2022年小学四级语文第八单元教案.pdf
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1、备课内容:第八单元备课人:祁子家韩焕兰卢葵欢黄少娟课时分配: 6 课时备课上传时间: 15 周星期一单元教材分析单元学情分析本组教材以“科技成就”为专题,编排了4 篇课文,呼风唤雨的世纪讲述了20 世纪百年间的科学技术发展历程;电脑住宅带我们走进现代化的电脑住宅,亲身感受电脑的神奇和它给人们生活带来的方便与舒适;飞向蓝天的恐龙揭示了科学家们在古生物科学研究方面的重大发现;飞船上的特殊乘客向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化、发生变化的原因及发生变化后的用处。这几篇课文可以使学生学到描写或说明事物的基本方法。学生对科技成就的理解比较少,所以,这个单元将会让学生大开眼界。本组教材是这学期
2、最后阶段的学习内容,教师要注意引导学生综合运用本学期学到的阅读方法,认真阅读课文,体会课文在语言表达方面的特点,乐于与同学讨论疑难问题,交流阅读体会;同时了解科学技术创造的奇迹,感受科学技术发展的惊人速度,畅想科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化。在教学过程中,还应鼓励学生通过各种途径搜集有关现代科技发展的资料,以帮助深入理解课文内容,激发热爱科学的情感。单元教学目标:1、会认写课本要求生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步了解一些科学知识,激发学生探索科学的兴趣。4、正确流利朗读课文,掌握字词,领悟科技带来的震撼。课时教学设计课题: 29呼风唤雨的世纪备课学校:实验小学上课人
3、:教学目标:1认识 5 个生字,会写12 个生字。正确读写“呼风唤雨、洞察、依赖、奥秘、改观、探索、联系、哲学”等词语。2正确、流利地朗读课文,了解课文大意。3初步了解世纪科学技术给人类带来的巨大变化,理清课文层次。教学重点:学习生字新词,正确、流利地朗读课文教学难点初步了解世纪科学技术给人类带来的巨大变化,理清课文层次,了解课文大意。教具学具课件准备:制作多媒体课件。第几课时:第一课时探索流程个性添加(教学反思)一、创设情景,解释课题。( 一)今天我们要学的是中国科学院院长路甬祥爷爷特意为我们小朋友写的古今变化之大的课文。请大家认真看老师板书。(板书:呼风唤雨)请同学们说一说,当你看到“呼风
4、唤雨”会想到了哪些人?字典里又作何解释呢?请同学们查一下字典。师:事实证明,人类是不能够随意支配自然的,只能利用科学技术顺应自然,利用自然,改造自然,最终达到人与自然和谐统一。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 11 页 - - - - - - - - - - 课文是借这个形象化的说法,表明 20 世纪科学技术的迅猛发展。( 二)教师板书“世纪”后提问:什么叫世纪?( 一百年为一个世纪 ) 那二十世纪是什么样的世纪?(高科技世纪 )( 三)读了课题,你有问题吗?过渡:下面就让我们一
5、起带着各自的疑问走进呼风唤雨的世纪 ,一起去看看人们是怎么利用科学来控制、支配自然的吧!二、初读课文,整体感知。( 一)读课文,自学字词。现在请大家自由读课文,把课文读通、读顺、读准,读不好的地方多读几遍。一边读,一边注意自己的感受,如果有不懂的地方,可以在旁边注上问号。 ( 二)检查自读情况:1课件出示生词读、理解,相机出示图片帮助理解词语:农耕社会依赖 潜水艇、船舶、原子核、程控电话、因特网、腾云驾雾、归根到底、出乎意料2随机书写生字。让学生选择最容易写错的字进行书写。3指名分节读课文,点评。你认为哪段你读的最好,读出来让大家欣赏一下。三、再读课文,理清文脉。( 一)默读全文,思考:1你读
6、懂了哪一段?相机理清文章脉络,点明第三自然段中的过渡句的作用。2你认为这篇课文主要讲了什么?(20 世纪的科学技术迅猛发展)3你认为课文是围绕哪句话写的呢?( 第一句 )4文章采用了什么结构方式?(本文采用了总分总的结构)( 二)古人说:学贵有疑。所以,要读懂课文,一定要学会提出问题,把你的疑问标出来,下节课再讨论。板书设计29呼风唤雨的世纪总写: 20 世纪变化大变化大的原因:科技分写没有科技的年代20 世纪的科技成就总结:引用名言点明主旨作业布置(一)完成课堂作业本中( 一) 3 题的作业。(二)熟读课文。课时教学设计课题: 29呼风唤雨的世纪备课学校:实验小学精品资料 - - - 欢迎下
7、载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 11 页 - - - - - - - - - - 教学目标:1有感情地朗读课文。2理解课文中一些含义深刻的词语和句子,体会语言简洁、条理清楚的表达特点,能联系生活实际,谈出自己的阅读感受,提高阅读能力。3了解世纪科学技术给人类带来的巨大变化,激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重点:了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化,初步了解习文章的说明方法,体会语言简洁、条理清楚的表达特点。教学难点理解课文中一些含义深刻的词语和句子。激发学生对科技的兴趣。教
8、具学具课件准备:课件、学生搜集的科技资料。第几课时:第二课时探索流程个性添加(教学反思)一、复习巩固听写词语改观依赖农耕幻想原子核程控电话联系哲学家二、 细读课文理解内容过渡:通过上节课的学习,我们对课文有所了解了,你能用一句完整的话来扩充一下题目吗?(板书齐读:二十世纪是一个呼风唤雨的世纪。)(一)学习第三、四段,体会科技的神奇1语言过渡:这句话,也就是第一自然段统领全文,是总起句,下文就围绕这句话展开叙述。细读三、四自然段,把“二十世纪前后,人类的生活有什么不一样”的句子划下来。2同桌交流后, 教师指名说。3指名从文段中找句子回答“二十世纪前, 人类的生活是什么样?”4学习重点句子( 一)
9、 (人类在上百年的历史中来寄托自己的美好愿望)(1)读句子,用自己的语言描绘一下什么是农耕社会。(2)我们的祖先在落后的农耕社会里,只有通过幻想来寄托美好的愿望,他们的幻想是什么?(人们只能幻想在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙,来寄托自己的美好愿望。),“千里眼”“顺风耳”、“腾云驾雾”,原指什么?现在指什么?我们现在实现了吗?(实现了) 它们是(3)出示幻灯片,引导农耕社会与科技社会对比,观后你想到文中的哪句话?(科学在改变着人类的精神文化生活,也在改变着人类的物质生活。)(4)在短短的百年,科技让人们的梦想成了现实,精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - -
10、- - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页,共 11 页 - - - - - - - - - - 如此迅猛的发展,可用哪句诗来形容?(忽如一夜春风来,千树万树梨花开。)引导学生理解诗句意思。(5)此诗是唐代边塞诗人岑参的咏雪名句,你从这句诗里读出了什么?联系下文理解:如果把20 世纪的科学成就比作这场大雪,那么你觉得这成就怎么样?(出示幻灯片)(6)拓展交流:你还知道哪些20 世纪的高科技成就?,说说它们都给你们的生活带来哪些便捷?(7)今天的现实就是祖先的幻想,作者举例子说明了 20 世纪的高科技成就, 我们也练习了举例子说明,除此之外,作者还运用了
11、什么说明方法?(作比较)这两种说明方法有什么好处?(简短、生动的语言说明了科学技术从无到有的发展历程,把现代科学技术的巨大成就举例子展示出来,可信、真实。)希望同学们在习作中也尝试运用这样的方法。(二)学习第二段, 了解 20 世纪变化大的根本原因。1过渡:“呼风唤雨”的幻想在今天成为现实,同学们,是谁在呼风唤雨?学习设问句, 教师读前半句, 学生回答后半句。(板书:人类科学)2区别“发现”和“发明” 。出示句子(“正是这些发现和发明总和。 ” ) (板书:发明发现)联系上下文,在课文中找出哪些是发现,哪些是发明?他们有什么区别?(出示幻灯片)(三)学习第五段,学习“引用名言,点明主旨”的说明
12、方法。1过渡:是呀!人类利用科学技术“创造一个个奇迹,不断改善我们的生活。 ”所以,英国数学家、哲学家伯特兰 罗素说: “归根到底, 是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。” 学生默读第五段。说说“我们这个时代不同于以往的任何时代”体现在哪里?2此段引用名人的话有什么作用?(点明文章主旨,再一次说明科学的力量是巨大的。 )三、指导朗读,深华感情(一)回顾 20 世纪的百年历程, 科学的确是创造着一个又一个神话,科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活。如果让你在世界科技博览大会开幕式上致辞,你将用什么样的语气去读这些句子?(二)学生回答。(喜悦、激动、自豪)(三)让我们带着丰富的
13、感情去读这些句子吧!(四)指名朗读四、小结课文,展望未来,激发科学兴趣。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页,共 11 页 - - - - - - - - - - ( 一)现在已经到21 世纪了,面对新的世纪,你还希望科学技术给我们带来哪些奇迹,从而改善我们的生活?( 二)法国科学家居里夫人说:“我要把生活变成科学的梦想,然后再把梦想变成现实。”要想把我们的梦想变成现实,我们小学生现在应该做些什么?板书设计作业布置 29呼风唤雨的世纪科技万象20 世纪呼风唤雨实现愿望21 世纪改天换地再
14、创奇迹以“科技发展带来的生活变化”为主题访问家长写小练笔。课时教学设计课题: 30、电脑住宅备课学校:实验小学上课人:教学目标:1学习课文,了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受科学技术的飞速发展。2正确、流利地朗读课文。3发挥想象力,设计一栋你心目中的电脑住宅。教学重点:学习按一定顺序说明事物的方法。教学难点:能用自己的话复述课文内容。教具学具课件准备:1、电脑住宅的有关图片2、生词卡片第几课时:第一课时探索流程个性添加(教学反思)创设情境,导入新课出示图片,谈话导人。结合图片,介绍电脑住宅的由来和第一座电脑住宅产生的背景。初读课文,认读生字1、自读课文,认读生字、词语。2、出示词语卡片
15、,检查并巩固认读字和新词:数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗。3、指名分段读课文,评出最佳读书员。再读课文,感知理解1、引导学生根据阅读提示独立阅读课文,思考课文介绍了电脑住宅的哪些设施?那里的电脑有什么样的功能 ?它们又是怎样工作的? 2、在自读自悟的基础上,填写表格, 理清课文的结构。合作交流,相互质疑、释疑1、根据课文的描述,画出电脑住宅的示意图。电脑住宅具体设施如何工作有何功能精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页,共 11 页 - - -
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- 2022 小学 语文 第八 单元 教案
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