2022年滑轮导学案4 .pdf

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1、12.2滑轮导学案（1）启动思维1、观察与思考 ：怎样才能连续提升重物？玩过风车吗？看到连续转动的风车，你是否收到启发？2、许多杠杆组合在一起，连续不断提升重物，这样就制成了一个圆盘，为了圆盘转动更灵活，人们给圆盘又安装了轴，这就制成了我们所见到的滑轮。3、滑轮的本质是变形的。认清目标 ：了解定滑轮本质是等臂杠杆；定滑轮使用时不能省力，但是能改变动力的方向；了解动滑轮的本质是动力臂是阻力臂二倍的杠杆，使用动滑轮省一半力。了解滑轮组的作用。会进行简单计算先学先思一：（一） 、定滑轮和动滑轮。使用过程中， 滑轮的位置固定不动，这样的滑轮叫滑轮；使用过程中， 滑轮随物体一起运动，这样的滑轮叫滑轮。旗

2、杆顶端的滑轮是滑轮。后教后导一：1、比较定滑轮和动滑轮的特点：实验探究： 如右图所示利用滑轮提升重物。 观察比较： 将实验数据及现象填在下表中对于上述实验得出的结果分析：表一中：滑轮不动，不能_ _,但可以改变力的_，所以该滑轮是滑轮。表二中：滑轮 _ _，能省力 ,但不能改变力的_ _，所以该滑轮是滑轮3、使用滑轮的理论分析：外形相同的滑轮为什么使用方法不同会出现不同的作用呢？我们可以用杠杆平衡原理来进一步论证。（1） 、定滑轮可以看出是一种变形的杠杆，由图3 可知，定滑轮在使用时，相当于一个杠杆，图 3 表一： 1、钩码 G= 1 N 2、提升重物时弹簧测力计的读数F=_N ，与钩码重力（

3、 G）进行比较，F G（、=）3 、 拉 力 的 方 向 与 钩 码 的 运 动 的 方 向_(相同、不同 ) 4、以桌面为参照的图1 中的滑轮 _运动的。（填“是”或“不是” ）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 因此拉力和重力的关系是：，即：使用定滑轮不省力。用尺子测量出绳子末端移动的距离s与重物上升的高度h，可得出的关系是：。（2） 、动滑轮在使用时，同样可以当成杠杆。上图中杠杆的支点在哪里？相当于一个杠杆，因此拉力和重力的关

4、系是：。即：使用动滑轮省。 用尺子测量出绳子末端移动的距离 s 与重物上升的高度h，可得出的关系是：。友情提示： 找动滑轮的支点时，这个支点是一个瞬时支点，拉力的方向一定要竖直向上，确定其动力臂和阻力臂，并比较其的大小关系。能力提升一：1、 如图 4， 使用定滑轮提升重物， 当分别在A方向、 B方向和 C方向拉重物时： （）A.A 方向拉力最小 ; B.B 方向拉力最小 ; C.C 方向拉力最小 ; D. 三个方向拉力都一样. 2、滑轮在生活中有着广泛的应用，在需要改变力的方向时，要使用；在需在省力时，要使用或。3、如图 4 所示，物体甲乙的重力都是200N。若不计滑轮重和摩擦，当用力分别匀速

5、提升物体时，F甲= N，F乙= N; 若滑轮重均为20N（不计摩擦） ，当用力分别匀速提升物体时，F甲= N，F乙= N。若物体被提升的高度为1m，则甲中绳自由端移动的距离为m, 乙中绳自由端移动的距离为m。4如图物体重180N，绳重和摩擦不计，在拉力F 作用下，物体匀速上升了2 米,.求：（1）不计动滑轮重，求拉力F；（2）若动滑轮重20N，求拉力F （3）绳自由端（ F 处）上升的距离我的收获： 定滑轮可以，但不能，也不能。若不考虑摩擦，F=G；s=h.。实质是一个杠杆。动滑轮可以，但是要，且不能。若不考虑摩擦，F=12(G 物 +G 动 )，s=2h. 实质是一个动力臂是阻力臂2 倍的省

6、力杠杆。先学先思二 （二）、滑轮组：1、把定滑轮和动滑轮组装在一起，组成滑轮组，可以既省力又改变力的方向。讨论并完成： 用一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组，能设计出几种组合方式？（把方案在右框中画出并讨论拉力情况）2在如图3 所示的滑轮组上画出最省力的绕线方式。3如图所示，某人站在A处用一根绳子和两个滑轮提起物体 B，画出最省力的绕线。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 我的收获：四、教学案（一）、（二） 、学习过程。1、观察定滑轮

7、、动滑轮的使用，了解滑轮是变形的杠杆。结论 1：定滑轮的实质是杠杆；动滑轮的实质是杠杆。2、实验探究定滑轮、动滑轮的作用。观察探究实验，将实验数据记录在表格中。结论2：使用定滑轮能，不能；使用动滑轮能，不能。使用定滑轮提升重物，物体上升h，绳子自由端前进；使用动滑轮提升重物，物体上升h，绳子自由端前进；3、探究滑轮组的作用。为了既省力又改变力的方向，可以把定滑轮和动滑轮组合成滑轮组。观察探究实验，将实验数据记录在表格中。重 物 移 动 距 离/m 拉 力 作 用 点 移动距离 /m 拉力方向测力计示数 /N 用 测 力 计 直 接拉物体用 测 力 计 通 过定滑轮拉物体用 测 力 计 通 过动

8、滑轮拉物体重 物 移 动 距 离/m 拉 力 作 用 点 移动距离 /m 动 滑 轮 和 重 物的总重力 G/N 测力计示数 /N 第 一 种 滑 轮 组合第 二 种 滑 轮 组精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 结论：动滑轮和重物是总重力被n 段绳子承担，则提升重物时，（忽略绳重和摩擦）作用在绳子自由端的拉力 F 为；若重物上升h，绳子自由端前进S= 。五、巩固练习1、理解记忆新知识（以小组为单位）2、例题讲解：滑轮重力10N，物

9、体重 200N， （忽略绳重和摩擦）问题：当用力F 匀速提升物体使它上升0.5m 时，用甲乙不同机械， 拉力 F 分别为多大？绳子自由端分别前进多少m？3、针对训练动滑轮重20N，物体重400N， （忽略绳重和摩擦）问题： 当使用丙滑轮组匀速提升物体使它上升0.5m 时，拉力 F 分别为多大？绳子自由端分别前进多少？六、课堂检测1如图 1 所示的滑轮组中，_是定滑轮，是动滑轮。2如图 1 所示的滑轮组中，动滑轮重20N，若不计绳重及轮与轴的摩擦，当人对绳的拉力 F 是 50N 时，可使物体G 匀速上升，则物体G 重N。3如图 1 所示的滑轮组中，当人用力 F 拉绳使物体 G 匀速上升 2m，则

10、绳子自由端通过的距离是m。4 用如图滑轮组提升600N 的重物，已知动滑轮总重40N，则拉力F 为多大 ？若重物上升0.4m，绳子自由端前进多少米？5 如图 3 所示的装置处于平衡状态，不计摩擦滑轮及绳重，则两体重力的比值G1： G2应该是 （）合第 三 种 滑 轮 组合精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 10 页 - - - - - - - - - - A1：1 B2：1 C1：2 D3：1 第五章人与机械第三节滑轮第二课时导学案一、学习目标1、能利用滑轮组特点解决简单问题，会进

11、行F、G、H、S 的简单计算；2、会组装滑轮组。二、自主学习1、如图 1 所示，物体 A 和 B 所受重力都为120 牛，滑轮重力摩擦不计。当分别用力匀速提升物体A和 B时， FA为牛， FB为牛。2、如图 2 每个滑轮重6N，物体重 400N，忽略绳重和摩擦，问题：1承担动滑轮和物体重的绳子有段； 2 匀速提升物体时，拉力F 多大？ 3 匀速提升物体0.5m 时，绳子自由端前进多少米？3、写出右图中承担滑轮和重物重力的绳子段数，写出对应的F、 S 公式。四、新课学习1 小组交流，自主学习2、例题精讲例题 1 如图，物重300N，动滑轮重6N， ，物体在拉力作用下在5s 内匀速上升0.3m，求

12、拉力 F 大小；物体上升的速度；绳子自由端前进的速度。比较求出的两个速度，它们之间有何关系？图-32 G1 G2 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 若承担滑轮和重物重力的绳子段数为n，两个速度关系可写为；你能用所学知识证明这个关系吗？求： 1 拉针对训练：如图，物重 400N， 动滑轮总重20N， 重物匀速上升的速度为0.2m/s，力 F 2绳子自由端移动速度310s内重物上升距离例题 2 用如图滑轮组提升重为300N 的 A 物

13、体，作用在绳子自由端的拉力为110N， 用此滑轮组提升重500N 的物体 B，拉力 F 为多大？（提 :1：题目中哪些量改变了？哪些量没变？不变量可以求出吗？尝试求出不变量， 在结合题目看能有何收获）（提示 2：解题中，一个公式应用两次以上，要加角标区分不同物理量，使解题 表 达更明晰）收获：2、学习组装滑轮组（1）观察右图的滑轮组，看一 看 承担重物和动滑轮总重的绳子的 段 数的奇偶与组装滑轮组的绳子固 定 端所在位置有何规律。（2）用你发现的规律按要求组 装 滑轮组。五、课堂检测1、物体重 400N，绳子自由端的拉力为140N，在力 F 的作用下物体匀速上升4m；则不计轮与绳之间的摩擦。其

14、中物体上升的速度为0.5m/s 求：G 动、s 物、v 绳和物体上升的时间？2、用如图滑轮组提升重200N，拉力 F 为 106N,用此滑轮组提升重300N 的重物时，拉力 F 为多大？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 3、按要求组装滑轮组第五章人与机械第四节机械传动导学案一、自主学习1、机械传动是的传递。看书了解常见的机械传动方式，每种传动方式有哪些优点、缺点，在课本上划出。2、识别下列物品中应用到的主要传动方式，不知道的试着问

15、问家长。手表缝纫机自行车螺旋千斤顶3、 制作 一个 带有皮带传动或齿轮传动装置的小作品。二、我的疑问三、课前检测1、常用的机械传动方式有：、。2、收录机中磁带传动的传动机构是传动。摩托车采用传动。四、教学案1、学习目标：知道什么叫机械传动，知道常见机械传动的种类，知道各个传动方式的优缺点。了解各种传动在生产、生活中的应用。2、小组合作学习：组长带领组员整理学习笔记，整理提纲为什么是机械传动？机械传动有几种？各种机械传动方式的优点、缺点是什么？你知道生活中哪个物品上用到了哪种机械传动？五、课堂检测写出下图中机械传动类型老虎钳精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - -

16、- 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 第五章人与机械第五节机器人导学案一、自主学习1、你看过终结者系列影片吗？影片中是机器人无所不能，非 常 神奇。而今天的机器人技术，已将人类的一些梦想变成了现实。请你 通 过多种途径收集信息，来了解关于机器人的以下问题： 1 机器人是机器还是人？2机器人能做什么？ 3 你知道机器人的头、眼、四肢、说话、行走的秘密吗？4在机器人研究上，哪些国家处于领先地位？我国在这方面如何？ 5 机器人按发展过程分可以分为3代，你知道是哪三代吗？6如果让你设计机器人，你希望它具有什么功能

17、？2、以小组为单位，制作幻灯片，展示学习成果。二、课堂展示1、各小组派解说员结合本组幻灯片内容，展示学习成果。2、根据所学，写一个关于机器人的小论文或小科幻小说。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 10 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 10 页 - - - - - - - - - -