2022年湘少版三级下册7单元Isthisanorange教学设计 .pdf

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1、Unit 8 Is this an orange? Period 1 长沙市天心区曙光小学龚韵教学内容（ teaching materials）A: Is this a banana? B: Yes, it is. A: Is this an orange? B: Yes, it is. A: Is this an orange, too? B: No, it isnt. Its a lemon.C: This is a market. It isnt a classroom. 一、教学目标(一)语言目标1、词汇 :能听懂、会说、认读B 部分新单词 banana, apple, orange,

2、 lemon, pear，market 2、句型:能运用一般疑问句 “Is this a /an.?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答 . (二)应用目标1、能听懂会说水果类的单词. 2、能听懂、会说 Part A 部分的对话。二、教学重、难点1、重点：能听懂、会说、认读新词汇banana, apple, orange, lemon, pear，market，并能用 “Is this a /an ?进行询问，做肯定和否定的回答。2、 难点：掌握一般疑问句 “Is this a/an ？” 的结构及回答形式， 并能熟练的运用。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - -

3、- - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 三、教学准备 . 有关水果的单词、图片和实物，多媒体课件。四、教学过程Step 1. Revision 1.Greetings. 2.Enjoy a song: Apple tree. 3.Revision:用课件呈现市场图片，让学生看部分猜整体，引出market，并练习。T：Let s go to the fruit market.进入水果词汇的教学。Step 2 Presentation 1. New words and new sentence pat

4、tern. 1) apple 画一个大水果篮，里面装满各种水果。指着里面的一个苹果问：T；“What s this？”Ss：“It s an apple T：Apple, apple, it is an(重读) apple.（把苹果图片贴在单词边。）板书并带读新单词，个别读，集体读。出示苹果卡片 ,并利用卡片进行师生配合,同桌问答 . T: Apple, apple.(教师举着苹果图片引导读) Ss: It is an apple. T: Is this an apple? Yes, it is(做一些水果头饰，当学生回答正确时，奖励相应的水果头饰;引导学生回答并板书 Is this an a

5、pple?/Yes, it is. 本句型结构是本课的难点， 从现在开始学习句型便于学生反复操练) 2) orange T: Please look at the picture. Whats this?(从黑板卡纸做的水果篮里取来橘子图片) It s an (重读)orange.（拼读并板书 an orange ，把橘子图片贴在单词边。）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 板书并带读新单词。个别读，开火车读。T：Orange, or

6、ange, it is an( 重读)orange. T: Is this an apple? No, it isnt.(引导学生回答并板书Is this an apple?/ No, it isnt.（本课难点，逐步开始学习渗透 ) 3）pear T: I have a fruit in my hand. Guess, whats this? (以猜谜的形式引出pear.) It s a pear板书并带读新单词，把梨图片贴在单词边。个别读，男女生分别读。T: Pear, pear, its a pear.T: Is this an orange? No, it isnt. Is this

7、a pear? Yes ,it is.（奖励水果头饰）4) lemon T: What s this? (切一块尝一口，酸的皱眉头) It s a lemon.板书并带读新单词，把柠檬图片贴在单词边。个别读，分组读。T: Lemon, lemon, its a lemon.T: Is this a lemon? Yes, it is. (带领学生反复操练，奖励水果头饰) 5 )banana T: What s this? (出现香蕉图片 ) It s a banana.板书并带读新单词，把香蕉图片贴在单词边。男女读，分组读。T: Banana, banana, its a banana.(强调

8、中间 a的发音 ) T: Is this a lemon? No, it isnt. (句型穿插在单词学习中，奖励水果头饰) 6)词汇操练精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 快速反应老师先带读单词，然后把图片一一取下，问:Is this a ? 让学生肯定回答。然后再快速出示手中图片再进行问答。这次则肯定、否定回答都有。水果蹲的游戏戴头饰的孩子上台，规则：apple蹲, apple蹲, apple蹲完 ,pear蹲7）T：Lingli

9、ng and Mingming are in the market. They are talking about fruits. What are they? Let s listen to the dialogue and answer the questions.第一步： Listen and say 不打开书，听音，然后说出所听到的单词或句子，让各层面的学生有机会参加。第二步： Listen and answer. 回答问题： 1)There are many fruits in the market. What are they ？2) Is this a classroom ？第三

10、步： Listen and read 听音，跟读。（突出This is a market. It isnt a classroom.的情感带读。）第四步： Read the text emotionally 逐步有感情地朗读。第五步： Read and act 同桌表演对话。Step 3 Consolidation 1. touch and guess( 触摸猜物 ) 在水果篮里装入各种水果， 让其触摸水果实物， 并用“Is this.”询问水果名称 ,其它学生用 Yes, it is/No, it isnt.作答. 2.Riddles(猜谜语 ) (1)Its yellow. Its lon

11、g(长）. Is this a?(2) Its red. Its round（圆的） and juicy(多汁的） . Is this a.?(3) Its small and round. Its yellow or green. Its sour(酸的） and sweet. Is this a (2.3 有多重答案，视学生情况相应启发)3. Sum-up精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - T: Do you like fruit

12、s? Look, they are eating fruits! We should eat more fruits. They are good for our health! ( 出示图片和音乐 ) 4. Homework Read the new words and Part A ( 读新单词和 A 部分） . Make the fruit card.（制作水果卡片）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -