2022年小学体育课前滚翻教学设计.pdf

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1、小学体育课前滚翻教学设计学情分析：四年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。单元教学目标：通过本单元的学习，使学生了解技巧的基本知识，通过多种练习的形式，使学生初步掌握技巧的基本动作。通过学会单个动作，进而学习简单组合动作，并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生体能, 提高灵敏、协调能力；培养克服困难 , 团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。单元教学计划课次教学目标精品资料 - - - 欢迎下

2、载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 教学内容教学难点教与学策略1 能够较好的掌握前滚翻的动作方法，让学生了解滚翻必须团身紧，才能滚的好。内容：前滚翻难点：两臂撑推用力平均，用头的后部着垫，滚动团身紧，顺势起立。教法：1, 创设情景 , 调动学生学习积极性。2, 讲解示范动作。3, 利用器材进行多种方法的练习。4, 巡视指导 . 通过提问讨论等方法帮助学生建立正确的动作概念。5, 开展竞赛活动 , 提高学生参与活动的兴趣。6, 讲评。学法 : 精品资料 - - -

3、 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 1, 观察 , 模仿 , 自主尝试练习。2, 认真听教师示范动作, 个别 , 分组与集体练习相结合。3, 分组探讨 , 互相帮助 . 。4, 自评 , 互评。2 能够较好的掌握后滚翻动作, 发展柔韧、灵巧素质。内容：后滚翻难点：后滚至肩颈时，两手用力推垫。3 发展腰腹肌和身体协调性, 提高跪跳起能力, 培养合作学习的良好习惯和创意学习能力。内容：跪跳起 , 仰卧推起成桥。难点：摆臂与身体向上腾起协调一致, 挺髋 , 伸

4、膝。4 会做简单的组合动作, 发展灵巧性和协调性，培养展示自我的意识和能力。内容：滚翻组合练习, 跪跳起组合练习。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 难点：掌握好抛球与滚翻起立接球的时机。一: 指导思想以新课标为依据，遵循“以人为本, 健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生

5、充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。二: 教材分析技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三年级学生是柔精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡

6、到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。三: 学练过程设计本课在教师的指导下, 采用分散与集中, 友伴分组的教学组织形式 . 以教师的启发诱导, 学生自主尝试练习为主. 充分体现学生“自主学校”“探究学习”“合作学习”, 使每一位学生都能体验体育运功的愉悦, 并能很好地掌握运动技能技巧。1, 课堂常规 : 培养良好的教学常规。2, 准备活动 : 教师创设游动物园情景, 让学生模仿在游览过程中所见动物的走与跳. 在音乐的伴奏下, 在教师的语言引导下 , 学生以饱满的热情模仿动物的走与跳. 充分活动身体各关节。3, 复习前后滚动, 让学生深刻理解前后滚动, 团身紧滚动快的动作要

7、领。4, 学生自主体验尝试前滚翻动作. 互相探讨动作。5, 学生大胆展示动作, 学生评价。6, 教师评价表扬 , 讲解动作要领 . 示范动作。7, 学生友伴分组练习前滚翻动作, 互帮互助练习。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 8, 教师巡视指导学生练习. 语言表扬激励学生, 注重个体差异, 进行差异分组. 对动作掌握差的学生进行斜木板, 双腿间夹纸辅助练习 . 鼓励学生勇敢尝试连续前滚翻练习。9, 游戏 , 障碍接力赛 : 教师创设小猴必须跨小溪, 钻山洞 , 绕过小山才能摘到果子的情景, 调动学生参与体育游戏的积极性. 学生分组进行比赛, 由学生自己动手动脑摆设小溪、山洞、小山。10, 放松舞蹈 : 在优美的旋律伴奏下, 师生共舞 , 动作优美舒展, 身心得到充分放松。11, 学生自评 , 教师评价 , 表彰鼓励。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -