2022年湘少版英语六级上册教案unit10 .pdf

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1、Unit 10 I dont feel well today Period 1 一、教学目标1、 能听懂、 会说新单词以及词组don t feel well , have a cough , have headache , have a fever , take medicine , have a good rest . just 等。2、句型：能用 What s wrong with you ? 向他人表达关切的问候；能用 I have 进行简单的回答；能用祈使句进行建议。3、能运用所学语言谈论身体健康状况，根据标题和插图预测对话主要内容。4、听懂、会说A 部分的对话。二、教学重点及难点重点

2、：能听懂会说本课新单词和词组。难点：单词medicine 的发音。三、教学准备单词卡片和图片、多媒体课件等。四、教学步骤Step 1 Warming up 1 师生问候。2、Listen and do . T: Touch your head . Raise your arms . Run . Drink some water . Have a rest . 教师边做边观察学生，在有些学生不会的时候领着一起做。Step 2 Presentation and drill 1 New words and new sentences . What s the weather like today ?

3、 What s the weather like in spring / summer / autumn / winter ? 引出已学词汇cold , hot , 并板书。出示 B 部分的第一张单词图片。Look at this girl . How about this girl ? Is this girl happy ? Why ?引出问句： What s wrong with her ? 提示学生意思等同的问句：What s the matter with you ? 并引出不同的谈论结果：Maybe she has a cold .She is not well . We can

4、say she doesn t feel well . 教师做出冷并且不舒服的样子：I feel cold . I don t feel well . 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 依次出示B 部分的其他图片，边做动作边学习have a cough , have headache , have a fever , I don t feel well . What can I do ? 根据学生给出的建议进行归纳：Go and s

5、ee a doctor . Have a rest . 然后依次说：I have a headache . I have a fever . I have a cough . What can I do ?并归纳相关建议：Drink more water . Buy / Take some medicine . Have a rest 单词短语操练：带读，然后巩固。2、The dialogue 第一步，看图预测课文，就课文提问题：Who is not well ? When ? What does she do ?. 不打开书，只听音，给出任务：What s wrong with Anne ?

6、 第二步，打开书，听第二遍，画出相应的答案。Listen and number 听音，给课文中下列短语排序。1.don t feel well 2. have a cough 3. have a headache 4. have a fever 5. take medicine 6. rest in bed 7. feel cold 8. have a bad cold 9. drink more water . ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) 第三步，听音，跟读。第四步，四人一组进行课文朗读表演。Step 3 Practice 趣味操练： 相互问候，将学

7、生分成四人一组，事先准备一些与课文有关的短语和纸条，让学生抽选，学生根据自己抽选的短语做动作，三人问，一人回答。Step 4Consolidation 1听一听，读一读，听录音，模仿、朗读课文A 部分。2记一记：听读、书写B 部分单词。板书设计：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - Period 2 一教学目标1、能听懂、会说本课会话, 巩固上节课单词；理解D部分中的新单词和短语。2、能在语境中熟练运用新句型What s wrong w

8、ith you ? I have a 3、能借助头饰，分角色表演C 部分对话，阅读和理解课文D 部分小故事。二教学重点及难点重点：能熟练运用新句型What s wrong with you ? I have a 能阅读和理解课文D 部分小故事。难点：根据故事内容，将图片正确排好顺序。三教学准备单词卡片、人物头像、多媒体课件等。四教学步骤Step 1 Warming up 1 师生问候。2Best actor : 每组派一个同学上台表演，教师或者学生问：What s wrong with you / him / her ?Step 2 Presentation and drill 1 Part

9、C :Let s practice . 教师出示医生的头饰，说：Hello , boys and girls . I m a doctor . If you are ill , I will help you . 学生分组，以课文C 部分为内容进行分角色表演，然后选一组的学生上台表演。2 Part D ： Let s read 阅读前，先用一个小故事导入，也可以同时用图片呈现故事。阅读 D 部分小故事，分步骤熟悉故事内容。第一步：让学生边听边判断，了解故事大致内容。Dino didn t feel well . ( ) Tim didn t want to take Dino to the h

10、ospital . ( ) 第二步：听音，圈出不认识的单词。第三步：学生听音，跟读后补全句子；Last night , Dino didn t feel _ . He felt _ and had a _ . He _. Dino said , “ I don t want to take _ . I ll drink a lot of _ . ”精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 给课文中的图片标序号。第四步：听音、模仿、跟读。第五

11、步：学生尝试自己朗读。Step 3 Practice 1、 Game :刮鼻子学生 4 人一组，依次说：I have a cold . I 每个人说的句子不能与前面说过的重复，说不出新句子或者说错的学生就要被刮鼻子。2 、Game : Guessing game 全班学生分组， 教师轮流请几名学生上台表演头痛、发烧、咳嗽等动作，台下学生说出相应的动词词组，猜对的学生得分。Step4 Consolidation 1、 听与读，听磁带，读C 部分和 D 部分。2、演一演：与你的小伙伴一起表演小故事。Period 3 一教学目标1、能听懂、会说、认读、运用新单词和短语。2、能通过理解句意填空，熟练运

12、用B 部分重点词汇。3、了解英语信件的书写格式。4、能自己动手或与同伴一起制作一个祝福卡，并用英语写上祝福语。二教学重点及难点重点：能通过理解句意填空，熟练运用B 部分重点词汇。难点：正确运用祝福语。三教学准备单词卡片、人物头像、多媒体课件等。四教学步骤Step 1 Warming up 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 1、师生问候。2、连锁问答。教师向一名学生提问：I don t feel well . What s wrong

13、 with me ? 该学生回答后向别的学生提问，依次进行。Step 2 Presentation and drill1、 Part E : Let s write . 教师出示 Anne 生病在床的图片。 T: What s wrong with Anne ? She is ill /not well . Can she go to school ? No , she can t . How can you let her teacher know Anne is ill ? 根据学生给出的建议总结：OK . We can write a letter to tell Anne s teac

14、her that Anne is ill . 学生看书，与同桌一起完成填空练习，提醒学生注意词组及固定搭配。请学生朗读答案，注意用完整的句子。提醒学生注意英文书信的书写格式，收信人及正文都顶格写，一般称呼用Dear 开头。2、 Part F ,Let s have fun T: Dino is ill. He is in bed . Is he sad ? Is he lonely ? What can we do to help him ?根据学生的建议，拓展make a card . 教学生怎样制作卡片安慰生病的Dino ,可以再卡片上填写上Get well soon ! Have a g

15、ood rest!等，并将卡片设计得色彩鲜艳。小组合作制作卡片。分组展示。Step 3 Practice Game : 抢答游戏学生分成两组，每组轮流派一名学生上台抽卡片并表演卡片上的动作，本组的其他学生用He /She has 句型猜卡片上的内容，如果猜出就可以的一分。两个小组轮流进行，最后看哪个组得分最高。Step4 Consolidation 1、 写一封信给生病的Dino ,教师将选择最佳作业进行展评。2、 做本单元练习册。教学反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -