2022年湘教版小学一级美术下册《小小手》教学设计与反思-.pdf

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1、小小手教学设计一、教学内容分析小小手是湘版小学美术实验教材第二册第四课，教学时间为一课时。本课通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，并鼓励学生通过平面绘画和立体彩绘的方式，尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来。 整个教学过程要求通过学生之间的交流与合作，相互启发， 探索手形的装饰与组合美，创造性地表现自己的所思、所想、所感，从而培养学生的创新意识、创新思维、创新能力及合作能力。二、学生学习情况分析1、已有知识和经验在幼儿园和小学半年多的美术学习中，学生对美术已经有了一定的生活体验和知识积累。 在学习体验的过程中， 要

2、不断激发和挖掘学生已有的知识经验，使之融入课堂，展开想象，进行创造。2、个性发展和群体提高同以往的美术课比较， 本课具有更强的挑战性， 要求学生不仅具有一定的想象能力，还要有更强的创造能力。三、设计思想基础教育阶段美术课程的目标从过去重在培养学生的美术知识与技能转变为促进学生美术能力与人文素养的整合发展，重在引导学生从对美术形式的感性直观和初级的感官体验，走向对其意义的体验和把精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 握，感悟审美对象的精神

3、气质。基于以上教学理念，本课主要采用的教学方法有：1、游戏激趣法：采用游戏法是为了提高学生的学习兴趣和欲望，激发学生主动参与学习的热情。2、启发谈话法：抓住关键，培养学生分析事物、解决问题的能力。3、创设情境法：用魔术的形式及课件的展示把学生带到特定的情境中，使其产生一定的体验，变“要我学”为“我要学”。四、教学目标依据新课程教育教学理念， 结合学生年龄特点， 把本课的教学目标定为：1、知识与技能：引导学生感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物展开联想。2、过程与方法：引导学生从不同角度观察手形的变化并进行联想，培养学生感知、观察、思考、探索能力及合作学习的能力。3、情感态度价值观：培养

4、学生观察生活、表现生活、装饰美化生活的艺术情感，体验合作学习的乐趣。五、教学重点和难点重点：引导学生观察感知不同姿态角度的手形，展开联想，大胆添画。难点：使学生寻找到手形与实际形态之间的联系，探究手形的表现与组合方法。六、教学过程设计（一）游戏导入，激发兴趣精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 1、玩一玩运用玩“石头、剪刀、布”的游戏引入课题。设计意图：俗话说“情感产生兴趣” 。游戏是孩子们的天性，是激发低年级学生学习兴趣的最佳途径。以

5、这样的方式引入课题， 可以让学生对自己的手产生兴趣。 2、说一说通过启发式的谈话，引导学生对“石头、剪刀、布”这些简单的形体进行联想，为更好地完成教学目标做好准备。这样，学生的好奇心就会被激发出来， 教师抓住时机更深入地引导 “我们的手还可以做出很多很多不同的造型， 让我们产生丰富的联想， 这会是一件非常有趣的事情。 ”比一比谁的想象力更丰富，进而导出课题小小手。设计意图：一堂课起始的好坏是整堂课成败的重要因素之一。通过谈话引导，使学生从中了解到手的基本结构、形状、用途，同时引发学生奇特的联想。 （二）欣赏感受，拓展思维1、看一看教师用手影给学生表演一个小故事，在讲故事中做手影表现各种小动物：

6、 “早上空气真正好，小动物们起得早。小白兔，蹦蹦跳跳做早操；梅花鹿，头顶长角来吃草；小猎狗，打着呵欠伸懒腰；突然老鹰飞来了，空中盘旋把食找；猎狗见了汪汪叫，小白兔老鹰来了快点逃。小白兔赶紧往洞里跑，老鹰扑下没抓到，只好无奈地飞走了。”设计意图：教师通过生动形象的手影表演，学生的情绪被调动起来，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 也在小组内用单手、双手做各种手形互相交流。 2、演一演教师及时鼓励学生：“小朋友的手都很灵巧，哪位小朋友愿意

7、展示一下自己会变的小手？”设计意图：学生在老师的鼓励下，个个跃跃欲试，手形变化多端、活灵活现、形象可爱。他们玩得高兴，学得开心。课堂气氛快乐、自由、轻松、和谐。 3、学一学演示绘画步骤：先给手掌涂上颜色，摆好手形，再把手按在纸上印出手形。然后，引导学生试着将联想到的事物添画出来。设计意图：通过欣赏课件中各种形式的手形画，让学生知道手除了可以摆手形还可以想象添画， 也能用颜料直接涂在手形上的彩绘方法来表现，针对学生的好奇心理鼓励他们尝试多种画法，拓宽思维。 （三）合作练画，愉快展评1、画一画小组讨论：准备用什么方法来表现小小手，怎样分工？然后合作作画（学生作画时，播放巧巧手歌旋律） 。设计意图：

8、通过合作学习能开启学生的新思路，带给人意想不到的效果，同时也增强了他们的合作意识。在合作学习中，学生是学习的主人，教师只是担任协助、引导的角色。学生积极地讨论、交流、创作， 起到了相互促进、相互影响的作用，从而画出妙趣横生的手形画。 2、评一评精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 先让学生说说作品的设计思路与想法，然后同学间相互提建议， 最后由教师进行简短的评价。设计意图：在教学中采用师评与生评、自评与互评、个人评与小组评相结合的多元评

9、价模式， 把空间尽可能多的留给学生， 使学生真正成为课堂的主体。 从而让学生能够以高涨的热情投入到学习中，最后投票选出“最佳创意奖” ，将学习热潮推向高峰。 （四）归纳总结，巩固延伸师生共同总结本课所学的内容及学到的本领。接着，教师用手语送给大家一句话（课件出示） ：用我们的双手创造美好的明天。教师用手语做，让学生跟着一起做。最后，在巧巧手歌声中愉快地结束本课。设计意图：这样既起到了巩固知识的作用，又延伸了主题，结合各行各业用双手进行劳动创造的情形对学生进行思想品德教育，启发学生用自己的双手创造美。 同时，愉悦的歌声更是把学生带入无尽的回味中，让学生不断地体味着学习的乐趣。 小小手教学反思通过

10、教学小小手，在这次课中使我在教学设计、实际课堂教学、以及在课的评价上都有了新的认识。在教学中我本着以知识、能力、品格、方法为教学的基本价值以及教学的最终目标来完成我的整个教学过程。在教学设计中我采用明线、暗线两条线的方法来设计本堂课。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 设计过程如下 : 音乐导入（引出勤劳的手） 手影欣赏、 出示课题（创造幽默、创造快乐的手）激发创意，解决重点难点（充满神奇的手）独立创作、创新表现（体验创造奇迹、 灵巧

11、有趣的手） 欣赏评价、情感升华（创造幸福的手）在教学过程中， 经过一学期对一年级学生的了解观察，基本掌握了一年级学生的心理特点， 在知识、情感方面感性的体验与理解比较多，而且好奇心强， 针对这一特点我采用小组竞争夺红旗的方式在回答问题，表达表演方面激励学生的学习兴趣，避免了小学生注意力集中短暂的现象。在评价方面以本节课的内容制作成手形的小奖品来激发学生的参与表达、交流情感的评价能力。在这节课里，使我感觉到课堂的调控就是教师通过各种方法、教学手段来激发学生的学习欲望及表现欲望，一个竞赛，一个小小的放松活动，一些奖励都可以很好的调动学生的积极性，使课堂秩序井然。在学生评价的过程中， 深刻感受到学生

12、的世界是我们需要认真去倾听认真去观察的， 给学生更广阔的空间去交流欣赏。本节课学生的作业很好，大部分都设计出了新颖的形象，有的同学将手形设计成会跳舞的小人儿、手形迷宫、一座海上城堡、大鳄鱼追小灰兔、猎犬图等等他们的绘画超出了我的想象，孩子的创造力是无限的， 所以要注重学生个性发展同时也要尊重学生的个性发展。回过头再深入的反思，总结有以下事项须继续努力提高1、课件的制作上一定要利用业余时间克服种种困难提高学习。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 2、要善于收集美术资源，不断增加自己的知识储备。3、多与其他科目的教师交流，提高课堂的艺术性精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -