学习伙伴。面对别人的赞美，我们又该如何接受别人的赞美呢? 学生交流反馈。师：对待别人的赞美我们要表示自己真挚的感谢。2、小组交流。再在小组内分角色演一演。学生表演，教师巡视并加以指导。引导学生在表演时即可以尊重教材，又可以不局限于教材中的对话， 大胆想象。并加上合适的表情、语气把图中赞美的感觉表达出来。3、全班交流。(1) 过渡：刚才，同学们在小组内把三幅图上的情境表演了一番。同学们表演得都很好。现在哪个小组的同学愿意表演给全班同学看?我们将对表演得好的同学颁发表演星。要求：参加表演的同学要注意表情、 语气，还要注意把话说完整、 说清楚

32、。观看的同学要认真看，仔细听，当好小评委。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 19 页，共 40 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料评一评哪一个小组表演得最好，好在哪里。(2) 学生分小组自由上台表演。(3) 学生进行评议。(4) 颁发“交际星”“表演星”“小小评论家”。师过渡：刚才，同学们都能积极参与，表现得非常好！师生交流。三、联系生活，发散思维1、过渡：在我们的生活中， 我们常常会忽视一些美好的东西，但是这些“好朋友”却从来不计较，它们仍然为

33、我们默默地做了许多事情。现在我们开展“看谁有一双慧眼”的活动。比一比，看谁有一双发现美的眼睛?看谁能用真心去赞美? 2、出示物品：垃圾桶、枯黄的树叶、废纸、书、铅笔、橡皮等。3、学生进行交流。4、过渡：同学们，你们真棒！你们用自己的一双慧眼发现了我们身边最美的东西。在我们的身边还有每天朝夕相处的好伙伴、好同学。你是否发现了他们的优点、长处呢，赶快去告诉他们吧！让他们知道。5、学生进行交流。四、总结小朋友们，大干世界有许多美好的东西，这需要我们有一双发现美的眼睛。让我们敞开胸怀学会发现、 学会真诚地赞美吧 ! 我们都会彼此快乐、 幸福地生活 ! 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - -

34、 - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 20 页，共 40 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料 5、告别依赖，牵手独立一、活动目标 : 1认知目标：知道人长大了，要学会独立自主。2情感目标：感受依赖带来的不快，感受独立生活的快乐。3行为目标：通过活动学会在学习、生活中独立做事。二、活动内容： 小学低年级学生独立自主意识的培养三、活动形式： 故事明理、师生互动、情境体验、小组讨论、谈话交流四、活动对象： 小学二年级学生五、活动准备： 绘本故事我要靠自己走 、课件、图片、视频、情景剧等。六、活动时间： 4

35、0 分钟精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 21 页，共 40 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料七、活动过程：（一） 、律动暖身，谈话导入。1课件播放律动音乐幸福拍手歌 ，学生跟着做律动。2谈话导入：同学们，欢迎大家来到健康之家，让我们一起快乐地度过这美好的健康时间。（二） 、听故事，谈感受。1听故事：老师声情并茂地讲述一个绘本故事我要靠自己走。故事讲的是一只小考拉一直依赖着考拉妈妈， 不肯自己走， 即使妈妈肚子里又有了小考拉，它还是不愿自己走。

36、直到发生了火灾， 小动物们都逃生了， 考拉妈妈顾不上， 鸸鹋帮不上，刺猬刺得考拉满身伤痛，最终考拉自己走，逃离了火灾，与大伙相聚在一起。2学生自由谈谈感受。你们觉得这是一只怎样的小考拉？3小结：小考拉太依赖他的妈妈了，所以一直不敢自己走，觉得自己不会走。而事实上，小考拉早就能够自己走了。 像小考拉这样的行为， 我们称它是“依赖” 。其实，在我们身边也有很多依赖的同学，也许你就是其中一个。（引出下面的教学）（三） 、观看图片、视频，讨论“依赖”给我们带来的后果。1课件播放发生在学生身上的依赖行为的图片、视频。图一：上学路上，家长背着书包，孩子跟在身旁。图二： 孩子昂着头，奶奶弯腰吃力地给孩子系鞋

37、带。视频一：早晨起床，孩子大声喊妈妈帮忙穿衣服、裤子、鞋子。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 22 页，共 40 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料视频二：饭桌上，爸爸帮忙剥虾，妈妈帮忙挑鱼刺，孩子边看电视边吃饭2分小组讨论。（1） 分成四个小组， 每小组选择一个场景， 自由讨论图上或视频中孩子的“依赖”行为所带来的后果。（2） 每一组派一个代表发言，说说依赖所带来的后果。（3） 继续讨论，你能给图中或视频中的孩子和家长提提建议吗？（4） 各组代

38、表发言。3联系自我，说说怎样克服依赖的思想。引导学生懂得： 我们都已经慢慢长大， 自己能做的事一定要自己做，不能再依赖爸爸妈妈、爷爷奶奶了。相信自己，从小事做起，会做的能做的事都要自己做，不会的事也可以学着做，不能害怕困难。同时，还要说服自己的家人，给自己独立做事的机会，不要一味包办。4情境体验：如果星期天，爸爸妈妈要出去办事，给你10 元钱，让你自己一个人生活一天，你打算怎样安排你这一天的生活。（1）学生自由表达。（2）评选出最合理的生活安排，表扬这些能够独立自主的同学。5小结：对，同学们要勇敢地克服困难，从小努力锻炼自己，生活上才能独立。刚才我们谈了生活上存在的依赖现象，并知道怎么去克服它

39、。 那么同学们在学习上是否也有依赖思想（依赖现象）呢？你们想一想。（四） 、找找学习上依赖现象，思考如何克服。1引导学生说出学习中存在的依赖现象精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 23 页，共 40 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料如：在家做作业时，边做边玩，需要家长监督才能完成作业。看到难题不想动脑筋，只想着偷看抄答案。课堂作业时，总等着老师公布正确答案后，再落笔写。2自由说说这样的学习行为会带来怎样的后果。3小结：手越动越巧，脑筋越转越灵活。

40、学习和生活一样，我们只有自己动手、动脑，才会越来越聪明，什么都会，什么都难不倒我们！（五） 、总结表决心。同学们愉快的 40 分钟很快就过去了，现在老师要了解一下，你们心里是怎么想的？1想像小考拉一样“我要靠自己走”的请举手。2在以后的学习中，困难面前不低头，学会独立思考，勇敢克服困难的请起立。3通过这次活动，如果你已经知道了“依赖”的害处，知道生活、学习都要独立自主的，请为自己喝彩！精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 24 页，共 40 页 - - - - - - - - - - 学习资料收

41、集于网络，仅供参考学习资料 6、挫折教育活动分析：挫折是人们在从事有目的的活动时受到阻碍和干扰，因获取成功的心理需要得不到满足而产生的一种消极的情绪反应。如果处理不当， 它会给人造成心理压力，损害身心健康从而影响学习和生活。对学生进行挫折教育， 帮助学生健康成长，有利于他们将来更好地适应社会生活。活动目标：1. 情感、态度与价值观： 帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。 正确认识挫折， 勇于挑战困难， 从而形成能够经受考验的健康心理。2. 知识与能力：学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。通过活动，了解挫折对个人成长的重要性, 体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方

42、法。3. 过程与方法：运用体验法、情景教学法、发放自我确认表等，通过音精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 25 页，共 40 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料乐营造情景，图片展示情景、语言描绘情景等，引导学生在具体情景中体验、领悟。通过小组成员的独立思考、合作、讨论交流等，使学生不仅在知识上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。活动重点：通过情感的交流，让学生发泄内心积压的痛楚， 并对挫折有一个正确的认识。活动准备1、课件两只小兔等2、歌曲阳光

43、总在风雨后等活动过程一、游戏导入，感受挫折1、同学们，今天我们要进行一次扳手劲比赛2、请胜利的同学做一个表情动作，请失败的同学也做一个表达你此刻心情的表情3、小结：伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现。今天我们一起来聊聊 挫折 这个话题。（课件出示 挫折）二、认识挫折1、在刚才的暖身活动中，我们有部分同学已感受到了失败，这就是挫折，在我们在生活中常会遇到。 请你把学习中、 生活中、人际交往等方面中遭遇的挫折用笔写下来。2、倾心交流：（小组讨论）你遭受过哪个方面的挫折？遭遇挫折以后有什么样的感受？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎

44、下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 26 页，共 40 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料3、学生代表发言过渡：同学们，你别小看这些挫折，如果没有解决，藏在心里，那就会越积越多，直接会影响人的身心健康，我们怎样战胜挫折呢？请听故事两只小兔（课件出示）三、战胜挫折1、故事天地故事第一部分：两只小兔在森林快乐的玩耍，不小心掉进了路边的陷阱里，陷阱离地面还有一定距离，但这足以让两只小兔体验到什么是灭顶之灾。提问：如果你是那只掉进陷阱里的小兔，你会怎么想？怎么做？请学生发言故事第二部分：一只小兔想： 完了！完了！离地面这么高，我是永远

45、也出不去了。唉 另一只小兔却没有沮丧、放弃，而是不断地告诫自己： 上帝给了我坚强的意志和战胜困难的勇气， 我一定能够跳出去。 它每时每刻都在鼓足勇气、鼓足力量，一次又一次奋起、 跳跃生命的力量与美展现在它每一次的搏击与奋斗中。故事第三部分： 不知过了多久， 勇敢的小兔经过不懈的努力和奋斗终于换来了自由的那一刻， 它从陷阱里奋力地跳了出来， 重新回到了地面， 而那只悲观失望的小兔，却没有机会逃离险境，永远留在了陷阱里。提问：听了这个故事后，你想对其中的哪一只小兔说什么呢？请学生发言小结：在故事里，我们要像那只逃生的小兔一样， 勇敢面对挫折， 面对失败。在生活中，当我们遇到困难时，应多动脑筋，想出

46、最佳的解决困难的办法，并在挫折中振作起来。2、心灵撞击精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 27 页，共 40 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料同学们，你知道有哪些人勇敢面对挫折，在挫折中奋起这样的事例吗？师举例：1、张海迪 2 、洪战辉例子过渡：向张海迪、洪战辉等许多人都能在困难面前不低头，以积极的心态去面对，你们呢？3、同组交流：说说自己遭遇了挫折后，你采用什么方法让自己快乐起来？4、学生代表发言5、读一读自己喜欢的抗挫名言四、总结在一个人漫长

47、的生命历程中，没有人能永远成功。不经历风雨怎么见彩虹。只要我们以积极健康的心态去面对困难和挫折，就可以做到“不在失败中倒下，而在挫折中奋起”。没有登不上的山峰，也没有趟不过去的河流。最后徐老师送大家一首阳光总在风雨后 ，让我们一起勇敢的去迎接人生的风雨吧。请同学们体会歌曲中所蕴涵的道理。让我们在歌声中结束我们的学习。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 28 页，共 40 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料 7 、你勇敢吗 ? 活动分析 : 在小学阶

48、段，特别是中低年级的学生，对勇敢的认识和理解由于阅历浅而易走入误区，本节辅导课，重在培养学生的勇敢精神、坚强的意志，由浅认识的勇敢上升到在学习上，在困难面前，在紧急关头坚强、勇往直前的品质，从而树立正确的人生观。活动目的 : 1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。2、用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观。辅导方式1、讲述和讨论2、角色扮演3、自我测试辅导准备1、测试卷一份。2、三个情境小品。附：测试卷问题：学生回答“是”或“不是”(1) 你自己睡觉害怕吗 ? (2) 晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗? (3) 做不出题目，你想哭吗 ?会发脾气吗 ? (4) 遇到危险或困难时

49、，你是否会发抖或出汗? 能做到一至二件的同学，你比较勇敢；做到三件的同学，你挺勇敢。活动过程 : 1、认识、理解“勇敢”。(1) 你对勇敢的理解。(2) 说一说你经历的自认为勇敢的一件事。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 29 页，共 40 页 - - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料(3) 讨论“勇敢”与“大胆”一样吗? 教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。勇敢：不怕危险，不怕困难。2、角色扮演：教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，

50、大部分同学观看并思考：你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗? 故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。故事小品三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，不去，小明同意让其抄他的作业，小红拒绝。小红经过自己的努力，终于做出来啦! 3、学生结合表演和讨论：勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。古有李时珍，现有解放军给我们做出了榜样。如解放军叔叔不怕牺牲性命，保护国家财产，抗洪抢险；警察叔叔与坏人博斗；科学家攻克