2022年小学科学三到六级科学实验.pdf

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1、教科版小学科学上册实验操作试题三年级实验实验一：用量筒测量水的体积实验步骤： 100ml 量筒、一定量的水。实验过程：1、将量筒放平稳，倒入一定量的水。2、读出量筒中水的体积（视线与量筒内水的凹面最低处保持水平）。实验二：材料在水中的沉浮实验器材：水槽、水、木块、金属块、塑料块。实验步骤：1、预测三种物品的沉浮情况。2、将三种物品分别放入水中，观察现象并说出结论。实验三：观察一杯水实验器材：烧杯、水、干净的一次性筷子。实验步骤：1、用眼睛看（无颜色、透明）。2、用鼻子闻（无气味，注意闻的方法）。3、用嘴巴尝（无味道）。4、总结水的性质（水是一种无颜色、透明、无气味、无味道、会流动的液体）。四年

2、级实验实验一：用过滤的方法分离混合物实验材料：铁架台、滤纸、漏斗、玻璃棒、水和泥沙的混合物、烧杯。实验步骤：1、正确折叠滤纸。2、组装实验装置：将折叠好的滤纸打开（一边三层，一边一层）放入漏斗中，用水洇湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗内侧。（注意，滤纸与漏斗内壁不能留有气泡，滤纸边缘不能高于精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 漏斗边缘） ；根据漏斗长度和烧杯位置调整铁架台铁环的高度，并将漏斗颈的下端紧靠烧杯内壁放好。3、过滤混合物：将玻璃棒倾斜

3、，轻轻抵在三层滤纸一边，将烧杯中的混合物沿玻璃棒缓缓倒入漏斗中（液面不能高于滤纸边缘）进行过滤。4、现象：滤纸上留有沙子，下边烧杯的水变得清澈。5、实验结论：不能溶解的物质可以用过滤的方法分离。实验二：如何加快溶解（能用不同的方法使溶解加快）实验材料：烧杯、搅拌棒、冷水、热水、食盐。实验步骤：1、将两个烧杯中放入等量的冷水，同时放入等量的食盐。2、一个用搅拌棒搅拌，另一个不搅拌，观察现象。3、实验结论：搅拌能使杯中的食盐溶解得快，不搅拌杯中的食盐溶解较慢，说明搅拌能够加快溶解。4、将等量的食盐分别同时放入等量的冷水和热水中，都不搅拌，观察现象。5、实验结论： 热水中的食盐溶解的快，冷水中的溶解

4、的慢，说明用热水能加快食盐的溶解。实验三：分离食盐和水实验材料：浓盐水、石棉网、蒸发皿、酒精灯、三角架、火柴。实验步骤：1、将适量浓盐水倒入蒸发皿中。2、先在三角架上放石棉网，再把蒸发皿放在上面。3、点燃酒精灯（注意使用过程中要用酒精灯外焰，灯帽放置方法），加热至蒸发皿内的盐水基本变干。4、熄灭酒精灯（注意用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭火焰，别摸三角架）。5、实验结论：加热能分离出溶解的食盐。实验四：观察声音是怎样产生的实验材料：钢尺、橡皮筋、鼓或锣、音叉和装有水的水槽。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - -

5、 -第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 实验步骤：1、拨动钢尺，让钢尺发出声音。观察现象：钢尺振动并发出声音。2、拨动橡皮筋，让橡皮筋发出声音。观察现象：橡皮筋振动并发出声音。3、轻轻击打鼓或锣，让其发出声音。观察现象：鼓面振动并发出声音。4、用击打过的音叉轻轻触及水面。观察现象：音叉的振动导致水面产生波纹。5、实验结论：声音是由物体振动产生的。五年级实验实验一：光是以直线的形式传播的实验材料：激光笔（或手电筒）、中间有等高等大孔的卡纸3 张、白纸屏1 个、支架4 个。实验步骤：1、将 3 张有孔卡纸和纸屏用支架固定，按顺序摆放好。间距大约15 厘米左右，摆放时有孔

6、的 3 张卡纸必须放在同一直线上，纸屏放在最后。2、让手电筒的光射进小孔，观察现象 （手电筒的光透过3 张卡纸上的小孔后射到纸屏上）。3、移动带孔卡纸的任何一个，同样用手电筒的光对准最近的一张卡纸上的小孔，观察现象（手电筒的光不能透过三张带孔纸屏照射到最后的纸屏上）。4、实验结论：实验证明光是沿着直线传播的。实验二：冷热对岩石变化的作用实验材料：小的岩石块、酒精灯、火柴、镊子、绒线手套、烧杯、冷水。实验步骤：1、正确使用酒精灯给小的岩石加热。2、将烧热的岩石立即放入冷水中，反复几次 （岩石放入烧杯时要注意不能砸坏烧杯底部）。3、观察并描述岩石的变化，说出结论。实验三：测量力的大小实验材料：测力

7、计，小重物（钩码或者文具盒等）。实验步骤：1、使用前先检查测力计的指针是否指零，不指零的要调零。2、用手轻拉测力计，读出用力的大小（读数视线要与指针相平，用力要轻）。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 3、用测力计测量一个小物体，读出重力大小（慢慢提起物体，不要用力过猛，如指针已经达到最大数值还没提起，停止测量，或改用测量范围更大的测力计）。实验四：摩擦力大小与什么有关实验材料：钩码、小盒子、测力计、线、粗砂纸、细砂纸等。实验步骤：1

8、、预测摩擦力大小可能与什么因素有关。2、不改变物体重量，只改变接触面的光滑程度，对比观察现象。3、实验结论：摩擦力大小与接触面光滑程度有关，运动时接触面越光滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大。4、改变物体重量，不改变接触面的光滑程度，对比观察现象。5、实验结论：摩擦力大小与物体重量有关，运动时物体越重摩擦力越大，物体越轻摩擦力越小。六年级实验实验一：杠杆的秘密实验材料：杠杆尺、支架、钩码。实验步骤：1、组装杠杆尺，并说出三个作用点：中间支点，左边为阻力点，右边为用力点，并将杠杆尺调平衡。2、分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量（共做六次：小于、等于、大于各两次）,观察杠杆尺的状态会有什么

9、变化，从中能发现什么规律? 3、实验结论：用力点距支点的距离与阻力点距支点的距离一样远, 力一样大时 , 杠杆尺平衡。用力点距支点的距离远, 阻力点距支点的距离近时, 杠杆省力。用力点距支点的距离近, 阻力点距支点的距离远时, 杠杆费力。实验二：轮轴的作用精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 实验材料：钩码、轮轴、支架、细线。实验步骤：1、组装轮轴，并指出哪是轮、哪是轴。2、将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，试试在轮上挂几个钩

10、码能把轴上的钩码提起来（轮和轴上挂的钩码数使轮轴平衡）。3、改变轴上钩码的数量，再做2 次。4、实验结论：在轮上用力比较省力。实验三：斜面的作用实验材料：简单机械实验盒、测力计、滚轮。实验步骤：1、先用测力计直接提起滚轮，测量用的力（测力计使用前调零，读数视线与指针相平）。2、利用简单机械实验盒中的材料（支架，盒面）组装三个不同高度的斜面，用测力计拉着滚轮沿斜面向上匀速运动, 观察各用多少力?并读出三种情况下力的大小。3、实验结论：斜面有省力的作用，斜面坡度越小越省力。实验四：制作电磁铁并检验电磁铁磁力大小与什么有关实验材料：长导线、铁芯、电池（3 节）、电池盒、大头针若干。实验步骤：方法一：

11、1、将长导线按一个方向紧密缠绕在铁芯上，接通电源。接近大头针能吸引，断电后不能吸引大头针。说明：电磁铁通电时产生磁性，断电后磁性消失。2、用一节电池，在铁芯上先缠若干匝线圈，接近大头针，记下被吸引的大头针的数量。3、用同一节电池，改变铁芯上线圈的数量，接近大头针，记下被吸引的大头针的数量。4、实验结论：改变线圈匝数能改变电磁铁磁力的大小。方法二：1、制作一个电磁铁。接通电源，接近大头针时能吸引，断电后不能吸引大头针。说明：电磁铁通电时产生磁性，断电后磁性消失。2、在铁芯上缠若干匝线圈，用一节电池接通电源，记下被吸引的大头针数量。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - -

12、 - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 3、用两节、三节电池，不改变线圈数，记录被吸引的大头针数量。4、实验结论：改变电磁铁的电池数也能改变电磁铁的磁力大小，电池数量越多，电磁铁磁力就越大。三年级科学下册实验操作试题实验一：用温度计测量水的温度实验器材：温度计、烧杯、水。实验过程：1、将一定量的水倒入（） 。2、手拿着温度计的上端，将温度计的液泡完全浸入水中，不能碰到（）的底与壁。3、视线与（）液面持平，在液柱不再（）或（）时准确读数，注意读数时（）不能拿出水面。实验二：用什么方法辨认铁制物品实验器材：

13、磁铁、大头针、木块、橡皮、塑料尺、卡纸、铁钉。实验步骤：1、预测以上物品是否能被（）吸引。2、用磁铁验证，观察现象并说出结论：（）能被磁铁吸引。实验三：辨别没有标记磁铁的南北极实验器材：有、无标记磁铁各一块。实验步骤：1、指出有标记磁铁的（）极、（）极。2、用（）标记磁铁的任一端接触无标记（）的一端，观察现象，再检验另一端，多次验证。3、辨别出无标记（）的南极、北极。四年级科学下册实验操作试题实验一：连接一个简单电路实验材料：小灯座、电池盒、导线、小灯泡、电池、开关。实验步骤：1、组装电路：在电池盒的两端各连接好一根导线，把（）正确安装在电池盒里。用连接电池的两根导线的另一端接触（） ， 确定

14、能使小灯泡 （） 。 将 （）安装在小灯座中。 打开开关。 用导线将灯座和 （） 连接起来组成一个简单电路。2、接通电路：闭合（） ，观察小灯泡的变化。3、拆分器材：断开开关，使小灯泡（） 。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 实验二：检测导体与绝缘体实验材料： 木片、 塑料片、 陶瓷、 纸板、 橡皮、 布、丝绸、 皮毛、 钢管、 玻璃、 铅笔、 铜丝、铁钉、铝片，1个电路检测器。实验步骤：1、从以上物品中选择6 种检测。2、检查电路

15、检测器。3、检测每种物品，观察现象：使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容易（） ；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易（） （注意要重复检测） 。4、能说出导体、 绝缘体的概念， 并将被检测物品正确的分为（）和（）两组。实验三：选择两种连接方式点亮小灯泡实验材料：小灯泡、电池、导线。实验步骤：1、选择连接方式使小灯泡发光：导线连接小灯泡的螺纹与（）底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。导线连接小灯泡的锡粒与（） 底部的锌壳， 电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与 （） 底部的锌壳接触， 观察现象。2、实验结论：小灯泡亮了。实验四：辨别食物的营

16、养成分实验材料：花生米、瓜子、馒头、面包、土豆白纸、碘酒、滴管。实验步骤：1、辨别脂肪：去掉花生米的种皮，用它在白纸上（） 、滑动，观察现象。去皮的瓜子在白纸上挤压、（） ，观察现象。花生米、瓜子在白纸上留下油渍说明它们含有（） 。2、辨别淀粉：掰一小块馒头，在馒头上滴1-2 滴（） ，观察现象。将（）滴在其他食物上，观察现象。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 淀粉遇碘会变（） ，馒头、土豆等食物变成蓝色，说明这些食物中含有（） 。

17、五年级科学下册实验操作试题实验一：橡皮泥由沉变浮的秘密实验材料：油性橡皮泥、刻度杯、200ML水、记录表。实验步骤：1、把（）实心团放入200ML水中观察沉浮，并记录排开的水量，再捏成实心的其它形状，完成同样操作（再捏一种实心形状即可）。2、把橡皮泥捏成能浮在水面上的多种形状：把橡皮泥捏成碗形，并记录排开的水量。把橡皮泥捏成盘形，并记录排开的水量。把橡皮泥捏成船形，并记录排开的水量。把橡皮泥捏成盒形，并记录排开的水量。3、得出结论： 橡皮泥由沉变浮的原因在于它的（）不变，而是排开的水量 （）了。实验二：验证液体、气体的热胀冷缩实验材料：装有红色液体的平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、烧杯、冷水、热水、

18、记号笔、锥形瓶、气球。实验步骤：1、利用所提供的实验材料验证液体是否有（）现象。2、利用所提供的实验材料验证气体是否有（）现象。3、实验结论：液体、气体都有热胀冷缩的现象。（）的现象。实验三：热是怎样传递的实验材料：金属棒、蜡烛、凡士林、塑料小棒或火柴棍。实验步骤：1、把热学实验盒中的（）支好。2、把塑料小棒的一端用凡士林依次粘在（）上。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 3、用蜡烛给金属棒加热。从离蜡烛最近的一端塑料小棒（）落下。4

19、、实验结论：热能沿着物体传递，从温度高的部分传到（）的部分。实验四：摆的快慢有什么有关实验材料：秒表、不同轻重的摆锤、不同长短的摆绳、铁架台。实验步骤：1、摆锤与摆绳一端连接，摆绳另一端（）在支架上。2、摆绳长短不变，改变（）的重量，观察记录摆在15 秒内摆动的次数（做三次）3、摆锤重量不变，改变（）的长度，观察记录摆在15 秒内摆动的次数（做三次）4、汇报结果：摆的快慢跟摆锤的（）无关，跟摆绳的（）有关，摆绳越长摆动越（） ，摆绳越（） ，摆动越快。六年级科学下册实验操作试题实验一：用显微镜观察洋葱表皮细胞实验材料：显微镜、洋葱表皮细胞切片。实验步骤：1、 （）手握住镜臂， （）手托住镜座，

20、把显微镜向着光放在（）上。2、对光：转动转换器，使低倍物镜对准（） 。3、调节载物台下的（） ，从目镜往下看，能看见亮的光圈。4、观察： 调节粗准焦 （） ，把所要观察的洋葱表皮切片放在（）上，用（）夹住，标本要正对通光孔的（） 。5、左眼向目镜内看，同时转动粗准焦螺旋等，直到看清切片上的（）为止。实验二：小苏打和白醋混合的实验实验材料：小苏打、白醋、玻璃杯、玻璃片、细木条、火柴。实验步骤：1、说出小苏打和（）的使用比例约为1 3。2、把小苏打小心地倒入杯底、再把白醋沿着杯壁（）地倒入杯中（顺序可互换）。3、马上用毛玻璃片盖上（） 。4、多角度地观察实验现象：有很多（）冒出，杯壁变凉等等。5、将燃烧的细木条伸进玻璃杯中，火焰（） 。6、实验结论：小苏打和白醋混合后产生一种气体，能使燃烧的木条（） 。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -