2022年小学科学《摆》课堂实录.pdf

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1、学习好资料欢迎下载小学科学摆课堂实录（学生四人一组 ,桌面上摆放着铁架台、夹子、线绳、钩码、记录纸等）师：今天在这里我们一起来上一节课，知道上什么课吗？（知道）语文课（不是），数学课（不是），自然课（对），今天我不给大家上自然课，上一节叫做科学课。上过科学课吗？（没有）今天咱们上一回试试。这么多老师听我们上课， 你们是不是害怕呀？ （不害怕），我挺害怕的，怕你们不说话，怕你们上课时不会自己动脑筋。师：今天我们要上的内容， 大家看到我这有一个铁架台， 有一根线绳，线绳可以用夹子夹起来， 在线绳下面挂一个重锤， 谁知道这套装置叫什么？（边介绍边组装，并简单演示）。生：这叫做摆。师：那么我把它提起来

2、，轻轻一松手，不用推它自己就摆起来，我们可以数一数它摆多少下，怎么数呢？从我这儿（铁架台一侧）开始出发摆过去再摆回来算摆动一次， 我们大家一起数一数 （学生数一、二、三、四、五），它摆动了，需要时间，我们今天就研究关于摆的科学。（板书：摆）怎样研究呢？我提出一个任务，要你设计一个摆，使它 15 秒钟摆 10 次（板书具体任务）。昨天让大家记秒表了，你们可以分分工，谁来记时间，谁来操作实验，谁来做记录。记下我们研究的过程：怎么研究的，每一次研究的数据，都要记录下来。所以我有两个要求：一个是要记录，把你研究的情况记录在那张纸上 （板书：记录），第二个任务就是你在研究当中有什么发现。要动脑筋，在研精

3、品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载究当中，大家一边商量，一边讨论，在研究当中有什么发现都可以记在这张纸上。最后我要让大家汇报，每个组到前面来演示，你们这个摆是不是做到了 15 秒钟摆 10 次，我们比一比看哪个组能达到这个目标。然后你还要汇报你们是怎样研究出来的。四个同学要团结协作，一边商量一边干， 对这些要求你是不是明白了？检查你们的秒表是不是在零位？还记得怎样使用吗？ （记得），你们自己分工， 现在开始。学生活动

4、：（学生组装摆，记录摆动次数。教师在各组巡视指导， 强调桌上的尺可以用来量线的长度， 强调记录每一次研究的发现，强调多做几次不同实验，并指导学生改变长度、重量试试看。）师：挨组到前面来汇报，把你们的铁架台拿到前面来，我们来看是不是做到了 15 秒钟摆 10 次，第二看你们的记录，你们是怎么研究的。每个组派两个同学前面来。生：（拿自己的摆，上台，教师帮助记时，演示摆的摆动，10 次 15秒 22。）师：大家看一下他们是怎样研究的（利用实物投影仪展示该小组的研究记录），你有什么发现吗？第一次长度 58 厘米 10 次 15 秒第二次长度 60 厘米 10 次 15 秒第三次长度 45 厘米 10

5、次 13 秒第四次长度 50 厘米 10 次 14 秒第五次长度 60 厘米 10 次 16 秒精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载第六次长度 60 厘米 10 次 15 秒 54 60 厘米都可以成功。生：（未回答）师：（笑着说）只完成了一半任务。生：第二个小组上讲台演示摆的摆动，10 次 15 秒 03，长度 52 厘米。师：你还有什么发现吗？生：在 540 （摆线与铁架台的夹角） 的情况下，它们可以 15 秒

6、10 次。生：第三个小组上台演示摆的摆功，10 次 15 秒 13，长度 57 厘米。师：（针对学生的记录上写的：“57 厘米，不要太斜，也不要太不斜”询问）什么叫不要太斜也不要太不斜？生：太斜了就慢了，太不斜就快了。师：（利用实物投影仪展示该组同学的记录：“51 厘米的线，斜度稍大，重量轻，行。斜度稍小， 越重越行。线不能太长， 也不能太短，48 厘米不行。”生：（第四个小组上台演示摆的摆动，10 次 15 秒 41，线长 54 厘米，一个砣。）师：（利用实物投影仪展示该组同学的记录：“线越短摆的速度就越快，砣越多摆的速度越快。”生：（第五个小组上台演示摆的摆动，10 次 14 秒 31。）

7、师：（展示同学的研究记录：“50 厘米长的线加上一个砝码，15 秒可能摆 10 次。”）什么结论？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载生：摆的快慢与线长短有关系，与下面的重量没关系，与线提起的度数有关系。师：（展示该组的记录： 75厘米时，只能荡 8 次，60 厘米时能荡 9 次； 55厘米时 13 秒 10 次，48 厘米时能荡 10次 14 秒； 50厘米时能荡 10 次 15 秒 00，46 厘米 13 秒；生

8、：（第六个组上台演示摆的摆动，10 次 16 秒 56。）师：（询问该组部分记录）。生：80 厘米用了 15 秒 37；50 厘米用了 14 秒 56；65 厘米用了 15 秒19。师：今天因为时间关系，有的组来不及汇报，看来还没有完，还有好多问题。比方说，我们在研究中怎样研究。我给你一个任务，要达到15 秒钟 10 次。可是我们拿到这个任务怎么样干这个活？实验怎样去做？怎样去研究？因为我们以前没有自己去研究过，所以，我们第一次这样搞，可能我们还不会，得慢慢地练，在研究当中可能我们不知道怎样去做，但是大多数组研究的挺认真，挺有兴趣的。你还可以回家进一步去研究，好在不用铁架台，在家里用什么架子都

9、可以，装一个棍子，来根绳，拴一个什么锁头或重的东西，然后试一试。用你家里的表卡一卡，到底是挂多少厘米长，还是挂多重，跟提的高度有没有关系，你们自己去研究。师：今天这堂课的上法，你们觉得和以前的自然课有什么不一样？生：我们以前上自然课的时候一般不做实验。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载生：我们以前做实验的时候很短，今天很长。生：今天上课感觉很有趣，平常上自然课一点劲都没有。生：平常做实验有的都是老师给我们发现的，这一次老师都是让我们动手来发现的。生：平常的自然课器材都是很少的，我们不能玩很多时间，而这里的器材很多，让我感觉很有趣。师：我希望大家用这样的方法，回家自己继续搞研究，除了搞摆的研究，还可以搞其他的研究， 你感兴趣的，什么样的题目都可以去琢磨、研究。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -